万以内数的加减法整理与复习(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上万以内数的加减法(一)整理与复习教学设计 莱州市沙河镇中心小学 韩春暖教学目标:1、通过整理和复习,对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结,帮助学生理清本单元所学知识间的关系,进一步提高学生的计算能力。2、养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。3、在解决问题的过程中,使学生进一步体会计算与实际的联系,增强应用意识。教学重点:三位数加减法的计算和验算。教学难点:运用知识灵活解决实际问题。德育目标:在学习活动中,培养学生与他人合作、交流的学习品质。教学准备:课件、实物投影教学过程:一、1、口算:46+34= 51-26= 45+17= 68-19
2、= 100-84=61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25 让学生说出两道题是怎样算的。2、谈话引课师:同学们,刚才我们复习了上周学过的两位数加减两位数的口算,今天咱们就要复习万以内数的加减法(一)(板书),你们有信心吗?二、以“买玩具”整理复习加法知识点。(一)创设情境,抛出问题师:(出示图片)小刚是一个品学兼优的好孩子,最近被学校评为“小雷锋”。一家人都很高兴。妈妈带了400元钱和小刚一起去了卡通玩具店。玩具的品种太多了,小刚眼睛都看花了,他挑选了其中的三种。但是,最后他只能买其中的两个作为奖励,你能做做小刚的小参谋,帮他推荐一下吗? 194元 314元 85元
3、(学生发言,说出方案。)师:这样的两个,需要多少元?谁会列式?(根据学生的回答,教师大屏出示几种可能性及算式。)机器人+遥控飞机 194+312机器人+喜羊羊 194+85遥控飞机+喜羊羊 312+85(二)抛出疑问,估算、加法算法及验算的练习 师:这三种选择都合适吗?为什么呢?(给学生观察与思考的时间。最终学生发现“机器人+遥控飞机”价钱超过了400元。请学生说一说自己的想法即估算方法。)师:那你来估一估剩下的两种组合大约需要多少钱?(学生估算练习,指名回答。)师:你喜欢那个组合呢?你能计算一下,需要花多少钱呢?学生解答。展示。师:如何知道他们算的对不对呢?生:验算。师:加法验算的方法有哪些
4、?生:一个加数+另一个加数=和 和一个加数=另一个加数和另一个加数=一个加数师:快速的验算一下(三)梳理知识点师:感谢你们帮小刚解决了他的问题,现在回过头来看看,我们都用到了这个单元的哪些知识帮助了小刚呢?生:用到了估算、多位数不进位加法、进位加法、加法的验算。(板书)师:在做多位数加法时,你想给同学们提醒点儿什么呢?生:相同数位要对齐; 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。(四)你还能提出什么问题?遥控飞机比机器人贵多少钱?遥控飞机比喜洋洋多多少钱?机器人比喜洋洋多多少钱?列式计算并验算。 展台展示并订正。(五)交流多位数减法注意点师:我们又
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- 以内 加减法 整理 复习
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