学校全面工作自查报告(共9页).doc

《学校全面工作自查报告(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校全面工作自查报告(共9页).doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上学校全面工作自查报告（文末可下载）明白说教育用心做教育，明白说教育关注为了更好地贯彻落实教育部相关工作会议的精神，高质量、高标准地实施义务教育，全面推进素质教育，提高教育质量和效益，按照区教委制定的相关要求，我校对各项工作进行了全面、细致、严格的自查，报告如下：一、全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，全面推进素质教育（一）制定办学规划，依法制教中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展

2、的社会主义建设者和接班人。为实现这一目标，我校制定了适应现代化建设教育发展的规划和实施方案，各部门计划完备，并重视各种计划的检查评估，制定了适合学生自身发展需要的具体措施，由于实施素质教育成果显著，我校办学水平按市督导评估方案评估被评为先进学校。我校始终坚持社会主义办学方向，模范执行教育法律、法规。认真组织教职工学习“一纲三法”及第三次全教会精神，把遵纪守法作为师德建设的首要工作，组织师生走上街头，利用橱窗、板报，宣传义务教育法、教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，并邀请省、市、区环保局、国税局、派出所、交警一大队到校进行法制专题讲座，我校组织教师认真学习了“小学管理章程”，制

3、定了学校“办学章程”，聘请了法制副校长，实行了校务公开，建立了教师、学生申诉制度。建立健全了各种规章制度，规范了职工言行，学校步入了依法治校、依法治教的轨道，全校师生无任何违法乱纪现象。（二）更新教育思想，措施落实全体教师教育思想端正，不断推进素质教育，我们认识到，随着时代的变迁，经济的发展，科技的进步，人们对于学校教育的要求越来越高。信息化社会到来，终身学习观念的提出，引发了一场从教育思想，教育观念到教学模式的大转变，能否适应这场转变以及转变的快慢将关系到学校未来较长时期的发展潜力。因此我校提出“一切为了学生，为了学生的一切，一切为了学生的发展”的宗旨，模范贯彻党的教育方针，面向全体、因材施

4、教，即办好每一个班，精心培养每一个孩子，通过素质教育的实施，为未来社会培养不仅具有知识而且具有创新精神、实践能力和健全的人格人才打好基础。因此，我校重视建立平等民主的师生关系。每学期学校定时召开学生座谈会，了解各类学生对学校、教师的意见，消除学生的心理负担，沟通师生情感，和谐师生关系，杜绝了“体罚和变相体罚学生、歧视后进生、训斥家长、索要财物”等不良现象。教育要面向全体，我校尤其重视对后进生的转化。教师用心去爱每一个学生就必须要厚爱后进生，在认真分析其形成原因后，努力寻找转化的突破口，制定转化措施，坚持耐心辅导，热情帮助，增强他们的自信心并不断进步，最终实现转化。（三）办学指导思想明确，特色突

5、出科学的办学思想是每一所名校的灵魂，它的含义：一是要正确反映社会的现实要求和长远要求，二是要正确把握本校教师的实际能力和潜在能力，不仅有其存在的长期性，更有其发展的连续性。我校制定的办学思想注重“四结合”：继承和发扬学校的优良传统与改革创新相结合；学生德、智、体、美全面和谐发展与发展学生个性特长相结合；抓好常规工作与教育科研相结合；严格的科学管理与耐心细致的思想工作相结合。四个结合体现了一种和谐、全面的办学思想和辩证的思维方式，促进了学校稳定前进、飞跃发展，我校的办学目标是：深化以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育，以艺术教育、信息技术教育为特色，以一流的质量争创巴蜀名校，并要努力争取在2

6、1世纪初跨入中国名校之列。培养目标是：将学生培养成品德、智能、身体、情感和个性全面和谐发展，有兴趣、有特长、有自主意识、竞争意识和一定的创新意识和创新精神的一代新人。为实现以上目标，我校还制定了某某小学未来五年发展规划在原有基础上提出了更高要求，将这一奋斗目标分解到各部门，做到各个部门有目标，每项工作有目标，人人参与学校工作，为实现目标不懈努力。二、以人为本，狠抓两支队伍建设，以高质量的师资保证高质量的教育，形成办学特色（一）建设勤政高效、求实创新的领导班子努力建设一支政治强、业务精、素质高，求实创新的领导集体。学校的建设与发展中，领导班子起着关键的作用，我校领导班子积极参加争创“四好”班子活

