学生信息管理系统软件工程课程设计(共30页).doc

《学生信息管理系统软件工程课程设计(共30页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生信息管理系统软件工程课程设计(共30页).doc（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上信息科学与工程学院课程设计任务书 题目： 学生信息管理系统 学 生1： 学 生2： 学 生3： 专 业： 课 程： 指导教师： 职称： 完成时间： 2013年 5 月-2013 年 6月2013年6月30日课程设计任务书及成绩评定课程设计的任务和具体要求任务：综合运用软件工程的思想和先修课程的相关知识，完成一个信息系统的开发，掌握软件工程生命周期的技术和方法。具体要求：1学生2-3人组成一个项目小组，第一人为组长，其他人为组员，组内成员分工明确、团结协作、相互配合，共同完成课程设计；2要求每组成员对本小组自选系统首先进行认真分析，写出详细的设计步骤；3课程设计必须按照

2、软件开发的具体过程进行设计，每个阶段都要有详细的文字、数据、图进行说明；各设计阶段的模型请采用专门工具Visio、PowerDesigner来完成；课程设计要思想清晰、明确，排版整齐，严格按照模板要求进行组织撰写。6课程设计时间为4周。7课程设计报告要求不少于2000字；8. 请选择面向过程的设计方法或面向对象的设计方法。 面向过程的设计方法（结构化方法）：（1） 需求分析： 小组成员能够理解需求，分析需求，列出需求分析的任务，描绘分配的子功能需求；小组成员完成分配子功能的数据流图DFD，要求绘制0、1、2层DFD；小组成员完成系统的E-R图；小组成员完成数据字典的建立；组长组织完成系统的需求

3、分析。（2） 软件设计：完成系统的概要设计与详细设计。小组成员根据需求的DFD图，完成分配的子功能模块设计，用HIPO图表示；小组成员设计分配的子功能模块的接口；小组成员能够完成分配的子功能程序流程的逻辑设计；组长组织完成系统的总体结构集成。（3） 软件实现：小组成员完成分配的子功能界面的设计；小组成员完成分配的子功能代码编写；组长组织完成系统的实施。（4）软件测试：小组成员完成分配的子功能的单元测试；小组负责人负责组织系统的测试用例，完成测试工作。9课程设计要有总结：总结课程设计的过程、体会。10. 其他：参考文献等。指导教师评语成绩： 指导教师签字： 日期： 课程设计所需软件、硬件等操作系

4、统： Windows98 以上/ME/2000/XP 等数据库： MySQL等相关软件：Visio、PowerDesigner、网络和办公软件EXCEL2000等课程设计进度计划起至日期工作内容备注5月23日5月24日5月25日5月26日5月27日5月27日5月30日6月1日6月2日6月15日6月17日6月27日6月28日6月29日可行性分析项目开发计划需求分析软件设计编程实现软件测试撰写实验报告参考文献、资料索引序号文献、资料名称编著者出版单位1 张海藩.软件工程导论（第五版），清华大学出版社，2008.：262-2652 肖丁等.软件工程模型与方法，北京邮电大学出版社，2008：4633

5、陈承欢.信息系统应用与开发案例教程，清华大学出版社，2008:102-108目录 第1章 绪论1.1课题背景此次开发的系统为学校学生信息管理系统,开发此系统是因为目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长,为了使学校对学生信息管理更加准确、方便。该系统设计完成后可用于所有教育单位(包括学校,学院等等)的学生信息的管理.目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企事业单位都引入了信息管理系统来管理自己日益增长的各种信息,学生管理系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理系统也不少.但本系统完全独立开发,力求使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作。1.2目的背景与意义学生信息管理系统是一个教育单位不

6、可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具

7、有手工管理所无法比拟的优点。1.3项目开发的目标 建立学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。第2章 可行性分析2.1 问题定义本文要开发一个学生信息管理系统，要实现学生对本人的基本信息，本学期的教学计划安排，本学期的课表，本人的各科学习成绩进行查询。同时管理人员能够对上述学生查询的信息进行管理和维护。1.学生对本人的基本信息进行查询；学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询学生的基本信息时，系统实时访问数据库，调出相应的学

