中学岗位设置管理实施方案(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上广丰中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。一、岗位设置实施的范围及对象本校在编在册的正式管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。对“现在在编在册的正式工作人员”的认定标准：一是正式的用人关系，单位与职工之间签订了聘用合同；二是有正式的工资关系，单位按照国家和省有关事业单位收入分配制度的相关规定，明确了职工的工资待遇；三是经县级组织人事部门办理正式录用手续。未经县组织人事部门正式办理录用手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。二

2、、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校发展。（二）基本原则 坚持科学设岗、着眼未来的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、岗位等级及结构比例 按照487人进行规范设岗，我校可设置管理岗位3人，占0.62%，专业技术岗位455人，占93.43%，工勤技能共29人，占5.95%。（我校目前在编人员487人，其中管理岗位共计3人，专业技术岗

3、位共455人，工勤技能岗位共29人。）（一）管理岗位设置 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置以增强单位的运转效能、提高工作效率、提升管理水平为需要。按照县劳动人事局核定的单位领导职数和内设机构职数拟设管理岗位3个，分别为副科1人，科员2人。（二）专业技术岗位设置 专业技术岗位是指具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，其中高级专业技术职务正高级岗位包括二至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三

4、级，其中十三级为员级岗位。根据我校实际情况，三级岗位共455人按9：12：4的比例设置，分别为副高级总岗164个，中级总岗218个，初级总岗73个。在三级岗位中，副高级五、六、七级按10%、11%、15%的比例，分别设46、50、68人，中级八、九、十级按14%、18%、16%的比例，分别设64、82、72人，初级中，我校有员级十三级11人，助理级十一、十二级按8%、8%的比例，分别设37、36人。（目前我校专业技术人员455人，高级职称213人，中级职称133人，初级职称95人（包括尚未有职称人员3人）。）（三）工勤技能岗位设置 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作

5、岗位。单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过25%，其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过5%。（我校工勤技能岗位现有29人，分别为技师2，高级工12，初级工15，不再增加编制。）四、岗位任职条件（见县教育局文件通知第4至6页）【一】专业技术岗位任职条件副高级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定五级：1、市特级教师后备人才以上；2、职龄满8年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好。（二）符合下列条件之一、不突破规定的职数，可

6、定六级：1、获上饶市学科带头人称号；2、获市骨干教师称号或区学科带头人称号且职龄满3年；任现职期间获市骨干教师称号或区学科带头人称号且职龄满2年；3、职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；4、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好.（三）评上中学高级教师且不突破规定的职数，可定为七级中级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定八级：1、获市骨干教师称号；2、任现职期间评上市教学能手以上称号且职龄满2年；3、任现职期间获区骨干教师以上称号且职龄满3年；4、职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；5、职龄满10年，不在教育教学第

7、一线，完成学校交办的工作较好。(二)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定九级：1、任现职期间获市教坛新秀、县骨干教师称号且职龄满3年；2、职龄满4年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；3、职龄满7年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。（三）评上中学一级教师且不突破规定的职数，可定为十级初级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定十一级1、评上市教坛新秀称号；2、职龄满3年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；3、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。（二）评上中学二级教师且不突破规定的职数，可定为十二级。（三）当年参加工作，

8、在见习期间完成规定工作情况良好，定为十三级。以上晋升条件中，同时要符合以下条件，否则一票否决：1、取得相应的教师资格；2、遵守宪法和法律，具有良好的品行；3、在晋升上一职级的近两年中，获得校师德模范奖，以及年度考核合格以上。【二】工勤技能岗位任职条件：1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工技术等级考评，

