小学体育新课程标准测试题及答案(共6页).doc

《小学体育新课程标准测试题及答案(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育新课程标准测试题及答案(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学体育一、名词解释健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能 和与运动机能有关的体能。运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空1. 标准将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会 适应3. 体育教师的专业素质评价,应包括教师职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。4. 教育科研能力主要包括学习能力、

2、研究能力5. 标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为 (六级水平 ,并在各学习领域 按水平设置相应的 ( 水平目标。 。6. 标准把学生的(体能 (知识技能 (学习态度 (情谊表现与(合作精神纳入学生成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生 的学习兴趣。7、学校体育要贯彻(健康 第一的指导思想。8、新课程理念要以(学生 发展为中心。9、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣 ,培养终身体育意识。10、新课程实行(国家 、(地方 、(学校 三级管理。11、运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度 与(行为 表现。12、新课程要求教师关注学生个体差异与不同

3、需求,确保(每一个学生 受益。 13、评价一个人的健康状况要从(身体 、(心理 、(社会 适应 等三方面去评价。14、体育教师的专业素质评价,应包括对教师(职业道德、教学能力、教育科研能 力 三方面的考核评价。9、运动参与是学生发展体能、(获得运动技能 、(提高健康水平 、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。15、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循(循序渐进原则 全面锻炼原则 经常性锻炼 原则、区别对待的原则。三、选择题:1、对水平一的学生应主要采用( A 评价。A 、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合2、 培养学生的自信心, 坚强的意志品质、 良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容

4、 ( C A 、运动参与 B、身体健康 C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。(B A 、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应4、学校体育工作的最新法规性文件是什么? ( B A 、体育法 B 、中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见 C 、学 校体育工作条例5、 2007年湘潭市实施 国家学生体质健康标准 , 小学 1 4年级测试的项目是:( C A 、身高标准体重、坐位体前屈、掷实心球。 B、身高标准体重、 50米跑、立定跳远。 C、身 高标准体重、坐位体前屈、立定跳远。6、 7支队参加篮球赛,比赛场次有多少。( B A、 15场 B

5、、 21场 C、 18场7、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周:( C A 、二节 B、三节 C、四节8、国家学生体质健康标准正式颁布实施是在:( C A、 2002年 B、 2005年 C、 2007年9、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是:( C A 、 400米、 800米、 1500米 B、 800米、 1500米、 200米C 、 1500米、 3000米、 10000米10标准篮球场的大小为:( B A、 26米 X 14米 B、 28米 X 15 米 C、 30米 X 15米四、判断题:1、通过课程的学习,学生将掌 握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。 (对 2

6、、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材 施教,特别 要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法。(对 3、师应结合实际,将课程目标具体化,提高目标的可操作性, 有计划、有步骤地促进学习 目标的达成。(对 4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求,自行确定各水平学生不同体育与 健康学习评价内容的权重分配。(错 5、对水平四的学生以等级制评价为主,结合评语式评价进行综合评价。(对 五、简答1、课程评价过程一般包括四个步骤。(1 确定评价的目标根据标准和具体评价目标、评价对象和评价内容。(2选择评价的方法依据评价目标、评价内容,确定评价的指标和评

7、价的方法。(3手机评价所需要的信息依据评价目标、评价方法的要求,具体进行观察、测量等,收 集教学相关的信息。(4 依据标进行评价依据一定的标准,对所收集的信息进行价值判断和解释,并及时反 馈给评价对象,用于改进和指导以后的教或学。2、 (1符合学生身心发展、年龄和性别特征。(2运动形式活泼,能激发学习兴趣。(3具有健身性、知识性和科学性。(4对增强体能、增进健康有较强的实效性。(5简单易行。3. 答:教师教学观的转变。教师起主导作用,学生是学习的主体。教师的“教”是为学生的“学”服务的。4新课程划分五个学习领域目标分别是什么答:新课程划分五个学习领域目标分别是什么 1、运动参与 2、运动技能

8、3、身体健康 4、心 理健康 5、社会适应5、请写出小学五 六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。 答:男生:后滚翻穿圈 跳起转体 180度成蹲撑 前滚翻越过低障碍成并腿坐 肩肘 倒立。女生:前滚翻起立 单腿前滑成纵叉 后腿前摆成并腿坐 肩肘倒立。前滚翻动作要领:蹲撑,提踵,两手撑垫,同时屈臂、低头,身体重心前移,然后两脚蹬地, 提臀收腹团身,使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动,当滚至背部着垫时,迅速 屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。六、论述题答:针对肥胖学生,应制订科学合理的饮食习惯,量身定制运动处方。通过一段时间的训练, 在看到减肥成功后,学生就会逐步对体育课感兴趣。平时在教学中,应以表扬鼓励为主,逐 步增强其对体育学习的自信心等(略 。 (2主要是学生的心理在起作用,新课程改革是以学 生发展为主体,鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此,作为体育教师重要的是减除她的心理 障碍,通过一段时间的锻炼,在教学方法、教学手段、教学设施特别是教学内容上开设一些 适合男生喜欢的项目,在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持,相信他对体育课是会感兴趣 的(详细略 。1专心-专注-专业