8、生信息，如姓名、学号、所在院校、专业班级等并输出显示。并且学生可以管理个人的信息即：密码的修改等。2.学生对本学期的教学计划安排进行查询；学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询学生的本学期的教学计划安排时，系统实时访问数据库，调出相应的学校安排的教学计划等内容并输出显示。3.学生对本学期的课表进行查询； 学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询本学期的课表时，系统实时访问数据库，调出相应的课表内容并输出显示。4.学生对本人的各科学习成绩进行查询；学生进入系统，输入个人的学号以及密码

9、，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询各科学习成绩时，系统实时访问数据库，调出相应的成绩信息并输出显示。5.管理人员能够对上述学生查询的信息进行管理和维护。只有管理员能进行对学生信息管理，课程信息管理，选课信息管理，班级信息管理，成绩信息管理的功能。其中：对于学生信息管理：管理员进行录入添加，删除，修改，查找学生信息。对每个学生分配唯一的学号，学生即可登陆此系统浏览个人信息，登陆此系统的用户名和密码默认都是此学生的学号。管理员做的只需要将学生的学号注册，提交，系统便可实现上述功能。对于课程信息管理：管理员根据学校安排的各学院专业班级的学生课表进行添加，删除，修改，查找等功

10、能。只有管理员才具有对课程信息进行维护的权限，课程的类型分三种：公共课，专业课和选修课。通过界面化的设计，管理者只需要输入一些信息，比如：学生的课程，选课信息等。通过点击界面上的加入、删除、修改、查找等按钮，系统便可实现更新数据库，实现所要求实现的功能。对于选课信息管理：管理员能够删除，统计学生选课信息。管理员向学生提出可以选修的课程，在学生选课完毕之后，管理员通过界面化的系统，可以通过用于区分不同课程的唯一的课程号的操作：删除和统计来分别实现删除该课程的选课信息和统计该课程的学生选课信息。对于班级信息管理：管理员能添加，删除和修改班级信息。由于每个学生属于一个唯一的班级，则管理员在录入学生个

11、人信息的时候，将录入学生的班级信息， 这两个功能模块有重叠的地方，因此，管理者只需在界面化的系统中，调出学生班级信息管理进行添加、删除、修改等操作，相应的学生个人信息将会随之改变。对于成绩信息管理：管理员通过区分不同课程所用的课程号以及学生的学号，教师所提交的学生所得分数，以班级为单位进行录入学生的成绩信息，当录入完成后系统可以统计各个班级的平均分，最高分。2.2可行性分析2.2.1技术可行性 要开发该系统必须会用到有关网络和数据库的知识，而且还需要熟练掌握一门编程语言。到目前为止，我们已经学习C和C+两门程序设计语言，其中C+就是一种很好的开发语言，它引入了类、继承、多态和重载等新机制，而且

12、它模拟了对象之间的通信，就像人们之间互通信息一样，对象之间也可以通过消息进行通信。2.2.2经济可行性 学校图书馆、实验室和教学楼都有电脑，学生可以随时去查看所需资料，当然，如果学生有个人电脑，也可以随时免费的查询所需信息。2.2.3操作可行性 开发该系统软件所用的工具简单，主要是通过编程实现相关功能，再加上界面的相关设计，都比较简单，所以操作上是可行的。2.2.4法律可行性 学生信息管理系统是学校进行管理时必不可少的一款软件，对老师管理学生、学生选课、查询成绩等都非常方便，简单可视化操作，易于管理。该项目为独立开发，在法律方面不会存在侵犯专利权、侵犯版权等问题，完全按照合同的规定履行。第3章

13、 需求分析学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。我们走访学校的领导者、管理者、教师、学生等用户，他们从各自的角度对该系统所要实现的功能进行了一定的叙述。并且我们询问用户对目前正在使用的系统有哪些不满意的地方以及很满意值得借鉴的部分。通过对他们的叙述进行分析，总结如下：3.1功能需求为使我们开发的学生信息管理系统满足用户的需求，现将该系统所要实现的功能，总结如下：1.学生信息管理：主要负责管理所有在校注册学生的个人信息，主要实现添加，删除，修改，查找学生信息的功能。2.课程信息管理：负责管理本校所有的课程信息。主要实现添加，删除，修改查找课

