中职专业人才培养方案(范例)(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上中等职业学校建筑工程施工专业人才培养方案（专业代码：）编 制 人：*审 核 人：*审 批 人：*修订日期：*-*-*XXX学校一、 招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。二、 培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、 就业岗位群本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从

2、事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。四、 人才培养规格1. 基本素质及职业素养目标a. 具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；b. 具有健康的心理和乐观的人生态度；c. 具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；d. 具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识；e. 具有正确的就业观和一定的创业意识；f. 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。2. 专业知识目标a. 具备工程建设相关法律法规知识；b. 具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；c. 具备建筑施工、建筑工程

3、计量与计价、施工安全等专业技术知识；d. 具备建筑水电设备等相关专业技术知识；e. 具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。3. 专业技能目标a. 具有正确识读土建专业施工图的基本能力；b. 具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；c. 具有应用计算机进行专业工作的能力；d. 具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；e. 具有较强的处理施工技术问题的能力；f. 具有施工图纸会审的能力；g. 具有一至二个主要工种操作的基本技能；h. 具有参与工程项目招投标和经营管理的能力；i. 具有建筑工程技术资料收集、整理和归档的能力；j. 具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的

4、初步能力。4. 证书要求本专业毕业生除完成培养方案要求的课程外，还必须获得以下证书，方可授予毕业证：a. 职业资格证书（技能等级证书，如施工员、质检员、安全员等职业资格证书）；b. 计算机等级证书；五、 课程设置及教学进度安排本专业修读总学分169学分，其中必修课128学分，选修课8学分，实践教学33学分，理论教学学时约2400，实习实训33周，按照1周30学时折算，实习实训占总学时30%。 必修课（考试形式：考试，考查，下同）序号课程名称学时安排学分第一学年第二学年第三学年课堂讲授课带实验自修总计123456一、公共基础课 1语文12812882数学12812883英语969664德育128

5、12885体育与健康1002812886计算机操作与应用基础646447综合素质教育1281288公共基础课小计7722880050二、专业基础课 8建筑工程制图、识图802810859建筑力学481664310建筑材料521264411工程测量78784专业基础课小计258282831421三、专业课程 12房屋构造与单层厂房70106178813钢筋混凝土与砌体结构70108178814建筑施工技术120120815建设法规2424116建设工程监理概论2424117建筑施工组织484290418建筑定额与预算4876124619工程资料24832220地基基础与施工504696521建筑

6、设备与水电安装244670322安全生产/质量控制244670323建筑CAD20124144724招投标与合同管理22221专业课程小计568602117057必修课合计1598630562284128选修课课程性质序号课程名称学时安排学分第一学年第二学年第三学年学分要求课堂讲授课带实验自修总计123456推荐选修课1建筑结构实用软件3232644本专业学生需修够推荐选修课学分：15学分2建设监理32326443施工组织与内业管理484834建筑结构抗震设计515135钢结构6416805推荐选修课小计227641630719任意选修课1全校公共选修课32专业段任意选修课33全校公共选读课0实践教学周序号实训项目周数学分第一学年第二学年第三学年1234561军训及入学教育222劳动113综合专业技能实训224顶岗实习27275毕业综合考核11实践教学小计3333六、 编写说明学校可结合实际情况参照此方案制定三年制教学实施方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况调整。本方案公共基础课程中语文、数学、英语、信息技术基础按新颁发的课程标准执行。本方案为学校制定专业教学实施方案留下了拓展空间，设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。专心-专注-专业