数学教学中思维导图的运用(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上数学教学中思维导图的运用 【摘 要】数学是一门逻辑性较强的学科,要学习掌握好相关知识,就小学生而言确实存在着一定难度,将思维导图方式使用在小学数学中,能够激发学生学习兴趣,进而使其构成独有的知识框架。本文就对思维导图在小学数学教学中的作用进行简析,进而详细阐述思维导图在小学数学教学中的具体应用。 【关键词】小学数学;思维导图;兴趣;作用 【中图分类号】G633.61 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437(2018)10-0146-02 当前小学数学教学中存在着学生认知度不高的问题,处于小学阶段的学生心理上还较为稚嫩,对周边事物的了解相对浅显,所以在学习数学
2、这门抽象学科时存在一定难度。通过对思维导图的引进,让其成为有效的教学方式,在构建学生思考框架的同时培养学生思维能力,以此提升学生学习数学的积极性。让学生成为教学活动中的主体,进而提升数学学习能力,改善当前数学学习中存在的问题1。 1 思维导图在小学数学教学中的作用 思维导图也可以称为心智图,其发展是在大脑进行思考的语言,是图形与联想的基础上进行的,这是每个人类思?S的自然功能。思维导图是以思维过程的进行而呈现的。就创造方式而言,其初期是以一个中心词进行发展,在思维逐渐深入的背景下,联想出和中心词相关性很大的事物,之后再构成一个有序性的图式。思维导图有以下几个特点(以图1除法思维导图为例子):其
3、一是重视焦点(图中的除法),能够清晰地反馈在中央图形词汇中。其二是主题,是整个思维过程的主干(图中的关系、含义以及应用等方面),在思考中以主题作为核心往四周扩散。其三是分支,一般是由中心图形与关键词构成的。其四是各个分支构成一个连接的节点结构。所以思维导图最后呈现出的就是一种树状性的思维。学习者在使用这种思维方式进行学习时,能够在思维导图基础上发展思维能力,进而理清整个思维过程。 2 思维导图在小学数学教学中的具体应用 小学阶段的学生对新鲜事物接受的能力不同,但是因为生理上和心理上发展的特征,大部分小学生对数字以及图形都能够产生一定的兴趣。所以教师在进行教学时就要很好的抓住这一特征,适当地将思
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