14、程信息的功能。3.选课信息管理：负责选课的管理。主要实现删除，统计学生选课信息的功能。4.成绩信息管理：主要是实现对学生成绩的录入查询及考试的违规信息的管理工作，包括：学生成绩的录入，学期成绩浏览，学生成绩查询，班级成绩查询，违规信息的增加及浏览。5.班级信息管理：负责班级的管理。主要实现的功能包括添加，删除和修改班级信息，以及对班级信息的查询。6.学生信息查看：主要实现学生查看个人信息和修改登录信息等功能。通过该模块可以查看学生姓名、学号、所在院校、专业班级、教学计划和课表安排等信息。7.成绩信息查看：主要负责实现学生查看成绩的功能。8.个人信息管理：主要实现对个人信息的管理。3.2界面需求

15、设计该系统界面时主要本着用户易于操作的原则，另外，尽量使界面看起来比较美观。3.3性能需求3.3.1数据精确度查询时应保证查全率，所有相应域包含关键字的记录都应该能查到。添加、删除数据时应该保证正确的以及相关联的数据的彻底删除，避免出现一些缓冲区和存储块等的不一致以及存储区的浪费问题。3.3.2时间特性一般操作的响应时间应该在1-2秒内，对于软磁盘和打印机服务响应时间也应在可接受的时间内完成。3.3.3适应性开发的系统应该考虑学校的条件。考虑到技术约束、环境约束、标准约束已经硬件限制等。应该是普及适用性比较好的系统。3.3.4可靠性系统的运行应该是连续的稳定的，由平均无故障时间来判定系统的可靠

16、性。3.3.5可维护性维护软件可能耗费大量的物力、财力、时间，因此在开发软件的过程中，通过提高各模块的内聚度，降低各模块的耦合度等方法来提高软件的可维护性。并且通过四种维护性活动：改正性维护、适应性维护、完善性维护、预防性维护来进行维护。3.4分析建模3.4.1数据模型（ER图）1.学籍管理的图设计分析这个问题的实体，从系统分析可以知道，该图涉及的实体有学生、班级、系、档案资料、辅导员、导师。提取实体以后再分析各个实体之间的联系。一个系有多个班级，每个班有多名学生组成，每个辅导员管理多个班级，每个导师指导多名学生，每个学生有多种档案材料。根据上述分析得出学籍管理的图如下： 图3-1 学籍管理局

17、部ER图其中关于图中各实体的属性如下：系（名称，编号）班级（所在院系名称，专业名称，编号，人数）学生（姓名，学号，性别，籍贯）辅导员（姓名，编号）导师（姓名，编号）2.课程管理图设计经过分析，提取涉及的实体有系、课程、学生、教室、教材、教师。提取出实体后，再对各实体之间的联系进行分析：每个系开设多门课程，每个学生可以选修多门课程，每门课程可以被多个学生选修，不同的课程可以在不同的时间选择同一个教室上课，每个教师可以担任多门课程的教学，每门课程可以有多个老师教授。根据上述分析得出课程管理的图如下：图3-2 课程管理局部图其中各实体的相关属性如下：课程（名称，编号，学分）选课（学生学号，课程号，成

18、绩）3.4.2功能模型（数据流图）1.学生信息管理的数据流图设计通过问题分析，得出学生信息管理的外部实体有学工处和学生，处理有录入，删除、修改、查询、学生查询，文档有学生档案。学生信息管理的工作过程大致如下：（1）当有新生入学或有学生转入时，学工处需要将其基本信息，比如姓名、学号、所在院校、专业班级、入学时间、性别、籍贯等录入到学生档案中。 （2）当学生毕业或有学生退学时，学工处需要将其基本信息从学生档案中删除。（3）当有学生转专业时，需要将其基本信息进行修改。（4）当需要得到某个学生相关信息时就要进行查询。（5）当对学生信息进行添加、删除、修改、查询时都需要将其基本信息显示出来。（6）当学生

19、要对个人信息查询时，首先根据学号、密码，然后通过调出学生档案中的个人信息并显示出来。2.课程信息管理的数据流图设计 通过问题分析，得出课程信息管理的外部实体有教务处和学生，处理有录入、删除、修改、查询、学生查询，文档有课程档案。课程信息管理的工作过程大致如下：（1）当要开设某门新的课程时，教务处要把新课程的相关信息录入到课程管理档案中。（2）当要对已有课程进行删除、修改、打印、查询时，需要浏览课程的相关信息，当浏览完成时，退出浏览界面。（3）当学生要对个人课程信息进行查询时，首先根据学号、密码，然后通过调出课程档案中的课程信息并显示出来。3、选课信息管理的数据流图设计 通过问题分析，得出选课信