7、动，努力提高领导班子的决策水平和管理水平，增强领导班子的凝聚力、战斗力和号召力。我校领导班子是一个结构合理，团结、民主、高效、求实、创新的高素质领导集体。在性格气质上，有外向的，也有内向的，恰到好处地互补，促进了学校工作的开展。学校班子成员积极参加岗位培训，校长任职条件符合教育部有关规定，已被评为区优秀校长。现已参加了全国中小学千名“骨干校长研修班”学习。我校非常重视领导班子的建设，要求班子成员思想业务双过硬。坚持每周行政例会制度，统一思想、协调工作，工作中行政领导互相支持，保证学校有序运转。坚持行政下年级制度，使班子成员深入到年级中，了解师生情况，及时处理问题，发挥年级组作用。除担任教学工作

8、外，坚持行政每期校长听课40节，教导主任听课60节制度，使班子成员深入教学第一线，帮助教师备课，指导教师上课，让班子成员成为各学科教学的“专家”4位行政分管教育教学的领导都是学科带头人。坚持民主评议干部制度，让干部置于教师的监督之下，更好的树立服务意识、质量意识。坚持民主提案制度，帮助各部门工作民主科学决策，真正了解教师所急所需，为教师办实事，我校的民主氛围浓厚。由于我校在班子建设中，坚持了这些制度，使班子成员个个不敢懈怠，无论是部门分管纵面上，还是年级分管横面，都积极探索刻苦钻研，纵向要成专家独档一面，横向要协调关系、落实工作，做到纵横驰聘。我校班子成员的勤政高效是有口皆碑的，每一个假期后到

9、学校来都会发现新变化，不是翻新了操场，就是修了艺术墙。可以说每一个假期学校领导都没有好好休息过，总是利用这段时间考虑学校的修建，制定学校的规划，慰问学校的教师。有的干部家中有患癌症晚期的老母需要照顾，却还天天守着学校的基建工地；有的女儿正在高考，却无力照顾而一心扑在毕业班工作上；有的为了给学校节约经费，为了一项合同在烈日下无数次奔波于家长、学校、公司之间。班子成员间总是这样为他人着想，为集体着想，想尽办法克服困难完成好自己的工作，这种默默奉献的精神，勤政高效的形象为教师树立了无声榜样。学校还先后制定了“办学章程”，聘请了法律顾问，实行了校务公开制，建立了教师、学生申诉制度，步入依法治校、依法治

10、教的轨道。我校由于领导班子求真务实、无私奉献、工作成效突出，年年学校责任目标综合考核均达优秀级，今年还荣获特等奖。学校党支部对学校工作保障有力，我校充分发挥党组织的监督、保证作用，被评为区先进党支部。（二）培养素质全面、师德高尚、教艺精湛的教师队伍面对二十一世纪，社会的巨大发展，科技的飞速进步，人类正在进入崭新的信息时代，这一切对教育，对教师都提出了新的要求。传统的教育观念，教育思想，教学方法正在受到日益激烈的冲击，并非所有受过高等教育的人都适合做教师，选拔、留用优秀教师是学校实施素质教育的关键，最好的学校必须拥有最好的教师。教师队伍的建设十分重要。我校努力培养一支适应时代需要的素质全面、师德

11、高尚、教艺精湛的研究型教师队伍。我校现有教师82人，工人4人，年龄结构、职称分布、学历层次、学科分布整体优化，任职资格合格率达100。我校在师资队伍建设中具有“传、帮、带”的优良传统，坚持优秀教师带青年教师的“师徒制”，以优秀教师高尚的师德影响青年教师，不断提高其思想道德素质。师徒间相互听课，青年教师能尽快熟悉教育教学工作，胜任学校工作要求。学校尽可能地为青年教师提供继续教育培养和外出参观学习的机会，让教师开阔眼界，增长知识。同时鼓励教师通过各种渠道参加高学历学习，努力提高科学文化素质。学校现有教师正在读研究生的一人，研修生2个，本科生17人，二学历大专6人。几年来，由于学校加大了教师职业技能

12、培训，全校教师五项基本功经区进修校检测，全部合格，并涌现出省、市、区级检测员5人。最近学校已通过“四川省教师职业技能示范学校”检测，受到测评员的一致好评，已获得该称号。为适应学校综合实践课研究的发展，学校在教师业余学习上，特别强调“一专多能”，即不但能按照大纲、教材的要求，创造性、高质量地完成教学任务，而且要能辅导一至二个活动课教学，把课内、课外有机结合，有效的培养学生的实践能力、创新能力。要求教师掌握现代化教育技术，会使用微机。学校开展“运用现代教育技术手段，提高教师业务素质”的实验，建立了现代教育技术考核制度，每期末由现代教育技术中心考核并奖励，促进教师掌握现代教育技术，为教育教学服务，进

