人教版-语文必修三-综合测试(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文 必修3综合测试一、 基础题（每题3分，共57分）1、 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A、 懵（mng）懂 跬（ku）步 宫绦（to） 按捺（n）B、间（jin）或 歆（xn）享 陈抟（tun） 奔丧（sng）C、症（zhng）结 藩（fn）篱 中（zhng）规 庠（xing）序D、鞭笞（ch） 孝悌（t） 吮（yn）血 红绡（sho）2、 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A、 竹杆 缅怀 端倪 安份耐劳 B、厮打 烟霭 颁白 度长絜大 C、峥嵘 攀援 作揖 走头无路 D、渲泄 敕造 荒缪 地崩山摧3、下列加点词语解释都正确的一项是（

2、）A、学不可以已（停止） 而闻者彰（大）B、其曲中规（合乎） 功在不舍（舍弃）C、吾尝跂而望矣（抬起脚后跟） 臂非加长也（增加）D、不如登高之博见也（广） 故不积跬步（每一步）4、下列加点词用法和意义都相同的一组是（ ）A、青，取之于蓝 而青于蓝 善假于物也B、跂而望矣 而神明自得 锲而舍之 C、蚓无爪牙之利 筋骨之强 輮使之然也D、风雨兴焉 蛟龙生焉 驰椒丘且焉止息三、5、下列每项中句式相同的一组是（ ）A、而青于蓝 筋骨之强B、蚓无爪牙之利 无可寄托者，用心一也C、君子博学而日参省乎己 青，取之于蓝D、金石可镂 輮以为轮6下列加点的实词意思相同的一项是( )A.古之圣人，其出人也远矣 其皆

3、出于此乎B.人非生而知之者，孰能无惑 于其身也，则耻师焉，惑矣C.彼童子之师，授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾 师道之不复，可知矣7下列选项中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( )A.师道之不复，可知矣 欲人之无惑也难矣 B.择师而教之 而耻学于师C.其皆出于此乎 生乎吾前 D.不拘于时 学于余8下列各句的句式与其他三句不同的一项是( )A师者，所以传道受业解惑也 B而耻学于师C句读之不知，惑之不解 D其闻道也固先乎吾9、下列加点的字，解释不正确的是（ ）A. 百亩之田，勿夺其时 夺：耽误B.王无罪岁 罪：怪罪C.谨庠序之教 谨：认真从事D.涂有饿莩而不知

4、发 发：打开粮仓，赈济百姓10、下列各句中，句式不同于其他三项的是（ ）A. 树之以桑 B然而不王者，未之有也C申之以孝悌之义 D则无望民之多于寡人也11、下列句子中不含有通假字的是（ ）A鸡豚狗彘之畜，无失其时 B涂有饿莩而不知发C颁白者不负戴于道路矣 D七十者衣帛食肉12、下列句子中对划横线的字解释不正确的是（ ）A. 务耕织，修守战之具 务：从事B. 振长策而御宇内 振：举起C. 廉颇、赵奢之伦制其兵 伦：辈，类D. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：爱护13、下列选项中没有通假字的是（ ）A合从缔交，相与为一 B蒙故业，因遗策C百有余年 D天下云集响应，赢粮而景从。14、 下列选项中句式不同于

5、其它选项的是（ ）A. 为天下笑者B. 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也C. 青，取之于蓝，而青于蓝。D. 则无望民之多于邻国也。 15下列各句中，加点成语的使用都正确的一项是( )“有雾霾骂市长”是地方民众的公共诉求，治理雾霾应该大而化之，强调每个人、每个单位、每个企业都能尽一份力。林黛玉三岁时，来了一个癞头和尚，说要化她去出家，父母固是不从。这个和尚又说：既舍不得她，她的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除了父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。 从假手机、假移动电源、假移动硬盘到假欧

6、元硬币，淘宝上的假货可谓应有尽有，也难怪大家都称之为“万能的淘宝”。人的善行要是这么自然而然，那就真是从善如流了，但在道德学步的阶段，搞点“吾日三省吾身”，还是极为必要的。这几种假说，哪一种更有道理?动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?研究者们各执己见，众说纷纭。陈老先生长期致力于国内民俗学研究，如今他已80岁高龄，还亲临一线调查研究，苦心孤诣，这种精神令人感佩。A B C D16下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A司马迁推崇孔子，却没把孔子的每句话都当作清规戒律，这一点值得我们借鉴。B网络乱象屡见不鲜，许多人利用网络这个公共平台恶言相加，

7、口不择言，政府层面明确整顿态度，新的网络运行法规呼之欲出。C我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。D四婶洗着碗，一见面就愤愤地说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？”17下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.从居民消费支出的角度看，在今年前三季度，财政在教育、医疗、文化等公共服务方面的支出逐步增加，这导致政府消费支出同比增速逐季上升的态势。B.如今的邛海碧波荡漾，坐拥春早、夏凉

