学生学习兴趣调查报告(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上学生学习兴趣调查报告调查目的:随着社会的不断进步,经济的不断发展,人们的价值观和人生观也在不断发生变化,越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差,学生越来越厌烦学习,即便是成绩优异的学生也或多或少的存在厌学情绪。为了加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,激发和培养学生的学习兴趣,探究教育教学的新思路,特进行此项调查。调查对象:新马街中学七九年级学生调查方法:问卷调查、个别交流调查步骤:1、设计调查问卷2、学生问卷调查3、个别交流,收集相关数据4、统计调查资料5、分析调查结果调查过程:问卷调查: 1、 你喜欢上地理课吗?2、 你觉得上地理有用吗?3、 你觉得学习
2、地理难吗?4、 你会抽时间预习要上的内容吗?5、 你每天抽时间复习学过的内容吗?6、 老师布置的作业你能按时完成吗?7、 你能自已学习地理吗?8、 你喜欢老师上课的方式吗?9、 你觉得老师上的地理有趣吗?10、 你喜欢在课堂上回答老师的提问吗?11、 你有信心学好地理吗?12、 你喜欢地理老师吗?资料统计:(总人数280人)1、喜欢学习的有192人占57.32、不喜欢学习认为学习没意思的63人占15.1,因为不懂而不学习的112人,占273、希望学校多开展活动的占854、认为教师对学生影响大的占46.35、因对某位老师不喜欢而该科成绩差的占35.26、学习目标不明确的占36.7,7、认为自己努
3、力的占673.;想学好的占98.38、认为学习无所谓的占21。调查结果分析从调查的资料分析,学生中有42左右的学生存在厌学倾向。学生的厌学主要存在以下问题。1、学生理想缺失,没有目标。教育的目的到底是什么?学习的目的是什么?如今这个社会,如果还有人说自己学习是为了某某主义,大家都会笑话他。即使再退一步,说学习是为了中华之崛起,这样的人大概也很少了。我们现在很多人学习的目的仅仅是为了使自己的生活更加舒服。我不好去评论这些想法哪个对哪个错。毕竟从根本上来说,我们追求的最终目标是人的自由。为某某主义也好,为中华之崛起也好,为了自己的利益也好,都是为了使自己过得舒服。不过,如果仅仅是为了让自己过得舒服
4、的话,这种学习观是值得怀疑的,它完全是自私的了,不是人性自由所追求的自由的人应该是既利人又利己的。而完全自私的学习,也使得学习这个本来应该具有正外部性的事业失去了本来的意义。更有甚者,有些学生根本没有目标,也就谈不上学习了。2、新学习无用论左右学生思想。随着改革开放的不断深入,经济意识冲击着人们的世界观和价值观,普遍家长认为孩子读中学外出是打工,大学毕业后外出也是打工,家长也就并不重视学生读书。学生在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外,有越来越多的学生认识到读书并不是唯一的出路,片面的认为就是不读书,也一样有所成就。3、学校生活单一,学生无法表现自我。通过调查,学生整天都重复
5、着教室、寝室、食堂三点一线的生活。除了学习还是学习,学习生活太枯燥乏味,而且提供给学生的展示平台太少,学习成绩好的学生得以在学习上展示自己的长处。而成绩并不理想的,甚至较差的则难以实现自身的价值,他们渴望表现自己,不能满足学生的表现欲望。学生普遍渴望学校开展丰富多彩的课外活动,拓展学生更多的活动空间,希望在学习之外的空间表现自我。4、教师的教育影响学生的学习。62的学生认为对他影响最大的是教师的教育教学方式。学生不仅是以学习为主要任务的教育对象,同时最重要的是学生同时又是有思想、有感情的人。当学生的思想感情得不到教师的尊重时,他在内心深处会产生对学习的抵触情绪,学生希望得到老师对他的肯定。如果
6、课堂教学形式活泼有趣,教师所教知识通俗易懂,学生的兴趣会增加,这就需要教师更多的耐心和用心。5、学生学习压力大影响了学生正常的学习生活。与部分学生厌学相反,有41的学生有学习压力,这种压力大多来源于家长。现在社会竞争相当激烈,家长在竞争攀比的环境中生存,他自然而然也就给孩子造成紧张的,大压力的竞争,攀比的氛围。家长对孩子的期望往往超出了自己能力所及。给孩子造成了沉重的心里负担,他们强迫孩子学习、学习、再学习,学习失去了活动的时间和空间,天真、好奇、好玩的天性被扼杀。严重的影响学生的身心健康发展。6、心理承受能力普遍弱化影响了学生的正常学习和生活。青少年阶段是人生心路历程中最为躁动不安的阶段。在
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