四年级上册《品德与社会》教学计划-(2017-2018学年度第一学期)(共3页).doc

《四年级上册《品德与社会》教学计划-(2017-2018学年度第一学期)(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册《品德与社会》教学计划-(2017-2018学年度第一学期)(共3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级上册品德与社会教学计划(2017-2018学年度第一学期)一、学生情况分析四年级（3）现有 63 人；（4）班现有60人。小学中年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。 但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，

2、字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。从上学期期末考试来看，（3）班拔尖学生有罗霖、廖远苗、杨杭、蒋雨晴、唐诗意、吴欢、沈鑫 ；后进生有吴辉霖、刘洋、李江、杨文强、宋乐乐，（4）班拔尖学生有龚圣予、叶兆景、姚肜灿、吴飞龙、王徐楠；后进生有许自铭、刘鉴鉴、张祝鑫、杨富麟。二、指导思想以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我

3、、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。三、教材分析四年级上册教材共五个单元，第一单元“珍爱生命”，第二、三单元“安全地生活”，第四单元“花钱的学问”，第五单元“关心你，爱护他”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的

4、“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第五单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想, 是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。四、教学目标要求及教材重点难点总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义, 掌握安全常识, 懂得花钱的学问, 伸出友爱的

5、手, 大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。1. 从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。2. 注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“

6、综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。3. 将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。4. 通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。教材重点难点1、引导学生在生活中养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明

7、礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。3、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。五、渗透法法治教育第一单元/第2课/我们的生命中华人民共和国宪法、母婴保健法第二单元/第1课/今天，你安全吗？学生意外伤害事故处理办法、第二单元/第2课/公共场所拒绝危险中华人民共和国道路交通安全法、第三单元/第4课/做个聪明的消费者中华人民共和国消费者权益保护法、第四单元/第1课/让爷爷奶奶高兴中华人

8、民共和国消费者权益保护法、第四单元/第2课/伸出爱的手中华人民共和国残疾人保障法。六、教学研究课题及具体教改打算拟定了研究农村小学学生如何快乐学习品德与社会课程。1、改变课堂上缺乏生生之间的沟通与交流，参与和体验，教育效果不够理想情况。2、从身边生活实际中挖掘素材，让教学更有针对性。3、创造性整合课程资源，让教学更有实效性。4、参与体验活动，让教学更有真实性。七、业务自修内容品德与社会教学中如何加强后进学生的教育，取得好效果。八、提高教学质量的具体措施1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。3、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活

9、选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。4、充实教学内容。实现评价改革，促进学生发展。5、拓展教学空间。开发多样化的课程资源，利用现代化教育技术手段。6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。九、学困生转化和优秀生培养的具体措施1、 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和学困生交谈，有利于老师对学生的了解，做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，充分发挥课后“小老师”的作用。4、利用课余时间帮困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。5、良好心理素质是特长生成长的必备条件。6、发现学生兴趣是培养特长生

10、的重要基础。7、教学过程创新是培养特长生的显著特点。8要培养实验能力，帮助学生提高观察能力思维能力实验技能和协作能力。十、教学进度表周次起讫时间教学内容课时备注18.28-9.3开学准备329.4-9.101.1美丽的生命3机动139.11-9.171.2我们的生命1.3呵护我们的身体3机动149.18-9.242.1今天，你安全吗？ 3机动159.25-10.12.2公共场所拒绝危险3机动1610.2-10.8国庆节长假3710.9-10.152.3当危险发生的时候3机动1810.16-10.223.1预防火灾、3.2预防煤气中毒3机动1910.23-10.293.3防止食物、农药中毒3机动11010.30-11.5冬运会、半期考试31111.6-11.124.1家庭小账本3机动11211.13-11.194.2钱该怎样花3机动11311.20-11.264.3购物场所我知道3机动11411.27-12.34.4做过聪明的消费者3机动11512.4-12.105.1让爷爷奶奶高兴3机动11612.11-12.175.2伸出爱的手3机动11712.18-12.245.3我的邻里乡亲5.4大家的事情大家做3机动1812.25-12.31期末复习3191.1-1.7期末复习3201.8-1.14准备期末考试、评卷教师：吕 峰二一七年九月五日专心-专注-专业