9、分别按照上级有关文件规定执行。（见文件第4页）【三】管理岗位任职条件（见文件第5页）管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，一般应具备大专以上文化程度，工作认真踏实，有管理意识和进取精神，能协调各处室圆满完成全校工作目标任务。五、岗位等级比例调控办法（见附件6）在晋升同一岗位职级时，如符合基本条件，但人数超过规定职数，则对照加权条件按分数由高到低排名进入：附加权条件：1、职龄1分/年；2、教龄0.5分/年；3、综合性荣誉：国家级3分，省级2.5分，市级2分，区级1.5分，校级1分（注：获得的单项荣誉相当于下一级的综合性荣誉）；4、年度考核优秀一次2分，2次以上3分；5、担任中层副职2分，中

10、层正职3分，校级副职4分，校级正职5分；6、担任班主任0.5分/年，最高不超过3分（不累计）；7、担任年级和处室主任0.5分/年，两年以上1分（含两年）；8、担任教研组长，高考文化学科1分，其它0.5（晋升当年算）；9、研究生毕业，加2分；10、评优课或基本功大赛：省级一等奖2分，二等奖1.5分；市级一等奖1.5分，二等奖1分；县级一等奖1分；校级竞赛一等奖0.5分。注：除1、2项加权条件外，其余3-10项均限现职级期间六、岗位聘用办法按照上级有关文件规定的程序予以聘用，岗位聘用基本程序：（1）公布岗位 公布岗位设置实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件；（2）申请应聘 应聘人员向单位提出书面应聘

11、申请，并按要求提交相关证明材料；（3）资格审核 单位岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；（4）考察评议 对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；（5）研究决定 单位领导班子集体讨论决定聘用名单；（6）结果公示 聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，予以重新审核。 （7）签约上岗 单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。七、实施步骤本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2010年12月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：1.2010年11月上旬，公布岗

12、位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见。2.2010年11月中旬，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。3.2010年12月上旬，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。八、本方案未尽事宜按国家和当地政府有关规定执行；本方案与上级文件不一致的以上级文件为准。附件：1广丰中学岗位设置管理和聘用工作领导小组2常州市事业单位岗位设置方案审核表广丰中学岗位设置管理和聘用工作领导小组为贯彻落实好市事业单位岗位设置管理和聘用工作会议精神，积极稳妥、深入细致地做好此项工作，经校行政集体研究，决定成立岗位设置管理和聘用工作领导小组。领导小组成员名单如下：组 长：刘修锋副组长：

13、俞旭华 徐健组 员：周鹏 江宗义 段力群 周荣茂领导小组下设办公室，主任：徐华 副主任：张永高 余志勇联系电话： 广丰中学2010年10月30日附件l广丰县事业单位基本情况和岗位类别设置表(表1)填表单位(盖章)：广丰中学 填表日期：2010年10月19日单位规格事业经费形式全额拨款单位主体岗位专业技术岗位编制数507内设机构数单位主要工作职责承担行政管理职能的内设机构个数名称在编在岗人数管理人员：3人专业技术人员：455人工勤人员：29人“双肩挑”人员正厅副厅正处副处正科副科科员办事员正高副高中级初级员级高级技师技师高级工中级工普工4871221613910021215三类岗位设置情况管理岗

14、位比例专业技术岗位比例工勤技能岗位比例0.62%93.43%5.95%填表说明1、单位规格按机构编制部门明确的填写。2、单位主体岗位填写专业技术岗位、管理岗位、工勤岗位中的一种。3、在编在岗数=专业技术人员数+管理人员数+工勤人员数-“双肩挑”人员数。4、此表一式三份由单位填写作为岗位设置方案附件报主管部门政府人事部门。附件2：广丰县事业单位岗位设置核准表(表2)填表单位(盖章)：江西省广丰中学 填表日期：2010年10月19日单位规格正科编制数507正式职工人数487岗位总数487单位主体岗位(专业技术管理工勤)管理岗位比例0.62%等级三四五六七八九十数量3比例数量12专业技术岗位比例93