8、、秋爽、冬暖的气候，享受着清新空气，也正因此，这里每年吸引着千万计的海外游客，旅游收入超过100亿元。C.直辖市和省会城市等主要城市宽带用户平均接入速率要达到30Mbps左右，要基本达到发达国家的平均水平，其他城市宽带用户平均接入速率达到20 Mbps左右。D.“应激性”是生物对刺激做出反应的特性，这种特性对生物体是有利的，这已经是无可置疑的，但是，“应激性”把生物行为要达到的目标并没有表述出来。18下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A市场经济是法治经济，必须讲规则。只有让各类市场主体充分竞争、公平竞争，才能使我们的市场经济真正“活”起来。B王源参加的联合国经社理事会青年论坛，是联合

9、国规模、规格最高的青年参与的活动，每年在纽约联合国总部召开。C在境外过年已逐渐成为新潮流，根据国家旅游局官方网站数据显示，今年春节期间，我国公民出境旅游人数已达615万。D2016年我省东部城市人口增幅显著，青岛市位列增幅第二位，其中二孩及以上同比增幅143%，接近一孩增幅的三倍还多。19、下列各句中，没有语病的一句是( )A远离了书的滋养，学生精神的土地就会板结，情感的田园就会荒芜，心灵的泉眼就会枯竭，最终难免视野狭窄，境界不高。 B朝鲜向张盛日和牛笑授予了语言学博士学位，以表彰他们为纠正外国人在实践中学习朝鲜语时出现的误用现象的方法作出的贡献。C多地区遭遇洪灾，巨大的生命财产损失提醒整个社

10、会在天灾难测之外，是否还存在不能回避的人祸因素发人深省。 D、每一件青铜器如果说都铭记着一段尘封的历史，那么青铜器修复工作便是将这些破碎的记忆重新拼补起来。二、 20翻译句子（10分）1、 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（4分）2、 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分）3、师者，所以传道受业解惑也。（2分）三、21名句默写（12分）1、 寡人之于国也孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地回答了梁惠王的_，_的疑问。2、 琵琶行中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是：_，_。3、劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_，_。4

11、、登高中用落叶和江水为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子，抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是_，_。5、过秦论中写尽秦始皇用暴力、酷刑奴役天下的语句是：_，_，_，_。6、师说中概述教师的职能和任务的语句是：_，_。7、过秦论中陈涉起义装备简陋，而得到人民响应之句是_，_，_，_。8、寡人之于国也写出统治者不顾人民死活的句子是：_，_。9、劝学中用“行路”来形象地论述积累的重要性的句子是：_，_。10、过秦论中揭示秦王朝灭亡原因的句子：_。11、师说中论述择师的标准的句子是：_,_,_,_。12、劝学中以雕刻作比喻，通过对比的手法，阐释学习要持之以恒的句子：“_，_；_，_。”四、22

12、语言运用（4分）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。（4分） 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中， _ 。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用， _，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，_ ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去， _ ，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪

13、、万晨之船，以小见大，从而获得了丰富的审美感受。 五、现代文阅读（17分） 在甲板的天篷下面 杰克伦敦卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人，她迷住了周围的每一个男人。她又是一个骄傲的女人。种族的骄傲，门第的骄傲，性别的骄傲，权利的骄傲她都占全了，这是一种又奇怪、又任性、又可怕的骄傲。在科伦坡的一天早上，在甲板的天篷下面，卡鲁赛尔斯小姐召来船长本特利，叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛。她把我们的零钱全收罗过去，亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海，并且规定捞不着的要挨骂，捞得巧妙的会得到额外赏赐。有个小家伙最出色，他对天鹅入水式非常在行，我从没见过比他跳得更美的人。这个孩子一次次地这

14、样跳，我们都很喜欢看，特别是卡鲁赛尔斯小姐。他至多不过十二三岁，是一个美丽的孩子，好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像，几乎全身都射出了生命的光辉。他的皮肤闪烁着生命，眼睛里充满了炽热的生命，我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音。一瞧见他，就像闻到一股臭氧的气味他就是这样新鲜，这样身体健康、精神焕发，这样粗野奔放。突然这些孩子拼命奔向舷门，用他们最快的姿势游水，乱糟糟地、手脚不停地打得水花四溅，脸上充满了恐怖，一蹿一跳地爬出水面。“怎么回事？”卡鲁赛尔斯小姐问道。“大概是鲨鱼。”船长本特利回答道。“他们怕鲨鱼吗？”她问道。“难道你不怕吗？”他反问道。她耸耸肩膀，噘了一下嘴。“无论给我什么，我也

