学陶行知教育思想有感(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学陶行知教育思想有感陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。 陶行知教育家早就已提出，如“捧着一颗心来，不带半根草去” 、“千教万教教人求真，千学万学学做真人” 、“教学相长”、“爱满天下”、“师生共生活”等。经过八十多年的考验，这些理论不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。下面，我就从以下几个方面谈谈自己学习陶行知先生的教育思想后的感受。一、学习“学高

2、为师，身正为范”的德育工作理念在陶行知的教育思想中，德育工作是十分重要的。他曾说过，道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 抓好德育工作是时代赋予我们的重任，也是实施人才战略的重要保证。怎样搞好德育工作呢？结合陶行知思想的理解和感悟，我认为我们应当从以下诸方面来做。 首先，要从教师自身抓起。“学高为师，身正为范”。教师是“经师”，更应是“人师”。在人的一生中，学校的影响是极其重要的。教师承担着教书育人的重任，是学生成长的引路人。教育的规律性决定了教学过程也是育人的过程。教师的人生观、价值观、思想品质、治学态度、言语、仪表

3、等，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响到学生的将来。教师自身的素质决定了其对德育工作的认识和态度。 当前，社会对教师的工作提出了较高的要求。教师工作负担重，压力大。加之种种因素，教师也产生了怨言。我想，不管怎样，我们教师都不能把情绪带到工作之中，要精神饱满地对待工作，要满腔热情地对待学生。要时时、处处让学生感受到教师的人格魅力。一个品德、学识俱佳的老师，就是一个宝贵的德育资源库，一本鲜活的德育教材，一个充满活力的人梯。陶行知先生身体力行，为当时的中国培养了大量的人才，作出了巨大的贡献，作为新世纪教师的我们，有什么理由不为学生的成长呕心沥血呢？ 其次，德育工作要力求成效。学校要向家长、向社会

4、负责。要根据德育工作的规律和特点，发掘课程资源，将上级的指示精神落到实处。这样，我们才能从思想到行动都做到与时俱进。 每个教师都知道，学生是具有差异性的个体。在智育上，会千方百计采用多种措施，因材施教，分类指导，努力提高其成绩。在德育上，也要这样做。要加强德育工作的科学研究，不断提高工作水平。而不能用“一刀切”的简单方法对待德育工作。单亲家庭的学生和“留守儿童”，我们老师要给予更多的关注；对娇生惯养、“娇、骄”之气严重的学生要耐心地加以引导；对“问题”学生要找准原因，为其准确“把脉”，“对症下药”。总之，工作要做细，做扎实，使德育工作如春之和风，夏之甘霖，呵护每个孩子，滋润其心田。结合学生的生

5、活实际和认知水平开展活动，让少年儿童能看得见、摸得着、做得到。在活动中明理，在实践中锻炼。德育工作落实到位了，诸育也会协调发展。从这点意义上说，德育是理所当然的学校的工作重点。 搞好德育工作，转变观念是关键。转变观念，就是要求我们教师的理念紧跟时代步伐，不断更新。要真正理解、接受师生平等。只有师生平等，教师才可能与学生的内心保持零距离的接触。教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，是学生成长的引路人。我们要放下“师道尊严”的思想，和学生交心，和他们成为真正的朋友。这样，才能随时了解学生的思想动态，把活动开展到学生的心坎上，使他们的心灵受震撼。多年的工作实践告诉我，师生感情是决定德育工作成败的重

6、要因素。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 陶行知先生这一至理格言，是我们工作的永恒主题。陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。我们要学习他高尚的道德情操，研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传承者。二、一面教一面学不断提升自己的文化品位 在学习和生活中，教师必须力求长进。好的学生在学问和修养上，每每喜欢和教师赛跑。后生可畏，正是此意。教师非常愿意我们的学生能有一天跑在我们前头，青出于蓝而胜于蓝，这是教师对于学生的希望。当今的社

7、会日新月异，信息量瞬息万变，不断地在更新。我们在教学中不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，不能固步自封，守着老教材、老教法贻误学生，这是我们应有的责任。有的教师经常说：给学生一杯水，自己就要有一桶水。可是桶再大也不可能取之不尽，要不断的往桶里注入新的水才行！我平时就特别注意积累，遇到需要时更要不怕麻烦地寻找答案，不断鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，尽到自己的责任。因此我们应该利用一切时间，不断地提升自己的文化品位，只有具备了真才实学，才能对得起教师的职业称号，对得起自己的学生，才能在新教改后的教学实践中不断改进，教学相长，从容正视学生求知若渴、跃跃欲试的目光。怎样才能

8、做到以身作则，培养学生的实事求是的科学品格与开拓创新的意识，培养学生以天下为己任的人文胸怀与奉献精神呢？通过实践，我发现经常阅读报刊，上网浏览，能够让我们对世界保持一种新鲜感；经常阅读经典，能促使我们学会思考，能够使我们的观点不落后于学生，让我们找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性，从而适时地进行点拨、引导，在无形中提升我们的品位，强化教师的人格魅力，从而影响我们的学生敢于求实创新。三、学习“爱满天下”、润物无声的育人理念 陶行知先生是“捧着一颗心来，不带半根草去”，把毕生的精力奉献给教育事业。他的情至真，爱至深，是我们做人的典范。在日常的班级管理工作中，我们要以“爱满天下”的精神、宽容

9、的心理去对待那些幼小的还未成熟的心灵，在他们的成长道路上，多份宽容和厚道，理解并教育他们，使他们遵循正常的轨道发展。对于学生的那些小错误，我们要耐心地教育。要知道每个人在成长的道路上都会出错，又怎么能要求学生不犯错误呢?所以教育工作中，我们要富有爱心。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”以真挚的感情对待学生，才能给他们以鼓舞，才有可能点燃其追求进步的希望之火。教育经验告诉我们，关爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体会到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们会“亲其师而信其道”。在过去，老师为了体现自己得威严，板着面孔，给人一种杀星之感，在这样的师生

10、关系中，学生的心理是压抑的。而我的想法则是亲近学生，多与学生谈心，多给学生鼓励。除此以外，平时要关注学生的发展情况，对于学生的进步，一句夸奖，一个赞许的眼光，都会给学生以极大的鼓励。我们给了学生这么一点点关爱，将可能改变一个孩子一生的命运，使他充满信心，我们何乐而不为呢？ 作为一个教师，不仅要牢记陶行知的“爱满天下”的教导，更要以自己的言行感召学生，培养学生有一颗爱心!在教育实践中，我们要是不知不觉地渗透陶行知先生的教育思想，探索学生成长的轨迹，促进学生思想行为的养成。学习陶行知，在行中知，在知中行，边行边知，边知边行，作为一名二十一世纪新教师，我们要学的知识还有很多，尤其要多读书，多思考，要以陶行知为楷模，与时俱进。专心-专注-专业