小学阅读考级方案(试行稿)(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学阅读考级方案（试行稿）语文课程标准在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。 阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。 为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，本学期学校将开展“阅读考级”活动一、活动目标以考级激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流，让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯。以循序渐

2、进、步步为营的阅读考级活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野，提升阅读质量。让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。 二、考级级别设立及说明根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为7个级别。一年级为一级， 二年级为二级，以此类推。每个年级又包含一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级，二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级。各级别均以规定的阅读量、阅读书目、背诵的古诗和应完成的读书笔记为主要考级依据（一二级不设读书笔记）。原则上16级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、

3、并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。学生毕业时应达到阅读六级水平。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。 三、考级内容与方法 （1）、一至六年级考级内容：1各级必读内容和读书量每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章段落等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础上养成良好的读书习惯，实现计划阅读。把阅读考级制真正落到实处。、考级标准

4、附：考级评价内容评价办法一级一星1、课外朗读本年段推荐书目3本（不少于3万字。大部分书后出版发行处有字数统计。单位：千字），古诗背诵15首。 2、制作读书卡3张。（注：一、二年级鼓励用绘画展现文字形成的画面）1、.平日语文课堂学习观察积累评价。2|、学生抽签背诵古诗。3、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、有感情。4、询问学生朗读课外读物的情况，学生每读完一本即附上“近期课外朗读情况反馈表”教师根据家长评价和师生交流情况在反馈表上签上名。5、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况反馈表”或“读书笔记”。二星1、课外朗读本年段推荐书目4本（不少于6万字），古诗背诵20首。 2、制作读书卡6张。3、喜欢

5、看书，每日坚持阅读10分钟以上。三星1、课外朗读本年段推荐书目6本或以上（不少于12万字），古诗背诵25首； 2、制作读书卡8张。 3、喜欢看书。能坚持阅读15分钟以上。附：考级评价内容评价办法二级一星1、课外朗读本年段推荐书目3本（不少于12万字。大部分书后出版发行处有字数统计。单位：千字），古诗背诵15首。 2、制作读书卡10张。（注：一、二年级鼓励用绘画展现文字形成的画面）3、每日能坚持阅读1、.平日语文课堂学习观察积累评价。2|、学生抽签背诵古诗。3、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、有感情。4、询问学生朗读课外读物的情况，学生每读完一本即附上“近期课外朗读情况反馈表”教师根据家长评价

6、和师生交流情况在反馈表上签上名。5、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况反馈表”或“读书笔记”。二星1、课外朗读本年段推荐书目4本（不少于16万字），古诗背诵20首。 2、制作读书卡12张。3、喜欢看书，每日坚持阅读10分钟以上。三星1、课外朗读本年段推荐书目6本或以上（不少于20万字），古诗背诵25首； 2、制作读书卡15张。 3、喜欢看书。能坚持阅读20分钟以上。附：考级评价内容评价办法三级一星1、课外朗读本年段推荐书目4本（不少于20万字。大部分书后出版发行处有字数统计。单位：千字），古诗背诵15首。 2、读书笔记6篇。（注：内容为好词、佳句。选择摘记词语、联系生活或想象写段）3、喜欢看书

7、，养成一定的看书习惯。1、.平日语文课堂学习观察积累评价。2|、学生抽签背诵古诗。3、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、有感情。4、询问学生朗读课外读物的情况，学生每读完一本即附上“近期课外朗读情况反馈表”教师根据家长评价和师生交流情况在反馈表上签上名。5、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况反馈表”或“读书笔记”。二星1、课外朗读本年段推荐书目6本（不少于25万字），古诗背诵20首。 2、读书笔记8篇。（内容同上）3、喜欢看书，每日坚持阅读15分钟以上。三星1、课外朗读本年段推荐书目8本或以上（不少于30万字），古诗背诵25首； 2、 读书笔记10篇。（内容同上）3、喜欢看书。能坚持阅读20分

8、钟以上。附：考级评价内容评价办法四级一星1、课外朗读本年段推荐书目4本（不少于50万字。大部分书后出版发行处有字数统计。单位：千字），古诗背诵15首。 2、读书笔记6篇。（注：内容为1、好词2、佳句3、选择摘记词语、联系生活或想象写段4、我的感受）3、喜欢看书，养成一定的看书习惯。1、.平日语文课堂学习观察积累评价。2|、学生抽签背诵古诗。3、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、有感情。4、询问学生朗读课外读物的情况，学生每读完一本即附上“近期课外朗读情况反馈表”教师根据家长评价和师生交流情况在反馈表上签上名。5、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况反馈表”或“读书笔记”。二星1、课外朗读本年段推