20、息管理的外部实体有教务处和学生、处理有删除、统计和查询，文档有选课档案。选课信息管理的工作过程大致如下：（1）当选修该课程的人数少于学校规定的人数时，教务处将取消该课程的开设并删除此课程的相关信息。（2）当新一轮的选修课选完以后，教务处将对已选的课程进行分类统计。（3）当学生要对个人选课信息进行查询时，首先根据学号、密码，然后通过调出选课档案中的选课信息并显示出来。 4、成绩信息管理数据流图设计 通过问题分析，得出成绩信息管理的外部实体有教务处和学生，处理有录入、成绩浏览、成绩查询、违规浏览、违规增加和查询，文档有成绩档案和违规档案，成绩信息管理的工作过程大致如下：（1）当成绩录入错误需要修改

21、或当成绩无效需要删除时，首先要对成绩进行浏览，当操作完成时，即可退出。（2）当某科考试结束，教师将该科成绩单交给教务处，然后教务处将成绩进行录入。（3）当教师或者辅导员等需要了解关于某科的成绩时，就可以对其成绩进行查询，统计，必要时也可以把成绩单打印出来。（4）当导师想要了解某个班的学生学习状况时，就可以对整个班级的成绩进行查询，必要时可以将成绩单打印出来。（5）当学生要对成绩信息进行查询时，首先根据学号、密码，然后通过调出成绩档案中的成绩信息并显示出来。5、班级信息管理数据流图设计通过问题分析，得出成绩信息管理的外部实体有学工处和学生，处理有录入、删除、修改、查询、学生查询，文档有班级档案,

22、 班级信息管理的工作过程大致如下：（1）当有新生入学或有学生转入时，学工处需要将其所归属的班级录入到班级档案中。（2）当学生毕业或有学生退学时，学工处需要将其班级信息从班级档案中删除。（3）当有学生转专业时，需要将其班级信息进行修改。（4）当需要得到某个班级相关信息时就要进行查询。（5）当对班级信息进行添加、删除、修改、查询时都需要将其信息显示出来。（6）当学生要对班级信息进行查询时，首先根据学号、密码，然后通过调出班级档案中的成绩信息并显示出来 。根据上述详细的分析过程，再结合软件工程课上老师教授的相关知识，得出数据流图如下所示： 图3-3 顶层数据流图图3-4 学生信息管理数据流图图3-5

23、 课程信息管理数据流图图3-6 选课信息管理数据流图图3-7成绩信息管理数据流图图3-8 班级信息管理数据流图3.4.3 数据字典的定义（1）名称：学生档案 描述：描述学生相关信息 定义：学生档案=姓名+学号+所在院校+专业班级+入学时间+性别+籍贯 位置：显示给用户（2）名称：课程档案 描述：描述课程相关信息 定义：课程档案=课程名称+课程编号+任课教师 位置：显示给用户（3）名称：选课档案 描述：描述选课信息 定义：选课档案=学生学号+课程号+成绩 位置：显示给用户（4）名称：成绩档案 描述：描述学生成绩信息 定义：成绩档案=学生学号+课程号+分数 位置：显示给用户（5）名称：违规档案 描

24、述：描述违规信息 定义：违规档案=学生学号+违规信息 位置：显示给用户（6）名称：班级档案 描述：描述班级信息 定义：班级档案=学院名称+专业名称+班级名称 位置：显示给用户3.4.4行为模型（状态转换图）（1）首先进入登录界面，即初始状态，然后输入用户名和密码，如果输入错误，则显示重新输入，如果选择退出则回到登录界面，如果输入正确则进入在线管理界面，此时选择退出则回到登录界面。处在在线管理界面时，如果选择学生信息查询，则进入学生信息管理页面，此时可以返回在线管理界面。同理，在在线管理界面上，选择不同的操作即可进入不同的页面，在不同的页面上选择返回时都可以回到在线管理页面。有关此过程的具体状态

25、转换图如图3-9。（2）首先进入登录界面，即初始状态，然后输入用户名和密码，如果输入错误，则显示重新输入，如果选择退出则回到登录界面，如果输入正确则进入在线管理界面，此时选择退出则回到登录界面。处在在线管理界面时，如果选择基本信息查询则进入个人基本信息页面，此时也可返回到在线管理页面，同理，在在线管理界面上，选择不同的操作即可进入不同的页面，在不同的页面上选择返回时都可以回到在线管理页面。有关此过程的具体状态转换图如图3-10。图3-9 管理员状态转换图图3-10 学生状态转换图第4章 总体设计4.1目的与任务将需求分析阶段得到的用户需求抽象为信息世界转化为一个独立软件架构。4.2 设计思路经

