雪地里的小画家教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上雪地里的小画家教材分析:雪地里的小画家是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第17课。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。学习目标:1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁“虫、目”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重难点:重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：理解课文第三句（小鸡画

2、竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。教具准备：多媒体课件、图片课时安排：一课时教学过程：第一课时课前活动：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）那就让我们一起来听一听，会唱的小朋友我们可以一起唱。播放歌曲欢乐的小雪花下雪时，你们最想在雪地里做什么呢？（堆雪人、打雪仗）雪花真的能给我们带来无穷的乐趣呀！好，下面我们准备上课。一、导入 同学们，课前我们听了一首好听的歌曲，同学们喜欢雪吗？其实不只你们喜欢下雪，小动物也喜欢，瞧！他们纷纷来到雪地里，干什么呢？今天让我们一起走进第17课，放开声音伸出小手，跟老师一起写课题，齐读课题！二、初读课文，学习字词（一）、初读课文

3、同学们，雪地里的小画家都有谁？他们是怎样画画的呢？请小朋友轻轻的把书翻到123页，自读课文，注意要听清楚老师的要求：要读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。谁听到了，找一个同学重复一遍，好，开始吧。（二）、学习字词1、带拼音的词语A、自读：小朋友，小雪花看大家读的这么认真，它把它的生词朋友请来了，你认识他们吗？自己快试着叫叫它们的名字吧。B、强调轻声：小朋友，你们看，这三个词可不好读，谁来读一读？出示：下雪啦 为什么 睡着啦指名读发现：这三个词都是轻声。谁再来读一读？C、小老师领读：下面谁当小老师领着大家读一读？指名领读评价:小朋友们，你们觉得小老师当的怎么样？（好）那我们夸夸他吧。2、去掉

4、拼音的词语A、同位儿读：小朋友们，你们看，冬风一吹，生词宝宝的帽子不见了，你还认识它吗？和你的同位儿一起读读吧。B、指名读：谁想给大家读一读。C、开火车读：这么多小朋友想读，我们一起来开小火车吧！D、下面，小朋友们放开声音读出来吧。3、字A、自读：看，小雪花还带来了生字宝宝，快认识认识他们吧。出示： 梅 用 几 成 洞蛙 为 参 加 睡B、指名读：谁来读一读？C、男女生读：下面，咱们男生读一个字，女生读一个字，看谁读得好，开始。D、这么短的时间内，小朋友们把生字宝宝全认识了，真不错！你认为那个字最难记，你是怎么记住他的呢？“睡”这个字宝宝叫什么？他的左边是“目”这是我们今天要认识的一个新偏旁，

5、“目”一般与眼睛有关系，他的右边是个“垂”，把眼皮垂下来，小朋友做做这个动作，（生做动作）这就是睡觉的样子。我们可以根据这个字的意思记住这个字，谁能用睡组个词？“蛙”：老师给小朋友们带来一个谜语，大家想听吗？认真听：虫子躲到土堆里，谜底就躲在这些字宝宝里（蛙）。“蛙”字的左边是什么旁？（虫字旁）这也是我们今天要学习的新偏旁，小朋友一起读。E、游戏：小朋友们学的真带劲，为了奖励大家，我们做个游戏吧！游戏的名字叫小小指挥官，当小雪花飘落时，你就大声叫出它的名字，让它安全着陆吧。三、课文1、渲染：出示图片，看雪花纷纷扬扬飘落到地上，地上白了，屋顶上白了，树上也白了。好一个洁白的世界！小朋友们，你们喜

6、欢下雪吗？看到下雪，你的心情怎样？ （生表达高兴的心情）2、师：好，请你来读读这一句！（出示下雪了，下雪了！）老师听出来了，你看到下雪可真高兴，谁还有不同的感受呢?谁再来读一读？（指名读）。师：你读的真好，如果你的脸上再带点笑容，你会读的更好！你再来试一试。师：还是这句话，请把这个好消息，悄悄地告诉你的同位吧！（同位互读），哦，老师没有听到，这是你们的悄悄话。但是，如果真是下雪了，不止你的同位想知道，全班同学、全校同学，都想知道这个好消息，就让我们放开声音，摆好动作，向窗外的小朋友传递这个好消息吧！（齐读）小朋友们的声音真响亮，消息一直传到了动物王国，小猴子知道了，高兴地爬到树上说（指名读）；

