吴桥县职教中心致初三毕业班家长的一封信(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上吴桥县职教中心致初三毕业班家长的一封信尊敬的家长：您们好！您的孩子接受了良好的九年义务教育，即将初中毕业，面临着新的选择。选择一所合适学校让您的孩子继续深造，为将来的成人成才打下一个厚重的基础，是我们共同的心愿。我们真诚的希望：您们能静下心来，耽误点您们宝贵的时间，让我们的真诚的沟通与交流，能增进一点您们对我校的了解与认识。我们学校是省级重点职教中心，学校的每一步发展都倾注了全县人民的心血。在冷静地分析教育市场后，我们判断出人民群众对高中教育要求是多层次、多样化的。为此学校致力于为“中考成绩非一流学生提供一流的高中阶段教育”，争取让全社会认同“职教中心同样精彩”。为了

2、培育办学特色，学校审时度势，不失时机地确定了“两条腿走路”的思路：一是“以普高为主体，以艺体为两翼”、三元并行、互相促进的发展路径，一批有美术或体育特长的学生得到应有的关注和培养，进入大学的校门，艺术教育和体育教育的特色逐步显现；二是“以学技术，早就业，能深造”中专或职高教育的发展路径，既减轻了家庭的经济负担，学生又能尽早进到技术岗位工作，或对口升入大学。我们认为，真正的教育不仅是对成绩一流的学生的教育，更是面向全体学生实现有教无类的教育。中考成绩“非一流”的学生能否得到很好的高中教育，不仅会关系到学生的前途，家庭的幸福，甚至会影响到社会的稳定、国家的发展。因此，作为教育工作者应怀着“爱满天下

3、”的博爱精神，勇于担当教育每个学生成人成才的社会责任。我们认为，能把成绩一流的学生培养成才的学校和老师，固然是好学校和好老师；但能把成绩“非一流”学生转化出色的学校和老师，同样是好学校和好教师，甚至是更好的学校和更好的教师！多年的教育实践经验告诉我们，学生的成长往往像一条曲线，他们原本都是一流的，只不过因为各种因素的影响，中途呈现出了差异性和不平衡性，但暂时的落后并不意味着最后的失败，只要善加教育和引导，后来居上也是有可能的。我们以往的学生中这样的例子很多很多。与成绩一流的学生相比，“非一流”学生的区别和差距究竟在哪里？有一位科学家曾说过这样的话：“我一直认为，除了傻瓜，人与人之间的差异在于热

4、情和努力，而不是智力。”我们认为，这些孩子有对求知成才的期盼，但他们对做事学习缺乏热情和努力，缺乏良好的行为习惯和学习习惯，有的甚至沉迷于网络游戏，武侠小说，或是热衷于穿衣打扮，男女生交往，长此以往，学习成绩能不差吗？因此，要解决“非一流”学生的升学成才问题，首先得端正他们的认识，规范他们的行为，即解决好他们的做人问题。学生学会做人，改掉了坏毛病，坏习气，进入了良好的学习状态，其他问题也就能迎刃而解。为了更好地做到以做人教育促进成才教育，学校坚持以小见大，避虚就实，选择了一个紧贴学生思想和生活实际的切入点：“孝敬父母、尊敬教师、热爱同学”，结合“优秀传统文化育人工程”，大力宣传古今优秀知识分子

5、“格物、 致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的理想和抱负，教导学生立志做一个对个人负责、对家庭负责，对社会负责的堂堂正正的中国人。我们的承诺：1、小班多媒体教学：教室装备了有线广播、多媒体两大系统，教学遵循“低起点，小提高，快进步”，的原则。让每位学生都能进步。2、封闭式管理：学校统一校服，佩戴胸卡，24小时领导值班；宿舍有楼管员和班主任共同值班。3、办学多层次、多样化：使有艺术特长和体育特性的学生，受到关注和重视，走向成功之路。毋庸讳言，职教中心在办学过程中出现过这样或那样的问题，我们一定会正确认识这些问题，同时这些也是我们努力改进和提高的方向。真诚地希望您们为学校的发展建言献策，为了我们的进步贡献力量，学校的发展与进步是我们的追求，也是您们的希望。大树和小草，哪个更重要？答案是两者一样重要。现今的社会既需要大树，也需要小草，它们都是不可替代的。教育的关键在于，要让大树长成最好的大树，小草长成最好的小草！ 2011年6月15日专心-专注-专业