15、不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险，”她说完又耸了下肩，“它们太可怕了！”这时，那些小孩全走上了甲板，表演结束了，船长本特利就叫他们下船。可是，她拦住了他，“等一会儿，船长。我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼。”她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边，要他再跳水。他摇摇头，那群孩子笑了起来，觉得好像是在开玩笑。“有鲨鱼。”他指着水面说。“不，”她说，“没有鲨鱼。” 可是，他肯定地点着头，站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头。“没有，没有，没有。”她叫道。接着她就对我们说，“谁愿意借给我半个克朗和一个金镑？”我们立刻掏出了许多克朗和金镑，她从邓尼森手里接过了两个硬币。她举起那个半克朗给孩子们瞧。可是谁也没有

16、准备跳下去。她把这个半克朗扔下了海。他们望着这个银币飞下去，脸上都带着惋惜渴望的神气，不过谁也没有跟着一块下去。“千万别用那个金镑来引诱他们。”邓尼森低声对她说。她一点也不理睬，反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去。“不能这样。”船长本特利说道。可是她却笑了起来，仍然引诱着那个孩子。“别引诱他。”邓尼森坚决地劝她。“这对于他是一笔大钱，他可能跳下去的。” 她转过身来对着那个孩子，又把那枚金镑举到他眼前。接着，她做了一个要扔出去的样子，这时，那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去，可是伙伴们的大声责备又把他拦住了，他们的声音还带着愤怒。“我知道你不过是在逗着玩，”邓尼森说道，“你愿意

17、怎么逗他就怎么逗他好了，不过，看在老天面上，千万别扔出去。”话音未落，那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里，在半空中划了一道亮晶晶的弧形。大家还没来得及把那个小孩抓住，他就翻过了栏杆，非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了。两个同时都在半空里，很好看。金镑破水而入，那个小孩子也在同一个地方，而且几乎在同一刹那，几乎连声音都没有地钻到水里。 水很清，从上面望下去，什么都清清楚楚。那条鲨鱼很大，一下子就把那孩子咬成了两半。第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐。她的脸白得跟死人一样。“我我做梦也没有想到，”她一面说，一面发出一种短促的、神经质的笑声。她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己。她有气无力地瞧

18、着邓尼森，她眼睛里流露出一种可怕的难过神色，她的嘴唇一直在哆嗦着。“邓尼森先生，”她说道，“你愿意扶我下去吗？” 他一点也没有改变他凝神注视的方向，他连眼皮也没有动一动。船上一片沉默。她转过身子，打算镇静地走下甲板。走了不过二十尺，她就摇晃起来，用手扶着墙以免栽倒。后来，她就这样走下去，用手扶着舱板，慢腾腾地走开了。（节选自世界十大中短篇小说家杰克伦敦，人民文学出版社）23、下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）( )A小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种“又奇怪、又任性、又可怕的骄傲”，暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为，就是因为她这种古怪的任性。B表演跳水的小

19、孩全身焕发着生命的光辉，作者对他进行了细致的描写，让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美。C小说对那群表演泅水的小孩的神态描写非常细致，既有对金钱的渴望，也有对鲨鱼的惧怕，还有对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒，非常生动真实。D小孩被鲨鱼咬死后，卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白，身体摇晃，显出难过的神色，这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦，是个良知未泯的人。E小说中把跳水的小孩充满生命力的形象与其被鲨鱼吞噬的悲惨遭遇作对比，增添了作品的悲剧色彩，也使作品的主题更加鲜明突出。24、作品中的卡鲁塞尔斯小姐有哪些特点？请简要分析。（6分） 25、小说开头详细描述了卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲，结尾却细致描绘其衰弱落

20、寞。作者这样写有什么作用？请结合全文分析。（6分） 语文 必修3综合测试 答案一、基础题1、答案B；A、懵（mng）懂；C、症（zhng）结 中（zhng）规；D、吮（shn）血 红绡（xio）2、答案B；A、竹竿 安分耐劳；C、走投无路；D、宣泄 荒谬3、B4、D5、C6、【答案】C(均为“学习,练习”之意。A.出：超出/出自。B.惑：疑难问题/糊涂。D.道：道理/风尚。)7、【答案】A(都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B而表承接关系，不译，表转折关系，却；C乎疑问语气词，吧，相当于介词“于”，在；D于表被动，当“被”讲，介词，向。8.A为判断句，余为倒装句9、答案：B 罪：归咎，归

