五年级数学第二次月考试卷分析(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级四班数学月考试卷分析张亚东 一命题情况试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技能的考查，并强调了数学知识的实用性与生活化。试题呈现形式多样化，有一定的综合性和灵活性，重视知识理解与过程的考查，重视对学生思维能力的考查，强化了学生应用数学知识解决实际问题的意识。试卷内容多并且有一定的难度，题目比较灵活，有个别学生没有及格。二整体情况（一）填空3小题，写一个两位小数，四舍五入后是3，这个数最大是（ 3.45 ），最小是（ 2.50 ）。只有一名学生做对了，主要是学生缺乏思考。（二）选择1题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能

2、力不强。（三）计算学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。1学生的口算能力都有待加强2小数乘法和除法的性质都应该加强掌握。3学生的计算能力需要加强4学生的简算意识有待提高（四）解决实际问题失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现问题也多，计算能力也需要加强。三主要

3、成绩1.在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、脱式计算以外，最要的是简便方法计算的题型，学生的基础题做的都很棒，该拿的分数都得到了。 3、应用题的前两道基本都作对了。四、产生原因分析1.学生的基础知识有待加强。2. 概念不清晰、不扎实。 3. 解决问题的能力不强4. 没有形成良好的学习习惯。5. 学生缺乏综合能力培养。6、审题目不清，主要表现在应用数学中，没有好好读题目，没有认真读题目。7.读题不认真，马虎失分太多8.有些题题体型没练

4、到9.平时奖惩制定没有建立起来10.学生不爱动脑筋五、改进措施1、注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。 2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。 3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。 4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。 5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。 6、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。7、继续做好提优补差工作，关注后20%的学生。专心-专注-专业