15、.43%层次高级中级初级比例36%48%16%数量16421873数量455等级二三四五六七八九十十一十二十三比例10%11%15%14%18%16%8%8%数量4650686482723736工勤技能岗位比例5.95%层级技术工普通工等级一二三四五数量29比例20%35%45%数量61013主管部门审核意见政府人事部门核准意见 (盖章) 年 月 日 (盖章)年 月 日注：此表一式三份，单位、主管部门、政府人事部门各留存一份。附件二：岗位设置方案补充说明根据省、市、县有关文件精神，结合本单位实际，制定岗位设置方案。现将本单位岗位设置方案中的有关事项作如下说明：一、单位基本情况（一）单位职责、职

16、能、任务、发展概况等概述：广丰中学成立1927年，是一座有着80多年历史的省属重点中学。2006年12月，广丰县委县政府决定将原广丰中学、原广丰实验学校和原广丰二中组建成新的广丰中学。近4年来，学校以先进的办学理念，开拓创新的精神，踏实勤勉的作风，精诚团结，艰苦创业，取得了巨大的成功，赢得了良好的社会声誉，受到了社会各界的高度认可。现在，我校已发展到高中教学100个班级，在上级主管部门和各级领导的关心支持下，学校已于今年暑假开始着手改造，并将于2010年暑假改造完工。（二）单位内设机构：编制批准内设机构5个，内设机构名称分别是：办公室、教导处、教科室、总务处、少体校管理办公室。（三）现有人员情

17、况：实有人数144个。其中：1、管理人员14人，占实有人数9.6%。 管理人员中执行专业技术人员工资14人。 2、专业技术人员总数125人。占实有人数87%。 聘任正高级职务0人； 聘任副高级职务14人； 聘任中级职务45人； 聘任助理级职务56人； 聘任员级职务10人。 3、工勤技能人员5人，占实有人数3.4%。 聘任技师岗位1人； 聘任高级工岗位1人； 聘任中级工岗位0人； 聘任初级工岗位1人， 聘任普通工岗位2人。二、岗位设置说明根据本单位的职责、职能、任务、今后发展等实际情况，经集体研究，确定岗位总量160个，主体岗位类别为专业技术岗位，主体岗位占编制数（实有人数）的87%。其他两类岗

18、位按照XXXX的确定，其比例为10% ；3%。岗位设置为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。（一）管理岗位设置设置管理岗位总数16个，占单位岗位总量的10%。其中：单位领导岗位4个；内设机构领导岗位12个。一般管理岗位0个。各管理岗位等级分布设置见方案。（二）专业技术岗位设置设置专业技术岗位总数139个，占单位岗位总量的87%。专业技术高级、中级、初级岗位结构比例2：5：3，设高级专业技术岗位28个，中级岗位69个，初级岗位42个。各专业技术岗位等级分布设置见方案。（三）工勤技能岗位设置设置工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的3%。其中：各工勤技能岗位等级分布设置见方案。 广丰中学单位（公

19、章） 2009 年 7 月 28 日广丰中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级文件精神和广丰县中小学校岗位设置管理实施办法(广教发200901号)，结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。一、人员编制和岗位基本情况我校为省属重点中学，现在校学生4000人，依据江西省中小学教职工编制标准核算，应配备教职工人，现实有在编教职工人，包括内退、离职进修、病休等人。其中校级管理人员名、中层管理人员名(均兼职)、职员名，已聘专业技术人员名(其中中学高级教师名、一级教师名，二级教师名，无职务教师名，会计师名)，工勤技能人员名。二、拟设岗位类

20、别和等级设置我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。根据实际分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类（以下简称三类岗位）。三类岗位的结构比例为5：90：5。（一）管理岗位等级设置管理岗位的最高等级为九级，最低为十级。拟设九级岗位 个，十级岗位 个。校级领导及中层以上领导岗位均由专业技术人员兼任，不占岗位比例。（二）专业技术岗位等级设置我校专业技术岗位的最高等级为五级，专业技术岗位主系列为中学教师。专业技术岗位设置9个等级，其中副高级岗位分3个等级，即中学高级教师一级岗位为五级，中学高级教师二级岗位为六级，中学高级教师三级岗位为七级。中级岗位