21、罪10、 答案：B ,B项是宾语前置，A、C、D是状语后置11、答案D，A项“无”通“毋”；B项“涂”通“涂”，道路；C项“颁”通“斑”，斑白12、D 爱：吝惜13、B A选项中的“从”通“纵”。C选项中的“有”通“又”。D选项中的“景”通“影”。14、A A选项为被动句，BCD选项都为状语后置句15、B（ 不合语境，“大而化之”原意就是使美德充分表现出来，并达到融化贯通的境界。 现在通常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。色彩不当，“应有尽有” 是个褒义词，应该有的全都有了，表示一切齐备。假货不能叫应有尽有。望文生义，“从善如流”指形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。）16A

22、（ A.清规戒律：泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。B. 呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。如：真相呼之欲出/利民政策呼之欲出C. 百无聊赖：聊赖，依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。D. 沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一团。）17.答案：B（A成分残缺，缺少和“态势”搭配的动词，应在“增速”后加“呈现”。C约数不可连用，应该去掉两个“左右”。D语序不当，应该把“并没有”放到“把”前边。）18A （B项搭配不当，应为“规模最大、规格最高”；C项句式杂糅，“根据国家旅游局官方网站数据”“国家旅游局官方网站数据显示”选其一；D项不合逻辑

23、，要么“接近一孩增幅的三倍”，要么“比一孩增幅的三倍还多”。）19、A （B成分残缺，应在“纠正”前面加“提出”；C句式杂糅，去掉“发人深省”；D语序不当，应将“如果说”放在“每一件青铜器”前面。）二、20翻译句子1、七十岁的人穿丝质的衣服吃肉，百姓不饥饿不寒冷，这样却不能称王，还没有这样的事情。 （“衣”、“然而”、“王”、“未之有也”句式各1分，共4分）2、蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下水，这是因为用心专一啊（这是用心专一的缘故啊）。（定语后置、“上下”、“黄泉”、判断句各1分，共4分）3、老师，是（用来）传授道理教授学业解答疑惑的（人）。（判断句、“受”通“

24、授”各1分，共2分）三、21名句默写（12分）1、邻国之民不加少，寡人之民不加多。2、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。6、师者，所以传道受业解惑也。7、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。8、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。9、故不积跬步，无以至千里。10、仁义不施而攻守之势异也。11、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。12、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。四、22语言运用（4分）【解析】本题考查语言的简明、连

25、贯、得体。解题要审清题意要求，理解整个语段含意，抓住关键词“可游、可居、可望”之间的关系，注意层次条理，同时还要注意形式的特点，如一些关联词“不但、也、都是、而且、从而”等在行文中的提示作用。答题时不能离开“居、望、游”三个关键词。答案示例：“望”最重要。即便是“居”， 窗子起着“望”的重要作用。（窗子也很重要。窗子必不可少）景色都不（尽）相同。235分（1）【答案】答E得3分，答B得2分；答C得1分；答A、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。【解析】试题分析：A项“只是因为她这种古怪的任性”错；D项“为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦，是个良知未泯的人”错。C项“对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒”错。【

26、考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。此题的选项A项“只是因为她这种古怪的任性”错；D项“为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦，是个良知未泯的人”错。C项“对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒”错。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制

27、都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。24、（6分）【答案】充满魅力的权贵人家的小姐，外貌美丽，迷住了周围的人。性格高傲任性，不把别人放在眼里，为满足自己的好奇心，明知海里有鲨鱼也坚持要小孩跳水。行为冷酷残忍，用金钱诱惑表演泅水的小孩冒险跳水，致使他被鲨鱼吞噬。（6分，每答出一点给2分。）【解析】试题分析：这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题注意答出性格特征后还要注意用文中的事例进行分析。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏

28、评价D【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别，注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。25、（6分）【答案】开头详写卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲，是交代其吸引众人的爱慕的原因；后来却因其任性冷酷的行为而遭人厌恶唾弃，所以她衰弱落寞。前后构成对比，使情节更富有戏剧性。揭示卡鲁塞尔斯小姐外表美丽，却灵魂丑陋，使人物形象更鲜明突出。表现了作者对卡鲁塞尔斯小姐“外

29、美内丑”的批判，对作品主题的解读有导向作用。（6分，每点2分，答对3点可得满分）【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道分析情节的作用的题目，注意从情节的安排特征，人物形象的塑造和主旨的表达的角度分析作用。开头详写卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲，是交代其吸引众人的爱慕的原因；后来却因其任性冷酷的行为而遭人厌恶唾弃，所以她衰弱落寞。（概括情节的内容）前后构成对比，使情节更富有戏剧性。（情节安排特征）揭示卡鲁塞尔斯小姐外表美丽，却灵魂丑陋，使人物形象更鲜明突出。（对塑造人物的作用）表现了作者对卡鲁塞尔斯小姐“外美内丑”的批判，对作品主题的解读有导向作用。（在主旨表达方面的作用）专心-专注-专业