人教版六年级下册语文同步练习-石灰吟、竹石(有答案)(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上古诗词背诵 石灰吟、竹石 同步练习一、给加点字选择正确读音，画“”。焚烧（fn fn） 碎身（su shu）千磨（m m） 坚劲（jn jn）任尔（rn rn） 烈火（li li）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。1、烈火焚烧若等闲 （ ）A、如果 B、好像 C、你2、要留清白在人间 （ ）A、高尚节操 B干净，没有污染、3、任尔东西南北风 （ ）A、承受 B、任凭 C、无论三、默写竹石这首诗。_，_。_，_。四、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1、石灰吟的“吟”是古代诗歌的一种形式。 （ ）2、竹石这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。 （

2、 ）3、竹石的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。 （ ）4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（ ）五、课文整体感知。竹石石灰吟这两首诗的共同点是：看起来写的是_（人 物 景），实际上是在_。这种表达方法叫_。例如：作者用竹子_的特点表达自己_的精神；用石灰_的特点，来表现自己_的情操。六、课外阅读。惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这首诗的作者是_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_”。2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为_的画，画面景物有动有静，静的景物有_、_、_、_、_，动的景物有_、_，诗人从

3、这些景物中感受到_来了，表达了诗人_的思想感情。【参考答案】一、给加点字选择正确读音，画“”。焚烧（fn fn） 碎身（su shu）千磨（m m） 坚劲（jn jn）任尔（rn rn） 烈火（li li）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。1、烈火焚烧若等闲 （ B ）A、如果 B、好像 C、你2、要留清白在人间 （ A ）A、高尚节操 B干净，没有污染、3、任尔东西南北风 （ B ）A、承受 B、任凭 C、无论三、默写竹石这首诗。_咬定青山不放松_，_立根原在破岩中_。_千磨万击还坚劲_，_任尔东西南北风_。四、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1、石灰吟的“吟”是古代诗

4、歌的一种形式。 （ ）2、竹石这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。 （ ）3、竹石的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。 （ ）4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（ ）五、课文整体感知。竹石石灰吟这两首诗的共同点是：看起来写的是_物_（人 物 景），实际上是在_抒发自己的理想和志向_。这种表达方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点，来表现自己_不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人_的情操。六、课外阅读。惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为_春江晓景_的画，画面景物有动有静，静的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蒌蒿_、_芦芽_，动的景物有_鸭子_、_河豚_，诗人从这些景物中感受到_春天_来了，表达了诗人_赞美春天_的思想感情。专心-专注-专业