四年级《品德与社会》(下)各课时教学反思(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上1.从假冒伪劣说起教学反思:教学本课,我首先引导学生结合导学案搜集了很多资料,并走访调查了身边人购买假冒伪劣商品的经历及后果,课堂上组织学生观看假冒伪劣商品对人造成危害的视频资料,让学生合作交流,自主探究,使学生对身边的假冒伪劣商品有了充分的了解,并通过小组合作,共同探究,总结了很多识别假冒伪劣商品的好方法,达到了教学目的。另外,在课堂上,结合“赏识之星”的评比,加强了评价机制,调动了全班同学的学习积极性,孩子特别看重这一评比,都能认真积极主动地参与学习和活动,课堂气氛活跃,孩子们真正成了学习的主人。2.“3.15”大行动教学反思:学生知道每年的3月15日是“国际消费
2、者权益日”, 了解往年、今年3月15日举办了哪些活动来宣传和保护消费者的权益,掌握一些识别假冒伪劣商品的方法,学生的消费意识提高了。 3.与诚信为友教学反思:本课的亮点是尊重学生的个性感受和独特见解,教者创设的种种情境旨在激发学生的学习兴趣,促进其个性发展。让学生真正参与到学习中来,让然而,在课堂中我们只能让学生树立一种观念,懂得一点常识,明确一些要求,而培养学生的讲诚信能力,还要靠学生在实际生活中的运用。因此,教学中要注意由课内延伸到课外,由学校延伸到家庭,乃至社会。让学生运用已学知识,到社会中实践,在实践中锻炼,在锻炼中提高。从而实现了品德与社会课生活化、活动化、具体化、行为化的实践过程。
3、4.感谢您,平凡的人们教学反思:知道家乡的发展变化与平凡岗位上默默奉献的劳动者是分不开的。懂得只有社会分工不同,没有高低贵贱之分;体会各行各业劳动者的艰辛,交流互评、充分利用教材搭建的平台,引导学生自主参与、观察、体验、感悟;在合作探究的过程中分析问题和解决问题,从而对平凡的人有更深的认识。”为了突出重点,突破难点,教学过种中,我基本是以教材为载体,以活动为手段进行的教学的,收到了非常好的教学效果。5.创业者的足迹教学反思:在设计教学过程时,我首先考虑到课文内容的要求和学生有较大的距离。那个年代是什么样子,那个年代人们物质生活条件怎么样,那个年代创业者自力更生、艰苦奋斗的业绩与精神,不但学生一
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