26、过综合分析将本系统划分为管理员模块和学生模块。其中管理员模块又划分为学生信息管理、课程信息管理、选课信息管理、成绩信息管理、班级信息管理五个子模块。学生模块划分为成绩信息查看、成绩信息查看、个人信息管理三个子模块学生信息管理系统学生信息管理 课 程 信息管理选课信息管理成绩信息管理 班 级信息管理学生信息查看成绩信息查看个人信息管理图4-1 学生信息管理系统功能层次图4.3各模块的功能描述(1)学生信息管理模块：该模块主要负责管理所有在校注册学生的个人信息。它为用户管理模块的一个子模块。主要功能包括添加，删除，修改，查找学生信息。每个学生有唯一的学号，管理员添加新生后，新生即可登陆此系统浏览个

27、人信息，登陆此系统的用户名和密码默认都是此学生的学号。(2)课程信息管理模块：该模块负责管理本校所有的课程信息。主要功能包括添加，删除，修改，查找课程信息。只有管理员才具有对课程信息进行维护的权限，课程的类型分三种：公共课，专业课和选修课。课程管理模块是选课管理模块的基础，只有在课程管理中添有选修课的信息，学生才能进行选课。(3)选课信息管理模块：该模块负责选课的管理。主要功能包括删除，统计学生选课信息。它以在课程管理系统中维护号的信息作为基础，既可以对选修课程进行管理，也可以对统计选课人数，并根据学生选课时间先后决定最终选修此课的同学。(4)成绩信息管理模块：该模块主要是实现对学生成绩的录入

28、查询及考试的违规信息的管理工作，包括：学生成绩的录入，学期成绩浏览，学生成绩查询，班级成绩查询，违规信息的增加及浏览。只有管理员可以录入学生每一门课的成绩，并能进行修改，学生只能查询自己所学课程的成绩，并且可以查询每一学期学生所学课程所获总学分。(5)班级信息管理模块该模块负责班级的管理。主要功能包括添加，删除和修改班级信息，以及对班级信息的查询。只有管理员才具有对班级管理信息进行维护的权限。学生信息的添加是建立在班级信息维护的基础上，每个学生必然属于特定的班级。并且在管理员对学生成绩查询统计时，可以统计各个班级的平均分，最高分。(6)学生信息查看模块：该模块能够实现学生查看个人信息等功能。其

29、中个人信息包括姓名、学号、所在院校、专业班级、入学时间、性别、籍贯、本学期的教学计划安排、本学期的课表等。(7)成绩信息查看模块：该模块能够实现学生查看成绩的功能。查看的内容包括课程名称，学分，成绩等。成绩查询时可按以下几种分类：按学期查询、按学年查询、在校学习成绩查询、查询已修课程最高成绩、查看某项单科课程。(8)个人信息管理模块：该模块负责个人信息的管理。主要功能包括查找学生信息等。4.3功能模块设计1.学生信息管理模块：学生信息管理模块包括增加、删除、修改、查询、显示全部等。具体结构图如图4-2所示：学生信息管理增加显示查询修改删除 图4-2学生信息管理功能层次图（1）当有新生入学或有学

30、生转入时，学工处需要将其基本信息，比如姓名、学号、所在院校、专业班级、籍贯等录入到学生档案中。 （2）当学生毕业或有学生退学时，学工处需要将其基本信息从学生档案中删除。（3）当有学生转专业时，需要将其基本信息进行修改。（4）当需要得到某个学生相关信息时就要进行查询。（5）当对学生信息进行添加、删除、修改、查询时都需要将其基本信息显示出来。2.课程信息管理模块：课程信息管理模块包括添加课程和浏览课程，其中浏览课程又包括删除、修改、打印、退出、查询等。具体结构图如图4-3所示。当要开设某门新的课程时，教务处要把新课程的相关信息录入到课程管理档案中。当要对已有课程进行删除、修改、打印、查询时，需要浏

