万以内加减法(二)教案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第四单元万以内的加减法(二)城区莲花小学赵 灵专心-专注-专业万以内的加减法(二)学习目标:1通过合作探究,使学生进一步理解加法的计算法则。2在探究的过程中,通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法,培养迁移能力。学习重点:1.进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数的一次进位加法。2.通过学习,使学生养成用竖式计算的习惯。3能够使用验算来检查运算结果。(至少学会2种方法)学习难点:理解“哪一位满十,就向前一位进一”的算理,并计算正确。教学方法:三疑三探教具:多媒体教学过程:一、复习知识师:上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算,今天我们先复习以前学过的内容。用竖式
2、计算650+340= 990 370+480=850指名学生演板师点评,大部分正确,鼓励。师:大家真棒!我们今天学习新的内容,三位数的加法(二)。(板书)二、设疑自探课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。师:同学们,根据前两行的数据,你们能提出什么数学问题?生:回答。直到提到加法自探提示:1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?请列出算式并尝试计算。2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?请列出算式并尝试计算。3、刚才学习的这两道题在列竖式计算时有什么不同点?三、解疑合探我们用竖式计算,有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题,做完的请举手。生:答题。师点评。师:大家做的非常
3、好,我们找四位同学,用竖式计算课件上的两道题目,其他的同学在练习本做题,做完的请举手。(出示课件)生:答题。师点评。师:同桌相互看看,两道题作对的请举手,自己给自己鼓鼓掌,错误的在旁边订正一下。师:我们同桌相互讨论一下,想一想在用竖式进行计算时,我们应该注意什么?你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么?生:回答从而得出笔算加法法则(出示课件)数位要对齐,相同数位上的数才能相加,从个位加起。哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。师:齐声朗读两遍,同桌相互说一说。师:想一想,下面这个题应该怎样计算?271+903,怎样计算?四、质疑再探师:我们今天学习了三位数的加法(二),在这节课上,你学到了哪些知识,还有什么问题?五、巩固练习夺红旗啄木鸟治病解决问题六、布置作业 教材39页练习一、练习三。 板书设计 万以内的加减法(二)271+31= 271+903=
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