一年级下学期数学学业测评方案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上郑州经济技术开发区列子小学一年级下学期数学学业测评方案一、 指导思想一、指导思想以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学

2、习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。二、 评价内容：人民教育出版社一年级数学下册三、 评价实施：时间：2018年6月12日 实施方式： 过程性

3、评价：小组内评价、班级评价、教师评价 展示性评价：抽签面试 学业测试评价：纸质试卷闭卷进行测试。 评价结果：将三部分成绩加起来作为学生最后成绩，评定等级。四、评价方案：学期总评成绩=过程性评价（30%）+展示性评价（30%）+学业水平测试（40%）1、 过程性评价30%：课堂评价（15%）+作业评价（15%）2、 展示性评价（30%）一年级：平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西）3、 学业水平测试（40%）：口算能力测试（20%）+解决问题能力（10%）+生活中发现数学的能力（10%）五、操作方法1过程性评价30%： 评价项目评价要素评价等级课堂评价101.课前准备、自主学习、

4、合作互动、课堂纪律A 好 （5分）B. 比较好（3分）C 一般 （1分）2.积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。在学习过程中，有质疑精神，善于提出有价值的数学问题。积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分）作业评价101.按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。A 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分）2.按时完成老师布置的实践性作业。A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分）单元检测

5、101. 每次单元检测分为四个等级：优（95分），良（85-94分），合格（60-84分），不及格（60分）。A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分）2. 认真对待每次单元测试，能在测试后及时总结出处错误的原因，做与错题同类型的题目，主动补学不会的知识。A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分）2.展示性评价（30%）平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西） 3.学业水平测试（40%）测试时间：待定 口算能力测试（20%）+解决问题能力（10%）+生活中发现数学的能力（10%） 六、评价结果 以总分定等级，优秀，良好、及格，不及格。总评：分数与等级的转换为：总分达95分以上的为“优秀”；80-94分为“良好”；60-79分为“合格”；60分以下为“不合格”。专心-专注-专业