小学信息技术第5课小小设计师——有趣的几何图形教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第5课小小设计师 有趣的几何图形 一、教材分析 联系第4课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。 三、教学目标 知识目标： 1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2、熟悉配合使用

2、shift键 的技巧； 能力目标： 1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。 2、能用“撤销”来更正错误。 情感目标： 1、 激发并提高学生热爱自己学校的感情； 2、 学会善于欣赏别人作品中的优点； 四、教学重点 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。 五、教学难点 1、 多边形工具的使用； 2、配合使用shift键的技巧； 六、学习准备： 电子教室、任务课件、图画、投影仪 七、课时安排： 一课时 七、学习过程： 一、导入： 1、师：今天我为大家准备了一份礼物，请看（欣赏图）这是我国未来十大著名建筑，好看吗？（生：好看）这些

3、设计师们棒不棒？（棒）那如果让你来当回设计师，敢不敢接受这个挑战？（敢） 2、师：那好，今天我们就来当回小小设计师（板书课题）在成为设计师之前，老师要考考你们的观察力。我们再来看看那些建筑物，观察它们都是由什么图形组成的。（播放课件） 生说：长方形师出示课件 3、师：看来大家观察得很仔细，可是当设计师并不是这么简单，它还得接受考验，你们有没有信心挑战成功？（有） 二、第一关：小小练兵场 1、师：看来大家信心十足呀，现在我们就开始闯第一关吧！（课件出示：小小练兵场） 2、请看题：（出示图）照样子画一画，在规定的时间内完成。同学们打开电脑中D盘的 “第一关”的图，在画图过程中遇到困难的话请看书第3

4、9-41页或请教同伴。计时开始。 3、生操作，师巡视 4、展示作品，讲解工具 师：时间到，有谁愿意来为大家展示下他的作品。 师：请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。 学生介绍。 师：、说得很棒，这就是我们今天学到的第一工具：XXXX。还有谁来说一说。 三、设计师小绝招 1、师：在闯第一关时，使用工具画图时有没有发现什么小绝招？比如说：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线，（课件出示）那如果我要画正方形、圆形自怎么办？（绝招2）那如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法（引出绝招3） 师：这些小绝招都掌握了没有？（掌握了）好，咱们带着这些绝招向第二关进军吧！ 四

5、、第二关：有趣的几何图形 1、师：，我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。那第二关的任务就是同学们在这三幅图中挑一幅你喜欢的画，用画图软件画出来。 3、评价作品（点评四个不同的画） 师：哪位同学愿意来展示你的作品。 师：好，你能不能为大家介绍下你是怎么画的？ 师：说得真棒。老师送你颗智慧星。 师：恭喜同学们顺利闯过第二关（师边说边鼓掌） 五、第三关：设计教学楼 1、师：看，是不是很熟悉？（出示教学楼照片）这真是一座漂亮的教学楼？那你心中的教学楼是怎样的？有没有信心设计出一个特别的教学楼。（有） 咱们进入第三关：设计“我的教学楼”，你们使用今天所学的工具，比比看谁设计的教学楼最漂亮，谁就是我们

6、的首席设计师。 六、设计师大比拼 师：谁愿意来向大家推荐你的作品。 师：我们来看看这幅作品，请这位设计师说一说为什么这样设计。 （学生说）用到了哪些工具？（学生说）你说得真棒！ 师：同学们喜欢这幅作品的请举手。 师在黑板上写上票数。 统票。 师：我们来看看谁的票数最高。今天我们首席设计师就是XX，大家为他获得这个光荣称号鼓掌。老师为你颁布发奖状。 七、小结 师：同学们我们今天学习了（师指着板书，学生齐声说）。希望你们以后利用这引起工具设计出更多更好的作品。 各位设计师们，你们的设计很有特色，相信大家如果学了更多的工具，掌握了更多的设计技巧，加上我们的创意，一定会成为出色的设计师的。 专心-专注-专业