9、荐书目6本（不少于80万字），古诗背诵20首。 2、读书笔记8篇。（内容同上）3、能自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句。三星1、课外朗读本年段推荐书目8本或以上（不少于100万字），古诗背诵25首； 2、 读书笔记10篇。（内容同上）3、能自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句，体会思想感情。附：考级评价内容评价办法五级一星1、课外朗读本年段推荐书目6本（不少于100万字。大部分书后出版发行处有字数统计。单位：千字），古诗背诵15首。 2、读书笔记8篇。（注：内容为1、好词2、佳句或精美段落3、我会仿写4、我想说）3、能自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句，有批注，体会思想感情。1、.平日语文

10、课堂学习观察积累评价。2|、学生抽签背诵古诗。3、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、有感情。4、询问学生朗读课外读物的情况，学生每读完一本即附上“近期课外朗读情况反馈表”教师根据家长评价和师生交流情况在反馈表上签上名。5、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况反馈表”或“读书笔记”。二星1、课外朗读本年段推荐书目8本（不少于120万字），古诗背诵20首。 2、读书笔记10篇。（内容同上）3、300400字的书评2篇3、学会一定的阅读方法，能与同学交流分享，学习浏览，根据需要搜集信息。三星1、课外朗读本年段推荐书目10本或以上（不少于150万字），古诗背诵25首； 2、 读书笔记12篇。（内容同上）

11、3、300400字的书评4篇4、学会一定的阅读方法，能与同学交流分享，学会浏览，根据需要搜集信息。附：考级评价内容评价办法六级一星1、课外朗读本年段推荐书目6本（不少于150万字。大部分书后出版发行处有字数统计。单位：千字），古诗背诵15首。 2、读书笔记8篇。（注：内容为1、好词2、佳句或精美段落3、我会仿写4、我想说）3、能自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句，有批注，体会思想感情。1、.平日语文课堂学习观察积累评价。2|、学生抽签背诵古诗。3、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、有感情。4、询问学生朗读课外读物的情况，学生每读完一本即附上“近期课外朗读情况反馈表”教师根据家长评价和师生交流

12、情况在反馈表上签上名。5、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况反馈表”或“读书笔记”。二星1、课外朗读本年段推荐书目8本（不少于170万字），古诗背诵20首。 2、读书笔记10篇。（内容同上）3、300400字的书评4篇3、学会一定的阅读方法，能与同学交流分享，学习浏览，根据需要搜集信息。三星1、课外朗读本年段推荐书目10本或以上（不少于200万字），古诗背诵25首； 2、 读书笔记12篇。（内容同上）3、300400字的书评6篇4、尝试探究性阅读，学会扩展自己的阅读面附：一年级参考书目：1. 必背古诗篇目（20首）（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯

13、农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟2、推荐书目拼音版的儿歌和童话故事、成语故事为佳。如：童谣、365夜童话、格林童话、蓝猫淘气三千问、三毛流浪记、洋葱头历险记、小猪唏哩呼噜、大头儿子和动物的故事等。3.中华经典：、百家姓二年级参考书目：1. 必背古诗篇目（20首）（1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（

14、11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）2、推荐书目成语故事、安徒生童话、格林童话、中华歌谣300首小布头奇遇记寓言故事三百首、民间故事三百首阿凡提的故事、狐狸列那的故事、伊索寓言三个小宠物世界儿童文学名著精选连环画、小老虎历险记、我不是坏小孩3、中华经典：三字经笠翁对韵三年级参考书目：1、必背古诗篇目（15首）（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（

15、10）所见（牧童骑黄牛袁枚）（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书2推荐书目山海经、尼尔斯骑鹅旅行记爱丽丝漫游奇境记、彼得兔的故事、神话故事、名人故事叶圣陶童话、高士其科普童话大林和小林、长袜子皮皮的故事、爱的教育、木偶奇遇记3、中华经典：弟子规、聊斋志异（白话本）四年级参考书目：1、必背古诗篇目（15首）（1）渔歌子（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感（11）乡村四月（12）四时田园杂兴（梅子）（13）题临

