学生版----第十五讲-用假设法解题(共6页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第十五讲 用假设法解题【知识概述】同学们,假设是一种常用的重要的数学思想方法。当遇到较难的题或较复杂的题目时,用假设法常会使难题迎刃而解。假设法是解应用题时常用的一种思维方法,在一些应用题中,要求两个或两个以上的未知量,思考时可以先假设要求的两个或几个未知量相等,或者先假设两种要求的未知量是同一种量,然后按题中的已知条件进行推算,并对照已知条件,把数量上出现的矛盾加以适当调整,最后找到答案。例题精学例1 鸡兔同笼,共有头34个,脚118只,鸡兔各有几只?【思路分析】假设一:假设笼里装的全部是兔子,由于每只兔有4只脚,那么,34只兔,共有434=136(只)脚,比实际的
2、118只脚多了18只脚,因每只免比每只鸡多2只脚,就可以求出鸡的只数。假设二:假设笼里装的全部是鸡,由于每只鸡有2只脚。那么,34只鸡共有234=68(只)脚,比实际的118只脚少了50只脚,因每只鸡比每只兔少2只脚,就可以先求出兔子的只数。同步精练1. 笼子里的鸡和免共有100个头,共有284只脚,那么鸡有多少只?兔有多少只?2.100个和尚140个馍,大和尚1人分3个馍,小和尚1人分1个馍。问:大、小和尚各有多少人?3. 小梅数她家的鸡与兔,数头有16个,数脚有44只。问:小梅家的鸡与兔各有多少只?例2 100名师生绿化校园,老师每人栽3棵树,学生每人栽1棵树,总共栽树120棵,求老师和学
3、生各栽多少棵树?【思路分析】假设100名全是老师,共可以栽树1003=300(棵),比实际多算了300-120=180(棵),为什么会多算呢?是因为把学生每人栽1棵看成每人栽3棵,每个学生多算了3-1=2(棵),学生的人数为:1802=90(人),老师有100-90=10(人),学生共裁901=90(棵),老师共栽310=30(棵)。同学们,如果把100人全看成是学生,用这种方法你会解答吗?试试看。同步精练1. 超市卖水瓶和茶杯共136元,每只水瓶14元,每只茶杯2元,卖的茶杯比水瓶多36只。卖水瓶和茶杯各多少只?2. 小明从家去新华书店买书,去时每分钟走40米,返回时每分钟走60米,他往返一
4、次平均每分钟走多少米?3. 彩色文化用品每套19元,普通文化用品每套11元,这两种文化用品共买了16套,用钱280元。问:这两种文化用品各买了多少套?例3 学校买来3个排球和2个足球,共花去111元,每个足球比每个排球贵3元,每个排球和每个足球各多少元?【思路分析】这道题可以把足球全部换成排球来考虑。根据“每个足球比每个排球贵3元”,可以知道,当把2个足球换成2个排球时,每个足球就少3元,2个足球就会少32=6(元),买球共花的钱也会比原来少6元,这样就转化成买了3+2=5(个)排球,由此先求出每个排球的钱,再算出每个足球的钱。同步精练1. 小明、小华、小冬、小乐四人集邮票。他们共集邮票80张
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