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1、精选优质文档-倾情为你奉上黄 村 小 学2011年秋季学期教育工作总结在学校管理教育工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新教育观念,紧跟课程改革步伐,以课堂为主阵地,认真抓常规和各项教研计划,取得了一些成绩。 一、学校管理实行绩效工资制 学校继续探索实施绩效工资管理之新办法,激发了教师工作的积极性,增强了教师的竞争意识,管理人员少而精,工作效率高,在学校整体利益前提下,积极主动的开展工作,达到了“分而不离,协调一致”,管理过程中,充分发挥教代会、工会作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以
2、实施,这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识,密切了管理人员与广大教职工的关系。 二、执行新课程计划,搞好实验,促进学生全面发展。 1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等课要求教师上足上好。2、根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专任辅导教师,活动有计划,有记录,教师定时定期开展辅导或自主活动,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学习劳动技术和本领,学生自立自强成为生活的强者意识大大加强,为学生健康成长打下了坚实的基础。三、 紧跟课改步伐,认真搞好教科研 1、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校
3、成立了以校长为组长的教学科研领导小组,学校健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,健全教研制度,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、交流、质量分析相结合,依据动态及学生反馈效果督促教科研工作。为加强教学科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统评价办法
4、,将业务培训、能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止“研”“教”分离,确保教研质量。“两个保证”即队伍保证,奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。本学期,我们继续通过听课、研讨、讲座、“三优”评选,共选出各科骨干教师若干名,每个骨干教师都有自己的研究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀(教案),上两堂公开课。在骨干教师带动下,全员参与教改教研,科科有课题,人人争“三优”。建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、质量四个方面,对各年级组的教
5、研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。“一个突出”即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承担的阅读分科,情商与,我们在课程内容、组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究,并在形成特色的基础上,拓宽领域,对其它学科进行了一系列改革的尝试。 2、更新教育观念,落实“四个转变”,进一步学习新课程,把握好新课程标准的思想,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题及交流合作的能力,在开展新课程标准研讨活动中,老师们集
6、体备课、说课、上公开课等活动,思想观念实现了四个转变:使单纯知识目标为综合素质目标。变学生被动接受为积极能动的学习。变向学生加压力为教师自我加压。变向时间要质量为向科研要质量。 3、对新课程单独制定了实验方案,建立制定和实施计划,在实施新课程方面,我们首先加强了教师对新课程标准的学习,积极组织有关新课程方面的撰写、评选及征文活动和教案评选活动,教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的体会,写出了具有独到见解的优秀和精心设计的教案。我们将引用、借鉴相结合,通过走出去和请进来的办法,促进了新课程的学习,本学期学校积极组织教师到其他学校进行听课学习活动,学
7、校规定外出学习的老师回校后,把新学的东西进行系统整理,并结合自己的体会、感悟,以公开课、报告会学习形式进行有效的二次培训,通过这些措施使教师提高了对新课程的认识,增强了教育改革的责任感,提高了主体意识,让学生成为学习的主人,也提高了能力意识,树立了新的教育质量观。实现了由传授知识向培养学生学会学习的转变,实现了由单向交流向多维互动的转变,实现了有封闭性课堂向选择性、开放性、时间性课堂的转变。 四、狠抓常规落实,搞好课堂 更新教育观念,根据中心小学的指示精神,“真抓实管,严抓细管,敢抓善管”,从新、高、细、严、实方面抓好常规落实,紧跟课改步伐,推陈出新,高境界、高目标、高追求、严标准、严要求、严
8、督查,做过细的工作,从实际出发,把各项制度措施落到实处。 1、教师备课有明确要求,学校要求教师备课必须要有四备:即学期备课、集体备课、单元备课和课时备课;教师们深研教材,重备教法学法、手段及学生活动,精心设计问题情景,当堂巩固练习。练习题侧重训练学生运用、整合能力,内容要有一定的梯度。要求教师注重过程的反思与经验的积累,写好教学后记,有效指导以后。 2、认真搞好课堂。以县教研室下发的课堂评价量表为标准指导评价教师课堂,改变过去重结构,看程序的评价思路,凸现方法、学生活动、效果,以此促进教师的角色转变,确立学生在课堂中的主体地位。真正面向全体,着眼于学生整体素质的提高,使学生从压抑状态中释放出来
9、,课堂过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程,变成了学生追求、探索、创新的过程。每学期进行四个一评选即:一次优质课评选,一次优秀教师评选,一次优秀教案、优秀评选。 3、对学生作业有明确要求,要求内容有针对性、典型性和层次性,要注重能力培养,避免题型单一。各科作业批改要求及时、主批、主改,并做好批改纪录,批语要准确,有指导性,对学生可适当减少作业量和难度,并且提倡面批,当面指导,的批改要求教师批阅及在教师指导下的学生互批及自主评改。 4、每学期开两次质量分析会,设在期中和期末,让在本学期工作中有突出成绩的教师总结经验,形成材料进行交流,对自己独到的见解写成,及时上报,对在中碰到的困难、成绩提高不明显或存在问题的老师及时给予帮助,找出问题,帮助解决,使校质量和水平又上新台阶。 总之,我们抓住不放松,向管理要效率,向管理要质量,向着“思想现代化,学校管理规范化,设施配套规范化,学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步,但我们认识到摆在我们面前的问题还很多,我们深感肩上的压力和艰难,我们将在上级有关部门的领导下,以更大的决心和力气,克服困难,创造条件,使学校各项工作再上新台阶。 黄 村 小 学 2012年01月 专心-专注-专业
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