西师大版五年级语文下册逐课知识点空白页(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级语文下册要点1、第1课：故乡的水墨画。本文描述了（ ）的景象，表现了作者（ ）之情。2、填空：每年（ ），过了一冬的池塘便渐渐有了（ ），起初，细小的菱叶（ ）地漂浮在（ ）。一过（“ ”），菱叶们便（ ）地（ ）池塘，把水面挤得（ ）。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得（ ）了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的（ ），微风送来缕缕（ ）。（ ）、（ ）、（ )，还有鼓眼睛的（ ），在菱盘上尽情地（ ）。时常有几个心急的孩子，放学后（ ）到池塘边，（ ）一根树枝，（ ）两三块菱盘过来，（ ）起来看结了菱角没有。3、填空：临近中秋节，故乡的采菱女便开始采（“ ”

2、）了，穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶（ ），有的荡一只（ ），穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手（ ）起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一（ ），一只小小的菱角就（ ）下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，（ ）一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似（ ）。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进（ ）的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的口袋，孩子们这才（ ）地返回岸上。4、第2课：海滨仲夏夜。本文中反映时间变化的句子分别有：（ ）。（ ）。（ ）。通过这些词语可知，本文是按（ ）顺序来写的。5、填空：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片（ ），大海也被这霞光染成了红色，而且

3、比天空的景色更为（ ），因为它是（ ）的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光（ ），就像一片片（ ），闪烁着，消失了。而后面的一排，又（ ）着，（ ）着，涌了过来。6、本文的前三段主要写从（ ）到（ ）的景色，写出了海滨夜景的（ ），后面段落主要写（ ）。7、请用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受：（ ）。8、第3课：草原即景。中心：本文描写了塔木钦草原（ ）的景象，表达了作者（ ）。9、填空：塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像（ ）呀！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么（ ），没有（ ）；只有海才这么（ ），（ ）得望不到边际，永远像（ ）。10、填空：不一会儿，风把

4、（ ）吹散了，雨自然也就停了下来。云彩又（ ）地变成了白色，有的化成一棱棱，好像（ ），有的散成（ ），上面（ ），似乎还辨得出一些（ ），也有的被吹成（ ），好像（ ），在蓝天里（ ）。11、请用几个词概括一下作者笔下的草原给你的感受：（ ）。12、第4课：吐鲁番的葡萄沟。葡萄沟有哪些独特之处？答：四个方面： 。 。 。 。13、积累运用一。读读以下三个句子：采菱女见了，忙把“船”靠过去。 夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了，城市各处的灯光也相继亮了起来。 它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串“绿玛瑙”。上面三个句子采用的都是（ ）的修辞手法，句子中的“船”是指（ ），“明灯”是指（ ）

5、，“绿玛瑙”是指（ ）。14、写“山峰”：（ ）、（ ）、（ ）。 写“波涛”： （ ）、（ ）、（ ）。 写“雪景”：（ ）、（ ）、（ ）。 写“水”： （ ）、（ ）、（ ）。15、读书卡：作品名：（ ） 出版社：（ ） 作者：（ ）内容摘要： 。我的思考： 。16、第5课：生命的药方。“生命的药方”指的是（ ）。17、艾迪为德诺做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？答：四件事： ，意义： 。 ，意义： 。 ，意义： 。 ，意义： 。18、艾迪是一个（ ）的孩子。19、红丝带，是世界（ ）防治的（ ）。它象征着对艾滋病毒感染者和病人的（ ），象征着（ ）和（ ），象征着要用（“ ”）来参与

6、艾滋病防治工作。20、第6课：遇难者的第三个电话。主人公爱德华的第三个电话打给了（ ），他在生命的最后一刻说的唯一的一句话是：（ ）。21、本文的情节线索是：（ ）（ ）（ ）22、主人公爱德华是一个（ ）的人。23、读了这篇课文，你想到些什么？答：我想到： 。24、第7课：儿子的创意。课文中“儿子”的创意是（ ）。25、读下面两个句子，体会画线的词语在表情达意上的作用。 儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有间隙”五语下 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。”答： 。26、解释词语：创意： 。 郑重： 。 异想天开： 。 置之不理： 。 毫不气馁： 。 奢谈： 。 粗糙： 。

7、 27、造句：郑重 。 毫不气馁 。28、文中“妈妈”的特点是： 。 文中“儿子”的特点是： 。29、读了这篇课文你想到些什么？（本题的另一个问法：在收到那封邀请信后，母亲会想些什么？）答： 。30第8课：和太阳比赛早起。 中心：本诗描绘了（ ），表达了作者（ ）。31、积累运用二。温故知新：写出下列词语的反义词。（结构同为AABB式） 疏疏朗朗（ ）； 清清楚楚（ ）； 零零散散（ ）；明明白白（ ）；安安稳稳（ ）。32、词语转换:闪烁( )( )( )苍白 风格( )( )( )壮丽 遗憾( )( )( )文学 清凉( )( )( )霞光33、生命的药方一文是围绕着（ ）这条线索展开的。

