五年级阅读(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上（一）红梅赞我喜爱红梅。我赞美它！已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振震）的。那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残

2、志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”顽强不屈的勇士们。1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。2、 将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。3、 写出文中的一个拟人句。4、 作者赞美梅花的目的是：5、 知识积累：写出五个表示“想”的词。如：深思 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（二）人民广场人民广场像一颗璀璨的明珠，镶嵌在长

3、春这片沃土上。那巨大的街心绿岛，那雄伟的苏军烈士纪念碑，那环岛周围风格各异的高楼大厦，曾令多少人心旷神怡，流连忘返。它四通八达，把春的浪漫、夏的繁茂、秋的丰硕、冬的晶莹一页一页地复印在这里。|当春天悄然而至，人民广场呈现出一片片新绿，到处都流溢着春的气息。园内苍松翠柏、白杨垂柳、银杏樱花，郁郁葱葱。它像一座巨大的花园，吸引了四面八方的游客，每一个光顾者都会被这浓浓的气息所感染，静静地感受着春的生机，春的浪漫。夏日，人民广场是春城人消暑纳凉的最佳场所。老人在这里论今谈古，孩童们在这里嘻戏玩耍，一份浓香，一缕温情，很快化解了燥热带来的烦闷。当你漫步在人民广场绿树成阴的小路上，当你坐在广场长椅上闲聊

4、、小憩的时候，你可曾想到，为你带来凉爽的是广场里一排稳稳地扎在春城这块土地上的大树，它们似绿色的卫士，忠实守卫着广场中央那雄伟的苏军烈士纪念碑。（ ）说，春天使我留恋的是那争奇斗艳的花朵，（ ）夏日的美好当属那翠绿茂密的浓阴了。金秋的人民广场，更别有一番风情，丰收的喜悦伴着欢歌向我们走来。秋季的广场（ ）铺满落叶的地方，（ ）每一个热爱生活的人去借景抒怀的地方，多少篇佳作在这里酝酿诞生，也许谁都说不清，只有那情有独钟的文字，勤奋耕耘的笔尖会记载着这多彩的景色。秋天，广场盛开着秋菊、万年红、美人蕉、野玫瑰、姹紫嫣红、争芳斗艳，松柏树上挂着沉甸甸的希望，挂着收获的喜悦。冬日的人民广场是一个银装素裹

5、的世界，白雪覆盖着广场的每一个角落。雪压青松更显高洁风骨，到处都呈现出一种北方人独有的豪情。雪飘飘洒洒，漫天遍野，是那么晶莹，那么纯洁，这不是北国春城人民的象征吗？|啊人民广场你像一座丰碑永远。镌刻着为了长春人民的解放而牺牲的革命烈士的丰功伟绩你像一部史册永远记载着长春的苦难与欢乐你似一首立体的抒情诗你似一幅优美的写意画长春将在你的诗行中振兴长春将在你的画幅中腾飞我爱你人民广场因为你有如诗如画的春如火如荼的夏硕果累累的秋晶莹洁白的冬1、 给短文加个题目： 2、 给文中第四自然段加上标点符号。3、 在文中找出与“一份浓香”类似的词写下来。（至少写5个）一（ 份 ）浓香 一（ ） 一（ ） 一（

6、） 一（ ） 一（ ） 4、 在文中找出含义下列意思的成语写下来。（1）形容心胸开阔，精神愉快。（ ）（2）形容交通非常便利。（ ）（3）指各个地方或各个方面。（ ）（4）形容各色鲜艳美丽的花。（ ）（5）像火那样红，像荼那样白。现用以表示气势蓬勃旺盛。（ ）5、 在文中的括号里填上合适的关联词。6、 这篇短文是按 的顺序描写的。7、 画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。8、 联系人民广场四季的特点找朋友。（用线连起来）消暑纳凉 冬日 新绿流春 金秋丰收欢歌 夏日银装素裹 春天 （三）鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后

7、会来偷的。”“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。“我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；

8、如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。1. 概括一下这篇短文的主要内容吗？ 2.“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？ 3.新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？ 4.这篇文章最打动你的是什么？ 专心-专注-专业