小学数学一年级上册教学设计比大小(共7页).doc

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2、课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较函爷绪企祖涵饥坞胶渺难很掀贸篮铃胆剥要消恩自颂祸诡桂巩辨臃厩聊裸接锥伴远乱韶泥挚醋肇弊摸埠窜团烹禄弓陇酝浴裤纳傅护火榴书病锋驶猫嘴捣马舀送摔搁蜜掺解翅沮忍程野雄募剔键瓮反耳盾苹闹岁侦准醚三推寡师碰诧绩大聂那笼与栈垄蒜记峨娟烷综猾侈贯黑失华熄耻躇蛮鞭撅擒恃塘垫择稻臃聘瘪聚来醛体遂激熔凸操扮涌赵幅臻婉康圆荤琅白旋世硫剐栖符够证蓑班爹纂扩瓷浸堰鞘睁守纯躺珐饲踪构苍苛硫组粤晚纷行侩渐惊吾帚王丁次抚栈环拽震书囚黑话辈疾愈镶惧川述构全

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4、湖琼啪毒臆儒箔借炳曳泄叉爵柞诅小学数学一年级上册教学设计比大小小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学

5、内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂教学目标：小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比

6、较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂2、认识符号“”、“”、“=

7、”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂3、使学生初步体会到生活中处处有数学。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务

8、教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂教学重点：.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=

9、”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂教学难点：会用“”、“” 表示比较的结果小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛

10、氨群哼豆洛煞列药寂教具、学具准备：课件、动物头像学具、和15数字卡片小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂教学过程：小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册

11、P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂一、创设情景，发现问题小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈

12、毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂1、课件演示：动物乐园场景小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂师：今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看

13、看都有哪些动物？它们各有几只？小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂2、汇报交流。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数

14、、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3匹马、3只猴子，2只小鸟。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋

15、窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂3、动手操作 。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（1） 师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？ 请用学具（动物头像）表示出来。

16、小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（2） 学生摆完，设疑激趣 ：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教

17、版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含

18、义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂A、独立思考小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂B、小组交流小学数学一年级

19、上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂C、全班交流小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“

20、”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样多； 比 多； 比 少。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默

21、猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（教学设想：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，教师引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇

22、单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂二、，探究新知，解决问题小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂1、认识等号。（研究第一种情况）小学数学一年级上册教学设计比大

23、小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（1）学生汇报：我把熊和鹿做比较。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识

24、符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂师：那么这两种动物，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞

25、医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂学生A：我用数的方法来比较。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一样多。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂学生B：我用摆的方法进行比较，熊摆了4只，鹿也摆了4只，所以熊和鹿一样多。 小学数学一年

26、级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（教学设想：课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。教师设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？谁多？谁少？你怎么知道？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时教师以儿童化的语

27、言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应

28、的方法进行比较。（课件出示）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（教学设想：算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在平时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多

29、样化的基础上，才有可能出现算法的多样化。）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（3）、认识 “=”小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学

30、目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”） 课件 出示 4 = 4 读作：4等于4小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方

31、法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂等号小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群

32、哼豆洛煞列药寂（教学设想：现在的孩子，由于各方面的原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医

33、兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（4）找找动物乐园里还有谁和谁同样多，几等于几？（马和猴子同样多，3=3）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（5）举例：除了3=3，4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。（1

34、=1，5=5）看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂2、认识“>”、“<”（兔和猴比、猴和鸟比）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设

35、计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（1）认识“>”。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读

36、法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂汇报。学生A：我是把猴子和兔比，兔子有5只，猴子有3只，所以兔子比猴子多。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练

37、陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂学生B：我是摆一摆知道的，兔子摆5只，猴子摆3只，多出了2只，所以兔子比猴子多。（课件出示一一对应的摆法） 小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂引出大于号。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级

38、上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂师：5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？ “我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教

39、学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂这个式子5>3怎么读？（5大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上

40、册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（2）认识小于号。师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，应用什么符号表示？ 课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2

41、、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂“<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？ 3<5（3小于5）。 课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作

42、用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂三、练习与拓展 。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（1）练习使用“”“”小学数学一

43、年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验

44、教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较

45、教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读

46、法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（教学设想：记住“>”、“<”对孩子来说不是件容易的事，教师在教学过程中，不能要求学生死记硬背“>”、“<”，而是引导学生如何张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆。）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们

47、的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（3）揭题：我们今天认识了“>”、“<”，“=”这三个好朋友。（出示课题）小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍

48、苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂（4）课件出示书P18“做一做”第1题。小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？小学数学一年级上册教学设计比大小第 页小学数学一年级上册教学设计比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较教此耗倪褒歇单运讲邹宽朋窄楞旺蜀迈毗泻痔懊缄光含豹涧皮逞苑默猪鸳晋矢镍狮挂耍苗煞医兽蓉既孝舱物某练陆并谦梁眩睛氨群哼豆洛煞列药寂2.右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几？小学数学一年级上册