中小学教师资格面试-高中物理-磁场对通电导线的作用力(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上磁场对通电导线的作用力教案一、教学目标【知识与技能目标】1.理解安培力的概念，能够说出产生安培力的条件。2.熟练运用左手定则判断安培力方向。3.正确使用安培力的计算公式。【过程与方法目标】1.通过对电动机工作原理的了解，学生会主动提出疑问，主动探究安培力的产生。2.通过运用左手定则，学生更加直观、深入的了解安培力的作用特点。3.通过实验探究安培力的产生条件，学生亲身感受安培力的存在，并自行归纳出安培力的作用特点。【情感态度价值观目标】1.通过观看视频，激起学习安培力的兴趣，引发主动探究的动机。2.实验探究安培力的产生，学生能亲身感受安培力的存在和作用特点，提高探究能力

2、和解决问题的能力，加深对安培力的理解和记忆。3.了解安培力的应用，增加对物理的学习兴趣，养成科学严谨的探究态度。二、教学重难点：【重点】安培力的产生条件、方向和大小。【难点】探究实验方案的设计，实验现象的观察和总结，安培力特点的归纳。三、教学方法：实验探究、问答、讨论。四、教学过程环节一：安培力概念引入利用“液体旋转实验”,引入新课。大家是不是觉得很奇怪，为什么导电液体放在磁场中不会转动，一通电之后就开始转动。引出课题“通电导体在磁场中会受到力”，即磁场对通电导线有力的作用（磁场对通电导线的作用力）。由上面这个实验得出液体在磁场中通电后会发生转动，说明磁场对电流有力的作用。这个力就叫安培力，在

3、前面我们已经有所接触。我们知道力是一个矢量，它既有大小也有方向，我们这节课主要就从这两方面来探究安培力。但是我们也要明确一点，是不是只要通电导体在磁场中一定会受到力的作用呢？环节二：安培力概念探究1.实验探究安培力的产生条件（1）老师提出探究课题：是不是只要是通电导体，在磁场中一定会受力呢？力的方向有什么规律呢？（2）教师引导学生进行分组，了解实验器材，设计实验方案。（3）各组学生分别进行实验，过程如下。组装实验装置，包括电源、导线、开关、U型磁铁、导体棒和支架。U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒水平放到磁场中与磁感线垂直，闭合开关，观察受力情况（受力摆动）。U型磁铁平放，磁感线为上下方

4、向，将导体棒倾斜放入磁场中，闭合开关，观察受力情况（受力摆动）。U型磁铁倒着放，磁场为水平方向，将导体棒水平放在磁场中，方向与磁感线共向，观察受力情况（不摆动）。填写实验报告，分析实验现象，总结归纳实验结论。（4）小组代表讲述实验过程，描述实验现象，得出探究结论：我们小组通过通电导体和磁感线的相对位置关系，探究了不同位置时导体棒的受力特点。发现，当导体棒与磁场垂直或者有一定角度时，都会受到力的作用。导体棒与磁场平行时，不会受到力的作用。也就是说，安培力的产生条件是通电导体与磁场不平行。2.安培力的方向确定教师提出问题：刚才实验的过程中，大家有没有记录安培力的方向呢？列表格归纳出不同情况下力的方

5、向。电流方向磁场方向受力方向1前下左2后下右3前上右教师汇总并展示大家记录的方向，引导学生在其中找到规律。学生观察思考后进行简单的交流，最后描述规律：力的方向与电流方向和磁场方向均有关，且始终互相垂直。教师提示学生结合规律，阅读教材，明确安培力方向的判断方法，并尝试向大家讲解。学生讲解：磁感线指向手心，四指指向电流方向，拇指为受力方向。其他学生补充：拇指与四指要垂直。老师总结：这两位同学说的都非常正确，他们说的结合在一起就是左手定则的内容，大家把这个内容整理一下。老师引导学生巩固左手定则，采用学生提问，学生回答的方式，一名学生给出模型，另一名学生判断是否有安培力以及安培力的方向。3.安培力大小

6、教师引导学生根据实验结论，阅读教材，明确安培力大小计算公式。学生总结：电流、磁感应强度、导体的有效长度，他们都影响安培力。在导体方向与磁感线方向垂直时，他们三个量的乘积，就是安培力的大小。公式：环节三：安培力概念应用教师介绍地磁场情况，并假设在南北极附近有一根电线，求电线所受地磁场安培力大小。地磁场大小：B=（T）电线长度：2km电流大小：400A环节四：小结作业老师提问：哪位同学能把今天探究学习的内容进行总结？学生回答：今天我们通过实验，体会到了安培力的存在，找到了产生安培力的必备条件，学习使用左手定则判断安培力方向，并探究了影响安培力大小的因素，推导出求安培力大小的公式。教师点评后留下作业：这节课我们计算安培力时，导体棒与磁感线垂直，我们直接使用了=BIL这个公式，如果不垂直呢？还能直接使用吗？大家回去之后可以通过画三维模式图找角度，利用矢量分解法则进行探究，下节课请同学讲解。五、板书设计安培力产生条件方向大小影响因素计算公式（一）实验探究：1.导体棒与磁感线垂直2.导体棒与磁感线有一定角度3.导体棒与磁感线平行（二）条件明确条件：导体棒与磁感线不平行。左手定则：磁感线穿过手心，四指指向电流方向，拇指与四指垂直，拇指为受力方向。（一）实验探究1.更换电源2.更换磁铁3.更换导线（二）因素明确电流、磁场、导线长度专心-专注-专业