7、小松鼠从洞里露出脑袋喊着（指名读）；小马四处奔跑着说（指名读）。3、动物王国沸腾起来，所以（生：雪地里来了一群小画家。） 师：一群是多少呢？（很多、数不清）三个以上就是一群。师：这一群小画家都有谁呢？下面老师来范读课文，小朋友们也有任务，要记住小画家的名字，看谁记得准。师：这群小画家都有谁？ 指名答（指导学生把话说完整并根据学生的回答，师贴出四种小动物的图片）。看，一共有四个小画家，所以我们就可以说是：一（ 群）小画家。4、这群小画家分别画了那些作品呢？自己读读课文的第三句，用横线标出小动物的作品。A、谁来找一找，贴一贴？（指名）你找的真准，能给小朋友介绍一下嘛？B、谁再来介绍一下？C、多么漂

8、亮的画啊，我们一起介绍给大家吧。5、这么漂亮的画，小画家们是怎么画出来的呢？请小朋友读读课文的第4 句想一想。A、小画家们是怎么画出来的呢？（用脚）B、你是从哪个词语知道的？（几步）你可真会读书！C、可爱的小动物在雪地里奔跑玩耍，他们的脚踩在雪地上，留下的脚印，就像一幅幅美丽的作品。出示课件，你们看这是小动物的脚印和他们的作品。听老师说第一句：我是（小鸡），我的脚像（竹叶）。谁来当当小画家，像老师这样说一说？指名3位同学完成填空题。小朋友们可要认真听啊，如果他介绍的对，你们就鼓掌三下，如果不对，你们就摆摆手。6、小朋友，你们平时画画都用什么？（水彩笔、毛笔、水粉）我们用这么多东西，可这几位小画

9、家不用颜料不用笔，几步就成一幅画，多了不起啊，快夸夸它们吧！谁想来？出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名读（3人）如果读得好，一一夸奖，我听出了你对小画家的喜爱、赞美、佩服。读不好，要加以引导。让我们一起来夸夸它们吧！7、小鸡、小狗、小鸭、小马，都来到雪地上作画了，可是它们的一位朋友却没有参加，大家知道他是谁吗？快读读书，告诉我。 A、出示：青蛙为什么没参加？（指名读）小问号告诉我们要读出疑问的语气。男生一起来问问吧？女生问一问？（男女生比赛读） B、师：咦？小青蛙躲到哪里去了呢？（他在洞里睡着啦。） 指导朗读：要小声一些，不要打扰了青蛙的美梦！ 合作读：男生问，女生答。C、 有谁知道青

10、蛙为什么要躲在洞里睡觉呢？（冬眠）你是从哪里知道的？你的课外知识真丰富，小朋友们都要向他学习，要多读课外书。（介绍冬眠：冬天，小青蛙就躲在洞里睡大觉，直到第二年春天，才钻出洞来，帮人们害虫，这种现象叫做冬眠。你还知道哪些冬眠的小动物？出示课件：冬眠的动物四、回归整体这首小诗多么优美啊，可爱的小动物和美丽的雪景融在一起，简直太美了！就让我们在音乐中合作读一读好不好？黑色字体齐读，蓝色字体男生读，红色字体女生读。渲染：冬天来了，雪花漫天飞舞，大地变成了一片洁白的世界，一群小动物仿佛听到了雪的召唤，向我们走来，听：下雪啦，（生接着读）五、课外拓展小朋友们，这首小诗写得多美啊，想一想，雪地里的小画家还有谁？他们又画了些什么？把他们编进小诗中，你也可以成为一名小诗人啦。出示课件：动物的脚印和对应的图案，谁来当小诗人？ 17、雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一 群小画家。( 鹦鹉 )画(竹叶 ) ， ( 小猫 )画(梅花 ) ，( 企鹅 )画(枫叶 ) ， ( 小驴 )画(月牙 ) 。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。( 狗熊 )为什么没参加？它在洞里睡着啦。板书设计：雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马 竹叶 梅花 枫叶 月牙专心-专注-专业