8、艾迪始终陪伴在德诺身边，将（ ）和（ ）带给了他。34、遇难者的第三个电话中贯穿全文的是（ ），随着调查的深入，爱德华的（ ）被揭示出来，深深地打动了读者。35、儿子的创意一文是围绕着 这条线展开的。36、口语交际：校园、操场、大门、花坛、庭院选择其中的一处进行自己富有创意的设计。除了介绍你设计的式样、形状之外，还要说说你为什么要这样设计，你认为这样设计有什么好处。答： 。36、第9课：献给守林人的女儿。 说说本文中什么最打动你。答：打动我的有两点： 。 。37、本文在叙述顺序上有什么特点？ 有什么好处？ 答：特点是采用了 的写法。好处是 。38、填空：可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到

9、乐曲中去。她听到了森林的（ ），大海的（ ），小鸟的（ ），牧童的（ ）39、填空：她从音乐的（ ）里听到了音乐家对她的祝福： 。40、如果你是达格妮，你想对音乐家说些什么？答： 。 。41、第10课：我和乌丽娜。 填空：都说是水给丽江带来了（ ）。水，（ ）的水，从（ ）（ ）下来，从（ ）（ ）出来，到了古城呢，分成（ ）三路，（ ），穿行在（ ），倒映着（ ），还有那在水边浣洗衣物的（ ）乌丽娜穿了一身（ ），映照着（ ），特别好看。42、解释词语：错落有致： 。 林林总总： 。 大眼瞪小眼： 。舍命陪君子： 。43、造句： 大眼瞪小眼 。 舍命陪君子 。44、从乌丽娜数桥这件事，可以看

10、出乌丽娜是一个（ ）的孩子。45、读了本文，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？答：她是一个 。46、想一想，在信中，“我”会对乌丽娜说些什么。答： 。 。47、第11课：天上的星星。 本文描述了夜晚星空两种不同的景象,2-4段描述的是( )的景象,此时星星们的表现是（ ），孩子们的感受是( )；5-11段描述的是( )的景象,此时星星们的表现是（ ），孩子们的感受是 48、解释词语。陡然： 。 目不暇接： 。（近义词： ） 蓦地： 。（近义词： ） 面面相觑： 。 不得其解： 。 没精打采： 。（近义词： ；反义词： ） 49、从课文哪些地方可以看出孩子们对星星的喜爱？答：从两方面： ； 。50、“

11、我们深深懂得做大人的威严，又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。” 读了课文中的这段话，你有什么感受？答： 五语下 。51、第12课：家乡的桥。 中心：本文通过对 描写，表达了 。52、联系生命的药方一课的课文内容，理解下面两句的含义。 以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。 答： 。 德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足 答： 。53、积累运用三。因果关系的句子，可以使用关联词，也可以不使用关联词，关键是句子间存在因与果的关系。常用的表示因果关系的关联词语

12、有以下四种：因为所以 因而 由于 之所以是因为 分析：这四种关联词语中，第种“因为所以”是前句说因，后句说果的正常的因果关系。 第种“之所以是因为”是前句说果，后句说因的因果倒装句。 第种的“因而”一般是单用的，不跟其他词成对使用。虽然有一个“因”字，但实际上相当于“ ”，跟“因此”意思一样，只能用在结果分句前，切不可用在原因分句前。不要放错位置。 第种的“由于”相当于“ ”，可以单用，也可以和“所以”配对用。它相当于“因为”，只能用在原因分句前，不能用在结果分句前。 练习:请分别使用以上四种关联词语，将下面两个句子连接起来。 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹。 提醒：不要盲目地进行连接，

13、而先要进行分析，确定两个分句哪个是因，哪个是果。 经分析，“星星们都在那里热闹”是“因”，“夜空再也不荒凉了”是“果”。用“因为所以” 。 用“因而” 。用“由于 。 用“之所以是因为” 。54、下列词语都是描写“月亮”“星星”“太阳”的，请补充完整。 群星（ ） 星光（ ） 闪闪（ ） 月明（ ） 月华（ ） 月色（ ） 若（ ）若（ ） 琼楼（ ） 星罗（ ） （ ）东升 日上（ ） 日行（ ）55、第13课：毕升的梦想。 毕升的梦想是 。56、毕升是一个 的人。57、读句子，体会画线词语的表达效果。 一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。

14、 答： 。 一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没想到呢？”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。 答： 。58、解释词语： 冥思苦想： 。（近义词： ；近义词： ）。 念念不忘： 。（近义词： ；反义词： ）。 茅塞顿开： 。（近义词： ；反义词： ）。 豁然开朗： ，比喻 。（近义词： ；反义词： ）。59、造句：冥思苦想 。 豁然开朗 。60、我国古代的四大发明是 ， 的出现便利了文化的传播。61、第14课：最佳的路径。 迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳设计？ 答：因为它 。62、读下面的句子，体会画线词语在表情达意上的作用。 格罗培

