小学数学四年级月考试卷分析(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学数学四年级第一次月考试卷分析一、试题分析 本次试题以人教版版第七册内容第一单元和第二单元为依据编制而成。具有以下特点：试题考查全面，覆盖面较广，但试题分的分配不够合理，试题出现错题。本试卷共计十个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。二、质量分析对本次检测23份试卷看学生的及格率为69.5，优秀率为26，现将试卷情况具体分析如下：（一）我

2、会填。（20分）好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、8、9、10、小题正确率较高。学生对数位循序表，计数单位、数的改写掌握较好。差的方面及成因分析：第6、7小题：在数数时出错率较高。另外，该题30个空20分，我认为分值分配不合理。小学四年级全科目课件教案习题汇总（二）我来选。（10分）第1小题出现错题。好的方面及成因分析：第2、3、5、6、7、8、9小题正确率高，说明学生对数的组成、近似数等方面的知识掌握较好。差的方面及成因分析：第4、10小题错误率稍高。（三）请你来当小法官。（10分）好的方面及成因分析：2、3、5、8、9、10、小题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。差的方面及

3、成因分析：1、4、6、7小题学生没有看清楚，也有学生没有仔细分析题目。（四、五）我会读数；比一比谁会写。（16分）该题得分率较高，说明学生对多位数的读写掌握的较好，但还有少部分学生还掌握的不牢靠，做题马虎，还有待于加强。（六）我会比。（12分）好的方面及成因分析：学生对大小比较已经掌握较好，学生平时练得多，正确率较高。差的方面及成因分析：学生没有分析题目的要求。（七、八）我会画；我会画，我会量。（10分）个别学生没有仔细造成失误。（九）把下面的数四舍五入到亿位。（12分）该题得分率较低，主要原因是学生基础知识掌握不牢靠，做题马虎。（十）考考你，你有信心挑战吗？（10分）学生做得不太好，尽管教师

4、在平时的教学中重视审题习惯，解决方法的指导。这些题都是基本题型，教师也重视此类题目的常规训练，但是学生没有掌握好，没有看清题目，造成失误，因此失分较多。三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材

5、施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。四、反思从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。1、“抄错题，不带单位”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。四年级数学第三次月考试卷分析本次月考四一班参加人数39人。平均分747.9分，最高分97.5分，最低分20分，优秀率46.2，及格率79.5，90分以上（90分）8人，8089分1

6、4人，7079分6人，6069分3人，60分以下8人。4对于卷面分析如下：第一题：填空题。目的在于考查学生对基础知识掌握情况。本题共10道，总分29分。失分原因：个别学生做题不认真、马虎。失分较多的是第、两题。措施：加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练。第二题：判断题。目的在于考查学生对基础知识掌握情况。本题共5道，总分5分。失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意造成失分较多。措施：加强培养学生认真审题的习惯。第三题：选择题。目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力。本题共5道，总分10分。失分原因：学生审题不认真，分析问题不够全面造成失分较多。措施：加强培养学生

7、认真审题的习惯及分析问题的能力。第四题：操作、画图题。目的在于考查学生对基础知识掌握情况及动手操作能力。本题共2道，总分6分。失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意错误操作造成失分。措施：加强培养学生认真审题及对基础知识及时巩固的习惯、培养学生动手操作能力。第五题：（1）口算题。目的在于考查学生对四则运算的运算顺序掌握情况。本题共16道，总分8分。失分原因：学生做题不认真、马虎。措施：加强学生良好习惯的养成。（2）竖式计算。目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力。本题共6道，总分12分。失分原因：个别学生运算错误造成失分，个别学生审题不认真抄错数失分，部分学生计算不准确造成失

8、分较多。措施：加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练。（3）计算改错。目的在于考查学生综合列式能力及学生的计算能力。本题共2道，总分6分。失分原因：个别学生计算错误造成失分，部分学生计算不小学四年级全科目课件教案习题汇总准确造成失分较多。措施：加强培养学生认真分析问题的能力、综合能力及计算能力的训练。第六题：解决问题。目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力。本题共5道，总分24分。失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分，个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分，部分学生计算不准确造成失分，第题学生考虑问题不全面失分较多。措施：加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力

9、及计算能力的训练。四年级数学四月考试卷分析本次四年级数学考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析四年级数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养

10、情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：让学生动手画垂线和平行线，让学生画平移后、旋转后的图形。这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新课

11、程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。二、成绩分析全班参加考试23人,其中有7人考试不及格,及格人数16人，最高分为：97分，最低分为：28分，总分数为：1582.5分，平均分68.8分，及格率为：70%，优秀率为：30%低分率为：30%。三、对今后教学工作的建议：1、要进一步加强课标的学习。课改进行到目前阶段，我们发现课改的精神理念已深入到大部分教师的心里，教师们已开始重视学生个性化的发展。但对新的课程标准的研读还不够深入、细致，对各阶段的教学目标把握还不够。2、面向全体学生，提高整体教学水平。促进所有学生全面发展，是素质教育的根本要义之一，也是我们每一位教师应时刻牢记的。3、视良好习惯的养成，为学生的终身学习奠定基础。良好的学习习惯是学生将来独立学习必备的条件，教师们需走出一个误区，认为学生拿到题目只要会做就能得分，能得分就行。这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展，必须摒弃.专心-专注-专业