永威课堂教学模式的一般操作流程(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上永威课堂教学模式的一般操作流程(初中)一、出示教学目标(辅助环节1)【操作】通过课前制作好的投影或黑板让学生看。【时间】 1分钟左右【目的】 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【意义】使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时,激发学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现,因此,长期坚持揭示目标,可以培养学生的概括能力。【学生的主体地位】学生看投影,明确了学习目标。【教师的主导作用】准确揭示目标,引导学生追求目标。【注意点】要认真钻研教材和课标,准确地制定学
2、习目标,既不降低也不拨高要求。该“会运用”的,就要能当堂运用,不能人为地降低到“知道”的要求上。要层次清楚,简明扼要,不要太长。要引导学生认真默看,不要急于切换投影。二、指导学生自学(辅助环节2)【操作】课前制作好的投影(小黑板),课上通过投影(小黑板)让学生看。【时间】约2分钟左右【目的】让学生知道自学什么、怎么自学,用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测等。【意义】让学生带着明确的任务,掌握恰当的自学方法,从而使自学更有效。坚持每次自学前都给予方法指导,使学生积累了不少自学方法,学生的自学能力必然提高。【学生的主体地位】学生看投影,掌握了自学的方法。【教师的主导作用】引导学生抓住重点自学
3、,通过掌握有效的自学方法,防止走弯路,上岔道。【注意点】自学指导要层次分明,让学生看了之后,做到三个明确:明确自学内容。即让学生知道学什么,有的教材内容单一,一般一次性自学;有的教材内容多,可视情况分几次自学,但每次自学前都必须写清楚自学的内容(或范围)。明确自学的方法,例如,看书,是边看书边操作,还是边看书边与同桌讨论,解决疑难,怎样干好,就怎样干。自学时,往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。明确自学后的要求。即用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测等。三、学生自学,教师巡视【操作】学生自学、操作,教师巡视。【时间】约58分钟。【目的】使每个学生都积极动脑,认真自学,挖掘每个学生的
4、潜能。【意义】学生按照老师的指导自学,积极思考,及时地进行操作实践。学生处于主体地位,培养了他们自主学习和动手的能力。【学生的主体地位】学生积极主动去探究知识。【教师的主导作用】端正学生自学态度,确保人人自学高效。【注意点】学生自学时,教师要加强督查,及时表扬自学速度快,效果好的学生,激励他们更加认真地自学。重点巡视中差学生,可以给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度,使他们也变得认真起来。要面向全体学生,不得只关心一个学生或少数几个学生,而放弃了督促大多数学生。四、检查学生自学的效果【操作】让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所学知识进行操作。【时间】约58分钟。【目的】最大限度地暴露学
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