31、览课程的相关信息，当浏览完成时，退出浏览界面。课程信息管理浏览课程添加课程查询退出打印修改删除图4-3 课程信息管理功能层次图3.选课信息管理模块：选课信息管理模块包括删除，统计学生选课信息。具体结构图如图4-4所示。当选修该课程的人数少于学校规定的人数时，教务处将取消该课程的开设并删除此课程的相关信息。当新一轮的选修课选完以后，教务处将对已选的课程进行分类统计。选课信息管理删除统计图4-4 选课信息管理功能层次图4.成绩信息管理模块：该模块主要是实现对学生成绩的录入查询及考试的违规信息的管理工作，包括：学生成绩的录入，学期成绩浏览，学生成绩查询，班级成绩查询，违规信息的增加及浏览。具体结构图

32、如图4-5所示：成绩信息管理班级成绩查询成绩浏览成绩录入学生成绩查询查询打印查询打印统计退出修改删除图4-5成绩信息管理功能层次图（1）当成绩录入错误需要修改或当成绩无效需要删除时，首先要对成绩进行浏览，当操作完成时，即可退出。（2）当教师将某科成绩单交给教务处，教务处将成绩进行录入。（3）当教师或者辅导员等需要了解关于某科的成绩时，就可以对其成绩行查询，统计，必要时也可以把成绩单打印出来。（4）当导师想要了解某个班的学生学习状况时，就可以对整个班级的成绩行查询，必要时可以将成绩单打印出来。5.班级信息管理模块：班级信息管理模块包括添加，删除和修改班级信息，以及对班级信息的查询。具体结构图如图

33、4-6所示。 6.学生信息查看模块：该模块能够实现学生查看个人信息等功能。其中个人信息包括姓名、学号、所在院校、专业班级、入学时间、性别、籍贯、本学期的教学计划安排、本学期的课表等。具体结构图如图4-7所示。班级信息管理修改删除添加图4-6班级信息管理功能层次图学生信息查看查看个人信息课表安排教学计划籍贯性别入学时间专业班级所在院校学号姓名图4-7学生信息查看功能层次图7.成绩信息查看模块：该模块能够实现学生查看成绩的功能。查看的内容包括课程名称，学分，成绩等。成绩查询时可按以下几种分类：按学期查询、按学年查询、在校学习成绩查询、查询已修课程最高成绩、查看某项单科课程。具体结构图如下图所示。8

34、.个人信息管理模块：该模块负责查找学生信息。查看单科成绩查询最高成绩按学期查询按学年查询在校成绩查询成绩信息查看4.5数据库设计(1) 名称：学生基本信息表。表名称标识：StudentTable表4-1 学生基本信息表名称字段名称类型主键非空学生姓名Studentname文本NoNo学号Studentid数字YesNo专业班级Studentclass文本NoNo所在院校Studenacademy文本NoNo入学时间Accepttime数字NoNo性别Gender文本NoNo籍贯Hometown文本NoNo教学安排Studyarrangement文本NoNo课表安排Coursearrangeme

35、nt文本NoNo(2) 名称：学生成绩表表名称标识：ScoreTable 表4-2 学习成绩表名称字段名称类型主键非空课程名称Lecturename文本YesYes课程编号CourseID数字YesYes学分Credit数字NoYes学生学号StudentID数字NoYes学生姓名Studentname文本NoYes分数Score数字NoYes(3) 名称：选课信息表表名称标识：SelectCourseTable 表4-3 选课信息表名称字段名称类型主键非空 学生姓名Studentname文本NoYes 学生学号StudentID数字YesYes 课程名称Lecturename文本NoYes

36、课程编号CourseID数字YesYes 教师姓名Teachenamer文本NoYes 教师编号TeacherID数字NoYes(4)名称：教师信息表表名称标识：TeacherTable表4-4 教师信息表 名称字段名称类型主键非空 教师姓名Teachername文本NoYes 教师编号TeacherID数字YesYes课程名称Lecturename文本NoYes课程编号CourseID数字YesYes第5章 软件测试5.1引言软件测试是软件开发时期的最后一个阶段，也是软件质量和可靠性保证中至关重要的一个环节。软件测试的基本任务是通过在计算机上执行程序，暴露程序中潜在的错误，以便进行纠错，从而