16、安邸（14）春日（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）2推荐书目杨红樱系列、彩乌鸦系列、海底两万里、一千零一夜、寄小读者、假如给我三天光明、张天翼童话、彼得潘、金波儿童诗 、十万个为什么八十天环游地球中外名人故事、皮皮鲁传3、中华经典：三国演义五年级参考书目：1.必背宋词篇目（6首）（1）水调歌头（明月几时有）苏轼（2）青玉案（东风夜放花千树）辛弃疾（3）苏幕遮（碧云天）范仲淹（4）满江红（怒发冲冠）岳飞（5）声声慢（寻寻觅觅）李清照（6）虞美人（春花秋月何时了）李煜2、推荐书目曹文轩系列:草房子、昆虫记、小王子、鲁滨逊漂流记、假如给我三冰心儿童文学新作获奖丛书：象母怨、蓝花、钟声、青鸟飞过

17、、秦文君文集、女儿的故事、格列佛游记、窗边的小豆豆、好兵帅克、小兵张嘎、少年版：从百草园到三味书屋。3、中华经典：水浒传论语六年级参考书目：1、必背宋词篇目（6首）（1）念奴娇（洞庭青草）张孝祥（2）雨霖铃（寒蝉凄切）柳永（3）念奴娇（大江东去）苏轼（4）卜算子（驿外断桥边）陆游（5）永遇乐（千古江山）辛弃疾（6）扬州慢（淮左名都）姜夔2、推荐书目上下五千年（中国）、环球八十天、钢铁是怎样炼成的、森林报曹文轩系列青铜葵花、山羊不吃天堂草、沈石溪动物小说获奖作品集苦儿流浪记、绿太阳和红太阳、羚羊木雕、红雨伞红木屐我要做好孩子、蟋蟀也吃兴奋剂、希腊神话、汤姆索亚历险记、汤姆叔叔的小屋、王子与贫儿简

18、爱、3、中华经典：西游记、古文观止四、考级的标准和规定1、每个等级都规定学生必须背诵出规定数量的经典古诗文，阅读完规定的课外读物，撰写好一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，然后申请参加考级。2、以班级为单位成立阅读考级评委会，每年的12月下旬每级基本级别一星级学生的考评，由语文教师与本班阅读考级评委会学生负责考评。同时建立读书档案，学生每读完一本书，（以家长阅读反馈表为依据）由语文老师进行简单的考核与评价，签上大名，奖励笑脸）并登记造册，作为确定学生阅读级别的依据。3、每年的6月上旬，进行每级别二、三星级的考评。先由每位学生填好阅读考级申报表，语文老师统一收齐上交对口考核班级语文老师，由

19、每班语文教师与本班阅读考级评委会学生对低一年级的对口班级进行考评（如：六（1）班考评五（1）班，五（1）班考评四（1）班，以此类推），由考评老师做好登记，确定阅读级别。）考评内容包括古诗背诵、推荐书目、读书笔记三项内容：（1）推荐书目的考核：低段：被考核的同学要带齐自己选读的书目，指定其中的一篇文章或其中的一个段落朗读，必须达到准确、流利，没有读错的字、词、句，而且能说出必读书目之一的人物。中高段：被考核的同学要带齐自己选读的书目，考核小组的成员任抽一本或一篇文章阅读，要求读得正确，能说出选读书目的主要内容、主要人物及读后的一些感想。（2）古诗背诵的考核：从背过的古诗中任抽3至5首古诗熟练背诵

20、，能说出诗的作者、朝代。（3）阅读笔记的考核：考核时阅读笔记一同验收，查清读书笔记的篇数，读书笔记的书写是否规范，读书笔记的内容要达到自己上报阅读等级的具体要求。4、为将这项活动开展得有声有色，各班级可根据实际情况开展一些有创意的活动，如开设阅读课、开展读书交流会等，为热爱读书、成效显著的学生提供一个展示自我的平台，也为其他学生提供一些可供借鉴的读书方法。5、每学期由学校统一时间开展考级活动，语文教师都要认真组织对待学生的考核工作，并将考评结果上报学校，由学校统一颁发给学生相应的考级证书。6、从本方案执行起，开展“诵读经典，诗话人生”古诗背诵活动：（1）每学期，年级组长统一并上报古诗背诵篇目；（2）每位语文老师于周一用小黑板挂出本周背诵诗文，利用早读、午读、课前组织诵读；（3）下一周晨会年级组长选好领诵学生组织全年级学生齐诵前一周背诵的古诗。专心-专注-专业