小学毕业班文言文复习教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上文言文复习教案一、复习目标：1引导学生总结提炼出学习文言文的一般方法。2运用总结提炼出的一般方法能独立读懂一些浅显的文言文。4、激发学生对文言文的兴趣。二、教学准备课外文言文阅读练习。 三、课时安排：1课时四、教学过程：1明确复习目标。今天这节课，我们将进行文言文的复习。希望通过复习，同学们都能有新的收获。2复习旧知，提炼方法。（1）打开补充习题，看看第10课螳螂捕蝉练习中出示的文言文，你能一字一句地翻译成现代白话文吗？“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆欲得其前

2、利而不顾其后之有患也。”（2）在这段文字中出现了6个“其”，你能说出每个“其”的意思吗？总结：“其”作为代词，在每一句中指代的事物都不尽相同，必须结合每一句话来理解。“也”在这里是语气词，不表示具体意思。（3）我们可以用什么方法学习文言文的？（学生边说，教师边板书） 学习方法： 多 读（正确、 流利） 理 解（借助注释、前后文联系、联系生活实际、一词多义） 体 会教师小结：其实学习文言文，与现代文的阅读有许多相通的地方，所以可以用学习现代文的方法来学习文言文，也可以用学习文言文的方法来学习现代文。3运用方法，合作学习。（1）出示补充练习，学生独立完成。鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今

3、者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。且：将要 曝：晒 箝：同“钳”，把东西夹住的意思 喙：嘴，专指鸟兽的嘴。 即：就，那就。 舍：放弃。 禽：同“擒”，捕捉，抓住。 弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 恐：担心1字义解释：伐（ ） 过（ ） 并（ ） 愿（ ）2句子翻译：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 渔者得而并禽之。 3寓意这个故事告诉我们 （2）集体讲评。4、教师小结，布置

4、作业。 （1）教师结语：文言文是祖国语言文字中一颗璀璨的星星，我们每一个中国人都应该饱览祖先为我们留下的瑰宝，不断丰富我们的文化底蕴。多读文言文，可以提高我们的理解能力和对语言的欣赏能力。所以希望同学们都能喜欢文言文。（2）老师这里还有三篇篇同学们没有学过的文言文，课后，同学们可以选择其中一篇，也可以三篇篇都做，做好后，和你的同学或老师交流，还可以自己再搜集一些文言文来阅读。附板书设计： 文言文的复习 多 读 学习方法： 理 解 体 会补充练习：（一）西江月 夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。注

5、释：1、西江月：词牌名。2、黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。3、别枝惊鹊：喜鹊飞离树枝。4、社林：土地庙附近的树林。5、见：同“现”。1、这是一首描写田园风光的词。时间是_天的夜晚，我是从“_”一句看出季节特征的。词的上片主要写山村特有的响声，分别是：鹊惊、_、_。2、 用自己的话写出“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的意思。 （二）画蛇添足 楚有祠（c）者，赐其舍人卮（zh）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”

6、遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。祠者：祠者：主持祭祀的人 舍人：旧时王公贵族家中的门客。 卮： 古代盛酒的器具。 相谓：互相商量，共同议论。 引：拿起。 且：准备。 亡：失掉，指未喝上。1字义解释：成（ ） 之（ ） 固（ ） 终（ ） 2句子翻译：蛇固无足，子安能为之足？ 一人蛇先成，引酒且饮之 3寓意这个故事告诉我们 （三）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰:“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）A.曾子之妻之市 听父母之教 B.其子随之而泣 今子欺之 C.女还顾反为女杀彘2.解释加点的词。（1）妻止之（ ） （2）遂烹彘也（ ）3.将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 专心-专注-专业