37、保证程序的可靠运行，降低软件的风险。测试用例是以发现错误为目的而设计的一组测试数据。测试一个程序，需要数量足够的一组测试用例。一个完整的测试用例不仅包含被测程序的输入数据，而且还包括这组数据执行被测程序后预期的输出结果。每次测试。都要把实测的结果与期望结果作比较。不同则表示程序中存在错误1.测试环境的搭建系统要求数据库使用SQL5.0版本。数据库编码要求要支持中文，推荐使用gb2312编码。数据库安装好后，建立一个名为ssmange的数据库，创建脚本为：create database ssmange;然后依次创建学生表，教师表，班级表，教师所担任课程的表，管理员表，成绩表。机型（配置）： CP

38、U奔腾4以上，内存1G以上，硬盘160G以上软件及版本：操作系统WIN2000、WINXP，IE6.0及以上、10M以上的LAN接入网络带宽、数据库软件SQLServer，网络和办公软件EXCEL2000用以输出报表2. 测试质量目标测试质量目标； 确认者（如需说明）；所有的测试案例已经执行过；所有的自动测试脚本已经执行通过；所有的重要等级为1/2的Bug已经解决并由测试验证；每一部分的测试已经被Test Lead确认完成；重要的功能不允许有等级为1/2/3的Bug；一般的功能或与最终使用者不直接联系的功能不允许有等级为1/2的bug,且bug等级为3的问题不得超过1/功能；轻量的功能允许有少

39、量2/3等级的错误；发现错误等级为1/2/3的Bug的速率正在下降并接近0；在最后的三天内没有发现错误等级为1/2/3类的Bug3. 参考文档可行性分析，需求分析规格说明书，概要设计说明书，详细设计说明书5.2测试方法功能测试：根据系统需求文档和设计文档，检查产品是否正确实现了功能。流程测试：操作流程进行的测试，主要有业务流程、数据流程、逻辑流程、正反流程，检查软件在按流程操作时是否能够正确处理边界值测试：选择边界数据进行测试，确保系统功能正常，程序无异常。容错性测试：检查系统的容错能力，错误的数据输入不会对功能和系统产生非正常的影响，且程序对错误的输入有正确的提示信息异常测试：检查系统能否处

40、理异常易用性测试：检查系统是否易用友好界面测试：检查界面是否美观合理接口测试：检查系统能否与外部接口正常工作配置测试：检查配置是否合理、配置是否正常安全性和访问控制测试：应用程序级别的安全性：检查Actor只能访问其所属用户类型已被授权访问的那些功能或数据。系统级别的安全性：检查只有具备系统和应用程序访问权限的Actor才能访问系统和应用程序。性能测试：提取系统性能数据，检查系统是否满足在需求中所规定达到的性能。压力测试：检查系统能否承受大压力，测试产品应该能够在高强度条件下正常运行，不会出现任何错误。兼容性测试：对于 B/S 架构的系统来说需要考虑用户端浏览器的版本。文挡测试：检查文档是否足

41、够、描述是否合理回归测试：检查程序修改后有没有引起新的错误、是否能够正常工作以及能否满足系统的需求 测试项目（1）登录测试（2）数据输入和输出测试（3）权限测试（4）学生功能测试（5）教师功能测试（6）教务管理员的功能测试5.3测试步骤1.软件测试流程 测试阶段的步骤：每个软件测试阶段都要经历以下步骤：测试需求分析、测试过程设计、测试实现、测试实施、测试评价、测试维护。 测试角色：每个测试步骤都对应一个测试角色，另外还定义测试配置管理的角色。 明确区分各类测试角色，并明确定义其资源（人/物/时间）的安排，是保障软件测试工作有序开展、有效管理的关键。 明确区分测试需求分析角色和测试过程设计的角色

42、意义还在于：软件测试对软件功能/软件实现有了可追踪性，因而为准确评议测试用例的质量提供依据。 软件系统的测试流程：单元测试、部件集成、部件确认、配置项组装、配置项确认、系统综合和系统验收。 2.测试用例的设计用户登录功能描述：用户凭用户名和秘密进行登录，用户名对应学号，假设本班共有50名学生，学号由4101到4150，密码不能少于6个字符，则可根据划分等价类，边界值检测法，错误推测发，因果图法等设计测试用例。输入数据有效等价类无效等价类用户名4个数字字符非数字多于4少于4个对应数值在4101到4150之间4150密码大于6个字符小于6个字符测试用例为 用例ID输入等价类用例说明测试数据预期结果1001用户名有1非数字字符412B输入无效1002全为非数字字符ABCD1003多于4个410231004少于4个41210054个数字字符4102输入有效1006对应数值41504151输入无效1008最小的数值4101输入有效1009最大的数值41501010