小学教务处工作总结第二学期(棣海峰)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2014-2015学年第二学期教务处工作总结唐坊二小 棣海峰本学期教务处继续围绕高效课堂、教学管理两大重点，认真学习上级部门有关文件精神，领会其实质，积极落实，认真执行学校工作计划，加强教师队伍建设和自身建设，提高教师的自身素质，培养学生创新能力和实践能力，全面推进学校教育发展。努力学校教育在原有基础上有较大提升。这学期我担任学校教师常规管理、语文教研和学籍工作。现将一学期的工作回顾如下： 一、常规工作、规范有序教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。常规是教学之本，成败在于细节，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以

2、优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在教学常规管理上做出了一些努力，也收到了一些效果，同时在问题中也总结了一些经验。我们的常规管理还不够完善，有待于进一步完善。在强化教学管理上主要做了以下工作：一、严格要求，加强教学常规管理教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。二、求真务实，进行教学常规检查1、加强教学

3、管理，完善规章制度，强化教学的规范化、制度化、科学化。本学期，要求每一位教师备好课、上好课，做到堂堂清，上课必须有教案，教案做到每天一签字。学校安排巡课制度，要求教师做到课堂要高效。教师上课期间不做与课堂无关的事，要求教师专心于课堂，把教学落实到高效上。对于教师的常规材料做到每月一检查，对于检查中出现的问题及时反馈，将检查结果及时公布，在常规管理上从细节入手，做到环节细、问题清、勤检查、及时改。2、加强学生作业检查。在常规检查中，从学生作业中发现不少问题 ：学生书写不规范，错误没有及时改，作业中缺少激励性语言，教师在乐园批阅上较好。教师受传统教育的影响，在作业上没有创新，像作文还是单纯于书面批

4、阅，这种方式真正起到多少效果？低年级写话练习，教师没有很好设计、安排，简单写一篇。从常规来看，我们的教师做了不少工作，看出教师们也比较辛苦，但也暴露出不少问题：我们太遵守常规，教师们被各种条例所限制，常规中没有一点创新，只是忙于给别人看，但从没想起到多大作用，发挥了多少成效。我们的管理还存在很多问题，不能释放老师，这本身限制了老师的发展，长此下去教师们的思想麻痹，也就谈不上创新。三、教研工作这学期我担任了学校的教研工作，结合县教育局的文件精神，课堂从高校抓起，为了深化课堂改革，为了加强教师间的合作与交流，四月份我们开展了“一人一节公开课”活动，要求教师认真准备，要用到教学多媒体设备，课题、时间

5、提前一周上报教务处，教务处做好协调安排，要求同学科老师按时参加，课后在制定地点做好评课交流。从教研活动来看，老师们的积极性挺高。在评课中老师们也谈出了自己的看法和心声。教研活动为老师们提供了很好的合作、交流的平台，同时也提升了教学的活力。我觉得我们的教研活动搞得还是比较实在、有效。四、教师考勤这学期在教师考勤上，学校做了大胆的尝试。要求老师们请假要有请假条，一日四签。对于考勤结果，每周一公布，做到公正、透明。从管理来看，这项尝试起到了一定的作用，老师们将有效时间用于课堂，课堂教学有秩序。五、基础数据管理。在这学期，在学籍管理方面严格执行上级文件精神，及时完成转入、转出、休学、复学手续，各项数据

6、做到及时整理，将各项材料及时归档，在学籍管理上做到的数据准确、材料齐全。对于2015年的新生招生工作做好计划和安排，争取及时完成2015年的招生工作。六、存在的不足及下学期努力的方向一学期来，教务处一直以抓教学质量为核心，不断提高各科成绩为宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之处。1、对教师的业务学习以及校本培训开展了但还不够丰富。2、对于常规管理，做到了及时检查但仍然还存在问题。3、在学生作业方面，除必看作业外，应鼓励老师加强作业创新，像：作文、低年级的写话练习、数学演草等。强调好作业中激励性语言。4、好多学生的作业书写不整齐，太乱，改错不及时，这与我们教师平时的要求有关。5、从老师和学生来看，我们的学生管理还不够细化，学生习惯还有待进一步提高。对于教师，学习积极性不高，合作意识不强。下学期努力的方向：1、 加大教师的业务和校本培训，开展更广泛的教研活动提高老师们的学习积极性。2、教务处将继续加强教案的检查，规范教案书写，以及学生作业质量和行为习惯等。3、加大课堂教学的检查力度，使学生在每一节课上都能学到应学到的知识。4、对于学生的习惯养成纳入重点工作之中，想方设法使学生形成良好的行为习惯。2015年6月29号专心-专注-专业