苏教版三年级下册语文练习7教案(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上练习7教学目标1、看图认识五种花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。2、能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。3、写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。4、熟记八条成语。5、学写毛笔字，写好两个笔画“横折折撇”和“横折折折钩”。6、口语交际：练习以“我家的一张照片“为话题，具体有条理地说话。教学重难点 1、 练习写片段，积累成语。2、能通顺的述说照片的来历，画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说清楚。教学准备1、让学生翻阅以前的照片并挑选出最喜欢、最难忘的一张照片2、教师准备课件教学时间3课时教学过程 第一课时【88】学用字词句教学第一部分1、审题（

2、1）指名读题目（2）明确练习的要求2、出示五种花的名称，借助拼音读准字音。3、投影出示这这五种花朵，请学生说说它们各自的颜色、样子等，随机让学生说出花名。郁金香是荷兰的国花，目前全世界已拥有8000多个品种，被大量生产的约150种。它色彩艳丽，变化多端，以红、黄、紫色最受人们欢迎。樱花在世界各地都有栽培，以日本樱花最为著名，共有200多个品种。因此，日本被誉称“樱花之国”。樱花的生命很短暂。在日本有一民谚说：“樱花7日”,就是一朵樱花从开放到凋谢大约为7天，整棵樱树从开花到全谢大约16天左右,形成樱花边开边落的特点。杜鹃花又叫映山红、艳山红、艳山花、清明花、山石榴等。 全世界900多个品种，中

3、国有近600种。五彩缤纷的杜鹃花，唤起了人们对生活热烈美好的感情，它也象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活。杜鹃花有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩 。当春季杜鹃花开放时 ，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。杜鹃花通常为5瓣花瓣，在中间的花瓣上有一些比花瓣略红的红点。昙花一般在6至10月晚上89点钟以后开花，盛开的时间只有34个小时，非常短促。昙花开放时，花筒慢慢翘起，将紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。可是只34小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”！牡丹是我国特有的名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种

4、繁多，有“国色天香”、“花中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。以洛阳、菏泽牡丹最富盛名。4、请学生在书中连线，并校对。5、交流：你最熟悉哪种花？你还了解哪些，向大家介绍。教学第二部分1、审题2、指导（1）自读谜语，不认识的字查字典解决（2）指名读并让学生说说从谜语中看出每种花各有什么特点？（3）猜一猜并说出为什么这么猜（4）随机出示“仙人掌花”和“荷花”图片，让学生进一步感受这两种花的特点（荷花可以让学生回忆所学课文）教学第三部分1、你们能抓住花的特点给大家出两个有关花的谜语吗？不能自己说出花名，要让大家猜出来。示例：几根枝，开满花， 叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飞舞，

5、 迎来春天喜洋洋！（迎春花）尖尖叶子， 火红小花。 姑娘用它， 染红指甲。（凤仙花）大大圆盘竿上挂， 八月秋来开黄花。 朝着太阳把头转， 结出籽儿把油榨。（向日葵）2、指导（1）指名用几句花说说说自己最喜欢、最熟悉的一种花。（2）师生随机点评3、练习交流（1）学生写句子（2）请部分学生读自己写的句子，指名猜猜，特别对大家不能猜出来的花进行评议（3）没有在全班交流的同学与周围的头脑光学交流，互相猜4、反馈对没有抓住花的特点的句子，举一例让大家口头修改。5、学生课后把编写的谜语做成卡片，布置一期：谜语花展。第二课时【89】一、教学成语图片导入：1、出示插图，同学们，你看到了什么？2、学生说说图片中

6、的内容。今天，我们要来学习八个和这幅图有关的成语。教学八个成语1、回想成语学习方法。2、要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。3、指名朗读，纠正读音。4、理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。4、引导学生发现每行两个成语在意思上有关联，读起来押韵上口5、练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。6、指名背，集体背二、教学第三题，写好钢笔字1、审题，

7、让学生弄清楚本题的学习要求。2、指导。（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“透”。认读要写的这三个字，并了解这三个字的结构。（2）引导观察字形，发现每个字都有两个捺。学生仔细观察，发现两个捺的写法有不同。学生仔细观察教师的写法，知道两个“捺”的书写注意点。（3）指导书写“途”。 引导学生观察字中“点”的写法。教师范写“途”，提醒学生注意，“余”中的“捺”不是主笔，要写得收敛一些。走之的“捺”是主笔，要写得平稳、奔放、有力。练习。按上面的步骤和方法，指导学生写“蓬”和“透”字。提醒学生注意，仿写时要看清范字，再动笔写。1、 学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。第三课时【90】课时目标1、具体生动地

8、介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺，语言具体生动。2、评价别人的发言，态度诚恳，实事求是。教学过程一、谈话导入：在过去的时光中，有许多事情、很多人让我们难以忘怀，我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情，今天，许多同学把你们家的照片带来了，那就让我们大家都来欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧！二、审题。1、启发谈话：你知道本次口语交际的要求是什么吗？2、指名朗读本次口语交际的要求。三、指导1、讨论说话的顺序。2、按顺序试说。3、班级交流。4、评议。通过师生共同评议，进一步引导学生明确本次口语交际的要求。（1）要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地点，什么

9、情况下拍的。（2）自己为什么喜欢这张照片，要把话讲具体，讲得有条理。（3）要讲真话，心里话，要表达真情实感。四、练习1、分组练习。小组内交流，组员之间相互评议。2、班级交流。小组派代表到讲台上讲述，师生共同评议。五、反馈1、教师对学生的讲话进行简短的评价，注意要有激励性，尽量以表扬为主，但也要明确讲话过程中明显的错误与不足。2、再次交流、互相欣赏。3、学生交换影集欣赏，互相交流，增强了解，进一步练习说话。六、学生把说的话写下来，与照片保存在一起。布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。板书设计练习7先概括 后具体态度大方 声音响亮时间 地点 人物 故事反思“ 我家的一张照片”是学生比较熟悉的，因此他们就有话可说，而且每张照片或者记录了学生欢乐的童年，或者留下了学生全家的幸福时光，或者暗藏了一些难忘的故事，学生对于这些事都印象深刻，感受至深，话题的本身就适合学生学习的兴趣。学生在学会介绍照片的同时，也学会了做人，学会与人交往。专心-专注-专业