15、斯从事建筑设计40多年，留下了70多处杰作。然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。 对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。 答：画线词语表现了 。63、格罗培斯从卖葡萄的老太太那里受到了启发，你又从格罗培斯那里得到了哪些启示？ 答：我从格罗培斯那里得到的启示是： 。64、格罗培斯是一个 的人。65、第15课：迟到的奖赏。 为什么把这个奖赏称之为“迟到的”呢？ 答：因为 。66、解释词语： 至关重要： 。至： 。关： 。 风靡： 。风起云涌： 。（近义词： ， ；反义词： ）。不拘一格： 。（近义词： ；反义词： ）。超凡脱俗： 。（近义词： ， ；反

16、义词： ）。理所应当： 。（近义词： ， ；反义词： ）。当之无愧： 。（近义词： ， ；反义词： ）。67、造句：理所应当 。 当之无愧 。68、说说万维网的作用和贡献。 答： 。69、本文在叙述顺序上采用的 的方式，交代了英国科学家蒂姆 的事，赞扬了蒂姆 的可贵精神。五语下 70、第16课：与时间赛跑。 读了与时间赛跑一文，你有什么感受？ 答： 。71、说出三句你最为欣赏的珍惜时间的格言或警句。 答： ； ； 。72、积累运用四。 解释下列词语中画线词的意思。微不足道 足： 。 迎刃而解 刃： ，比喻 。 如获至宝 至： 。 全力以赴 赴： 。不拘一格 拘： 。 至关重要 关： 。 不遗余

17、力 遗： 。 风靡全球 靡： 。73、两组表达人生志向、胸怀的对联名句。老当益壮， ； ， 。 【唐 王勃】词语：益： 。 当： 。 宁： 。 移： 。 穷： 。 坚： 。 坠： ，这里指 。译文：上句：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心意？ 下句：境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。含义： 。海纳百川， ； ， 。 【清 林则徐】词语：纳： 、 。 容： 。 欲： ，这里指 。 刚： 。 译文：上句：海能容纳百川，所以才博大； 下句：山能耸立千丈，没有什么私心，所以才刚强。含义： 。74、第17课：有趣的生命时钟。 课文中列举了哪些例子来说明有趣的生

18、命时钟现象？ 答：三个例子： 。 。 。75、填空：黎明时分，鸟儿在枝头 ；夜幕降临，睡了一天的懒猫 ；午夜，蜘蛛在 。76、牵牛花在 开花，紫茉莉在 怒放，夜来香 散发出浓郁的芳香走进 的生物世界，我们会发现生物都有自己的 ，许多生物的活动是按着 的节律周期进行的。77、本文介绍的生物周期节律分为哪两种？各举两个例子。 答： 周期节律，如： 、 ； 周期节律，如： 、 。78、有趣了生命时钟一文使我体会到： 。79、选择：在常用的六种说明方法中，本文主要采用了（ ）的方法。 A.举例子 B.列数字 C.作比较 D. 打比方 E. 分类别 F. 下定义(也叫做“解释”）80、第18课：送你一片

19、绿荫。 读了课文，我了解到爬山虎有 的特点；具有 等作用。81、读下面两段话：一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。 我的叶片较大，宽10至20厘米。 以上两段文字主要采用了 的说明方法，这种说明方法的作用是： 。82、本文在叙述的人称上有什么特点？这样叙述有什么好处？ 答：本文采用了 人称的叙述方式和 的写法。好处是 。83、解释词语：望尘莫及： 。近义词： ；反义词： 。义不容辞： 。近义词： ， ；反义词： 。84、第19课：燃料的家庭。 从六个常用的说明方法中选出下面句子所使用的说明方法，填在句后的括号里。 六种

20、常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义(也叫做“解释”） 在燃料的家庭里，有各色各样的人物，依照它们不同的性质，可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。（ ） 古代的植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多少亿万年之后，慢慢地变化成了煤。 （ ） 老五叫泥炭，在物质变化的历史中，它比煤年轻，还不大成熟。 （ ） 燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。 ( ) 木炭是木材的儿子。 ( ) 木炭是把木材放在缺乏空气的炉子里面燃烧而得来的。 （ ） 燃料的家庭里，有5个兄弟。 ( )85、燃料的家庭一文的作者是 ，他是我国著名的 作家。86、文体知识。本文是一篇

21、 ，第17课有趣的生命时钟，第18课送你一片绿荫也都是科普说明文。这类文章一般都需要具备三个方面的特点：（ ）性、（ ）性、（ ）性。下面，我们就第19课燃料的家庭一文来作例子，分析一下文章在这三个方面的特点： 性。本文介绍了燃料的分类情况，使我们了解到燃料的相关知识。所以，本文具备 性的特点。 性。本文采用了拟人化的写法，将燃料比作一个大家庭，用介绍家庭成员的方式来介绍各种燃料，加上文中准确的用词，生动形象地表达，把原来枯燥乏味的科普知识变得充满趣味，对读者很有吸引力。所以，本文也具备 性的特点。五语下 性。本文中多次使用打比方的说明方法，如“木炭是木材的儿子”、“焦炭是烟煤的儿子”等，把复杂而难以理解的各种关系通过拟人化的手法写得通俗易懂，使小学生也能够读明白。所以，本文具备 性的特点。专心-专注-专业