21、分3个等级，即中学一级教师一级岗位为八级，中学一级教师二级岗位为九级，中学一级教师三级岗位为十级。初级岗位分3个等级，即中学二级教师一级岗位为十一级，中学二级教师二级岗位为十二级，中学三级教师为十三级，十三级是员级岗位。专业技术各级别共设置岗位个。高级岗位设个，其中五级岗位个，六级岗位个，七级岗位个；中级岗位设个，其中八级岗位个，九级岗位个，十级岗位个；初级岗位个，其中十一级岗位个，十二级岗位个。中学三级教师岗位个，十三级岗位个。（三）工勤技能岗位等级设置本校承担技能操作和维护职责的岗位设置工勤技能岗位，最高等级为一级。拟设高级技师个、技师X个、高级工、中级工个、初级工个，依次分别对应一至五级

22、工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。(四)岗位比例我校专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例的总体控制目标为136。专业技术高级、中级、初级岗位内部的不同等级岗位之间的结构比例，依照上级人事部门规定进行设立，即：五级、六级、七级岗位之间的比例为244，八级、九级、十级岗位之间的比例为343，十一级、十二级、十三级岗位之间的比例为44：2。三、岗位任职条件(一)三类岗位的基本任职条件是：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的专业能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。（二）职员岗位一般应具有中专以上文化程度。九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作三年以上或大学本科毕业工作一年以上。（三）专业技

23、术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。应聘教师岗位必须取得教师资格证。应聘其他实行职业准入制度的专业技术岗位，需取得相应的职业资格。五至十三级专业技术岗位，须分别在下一级专业技术岗位上工作两年以上。首次聘任五至七级、八至十级和十一至十三级的，应分别为聘任为同系列高级、中级和助级专业技术职务且在聘期内的人员。应聘十三级岗位的，应具备员级资格。（四）工勤技能三级、四级岗位、须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技工、高级工、中级工技术等级考核；学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核，可确定为五级工勤技能岗位。四、相关问题的处理（一）此次进行

24、岗位设置和岗位聘用时，现有在册的正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。已经离岗待退人员不再参加竞聘，直接进入离岗前聘任职务的最低等级。其他非在职人员，不参加本校人员竞聘。 (二) 今后出现空缺岗位的，均应按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定，择优聘用。新取得高一级专业技术职务任职资格或职业技能资格的人员，被聘用到相应岗位，才能享受该岗位的工资福利待遇。（三）本校工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位，按主要任职岗位确定各项待遇。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管

25、部门审批。（四）本校岗位总量、结构比例和最高等级在县政府未重新核定编制前应保持相对稳定。如编制、内设机构、职能发生变化，可申请变更。五、实施方法及步骤根据上级有关要求，学校将按规定的程序及有关要求，研究制定学校岗位设置方案，实施方法和步骤如下：（一）成立领导小组。为使此项工作有序、稳妥开展，学校成立以校长为组长的工作领导小组，负责此项工作的政策宣传、实施方案的讨论制定以及协调工作。（二）学习动员。组织两个层面的学习，首先组织领导小组进行学习，吃透文件精神，并对有关问题进行研究探讨，初步研究制定实施方案；其次是组织全体教工进行学习，使全体教工明确此次岗位设置的意义、等级结构比列、岗位聘用等人事制度改革的有关政策。（三）制定实施方案。领导小组在学习理解的基础上，根据省、市文件精神和要求，制定学校岗位设置方案，方案经教代会审议通过报教育局审核，经政府人事行政部门核准后组织实施。附：广丰县事业单位基本情况和岗位类别设置表（表1）广丰县事业单位岗位设置核准表（表2）中学 二一年十月三十日专心-专注-专业