13、而提高教育教学质量。我校在师资队伍建设中，敢于引进人才，引进竞争机制，盘活学校的人才资源。学校把一批热心教育，有较高专业水平的校外教师聘任到校，使他们在我校综合实践课教学、艺术教育和创新教育中发挥了独特作用。使我校国画、书法、舞蹈、合唱、民乐等教学水平在全市处于领先水平，在市艺术节比赛中多次获一等奖，并多次在省、市及中央电视台演出。为了适应教育的发展和新世纪对教师的更高要求，有效提高学校的知名度。我校重视了“三名”工程的建设，努力实施跨世纪名师队伍建设意见，确定了争“三名”的奋斗目标，学校争创名校，校长努力争当名校长，教师立志争当名师。校长某某现已进入“全国中小学千名骨干校长研修班”学习。学校

14、制定了五年教师培训规划，到2005年校长应努力成为专家型校长，学校应有6名特级教师，6名市学科带头人，20名区级学科带头人，12名市青年优秀教师，20名青年骨干教师，构成一个较完整的名师培养体系。全校教师模范遵守中小学教师职业道德规范，认真履行教师职责和义务，保质保量完成教育教学任务。全校教师坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，尊重学生，注重学生全面发展，师德师风深受家长、社会好评。我校现有特级教师4人，市、区学科带头人16人，市、区优秀青年教师17人。被评为全国、省、市、区优模57人，占教职工总数的69.6。在全国、省、市、区各科教学比赛中获奖人80（次）。三、强化完善学校管理，落实学校全面

15、工作，提高效益（一）建立管理模式，提高教育教学效益学校管理的目的在于提高教育教学效益和质量，实现教育系统功能放大。随着我国现代化学校管理制度的逐步建立，更新管理模式，研究学校管理机制成为重要课题，因此，我校抓住学校实施教师全员聘任制的机遇，深化学校内部管理体制改革，加强制度的建立、落实，积极探索建立与新时期教育相适应，与社会主义市场经济相适应的学校管理模式、管理机制。1、观念先行，提高管理的效能提高管理的效能，全面推进素质教育，只靠方法、技术和经费是难以为继的，重要的是管理者的管理意识观念必须是先进的、科学的，“只有想不到、没有做不到”，转变管理者的管理观念，站在时代的前列，树立顺应时代发展潮

16、流的先进科学管理意识、观念，才是抓住了改变教育管理行为，提高管理效能的根本。我校树立了管理的前瞻意识，学校管理不仅要“面向世界、面向未来，面向现代化”而且要面向社会、面向现实、面向人。因此，学校领导必须认真分析，准确把握自己学校教育发展的昨天，今天和明天，树立前瞻意识。其次是树立以人为本的意识，现代管理观念，侧重于共同合作，共同探讨，共同发现。充分调动教职工的积极性，使教职工参与到管理过程中，成为现代化学校管理的首要任务。因此，我们一方面注意关心教师和教职工生活和工作的疾苦，理解他们的难处，尊重他们个性、性格和各自独特的做事风格，另一方面引导和要求教师关注我区、市及至我国教育发展动态，教育教学

17、改革的现状，关注学校的现状，发展趋势，要求教职工树立“校兴我兴，校荣我荣”的思想，让学校教职工都心系学校建设、发展。同时管理者也利用学校的建设、发展规划产生强大的凝聚力，团结学校教职工，为学校的发展献计献策，让教职工融入学校管理和学校整体之中，树立了以人为本的思想，能极大地激发教职工的责任感，充分发挥教师的积极性，使教师把学校发展目标视为自己的发展目标，各负其责、各显其能，与他人合作。管理更要树立创新的意识，学校管理要借鉴企业管理的经验，企业管理重视研究和运用最先进的管理手段，因此学校管理者要在了解，把握教育管理科学发展趋势和动态的基础上，把企业管理的最新手段、方法、技术创造性地用于教育管理的

18、实践，以实现教育管理改革的深化，适应教育产业发展的要求。管理还要树立法治意识，使我校的教育和管理行为合法、规范。2、制度建设入手，建立管理机制建立、健全、完善各项规章制度，是建立稳定规范的学校常规的有力保证，否则管理便会成为一句空话。在深化内管改工作中，我校在原来管理制度的基础上，进行了修改、补充，进一步完善了各种规章制度。（1）制定某某小学常规管理制度 学校各项工作常规管理的基本要求，包括德育、教学、行政管理要求，艺术教育、体卫教育要求等； 学校各项人员的工作职责（所有人员都定有职责），包括：校长、教学主任、年级组长、教研组长、学科把关教师、工会主席、教科室主任、现代教育技术中心主任职责，班

19、主任，学科教师，图书管理员职责等。（2）制定了某某小学会议制度每月一次校务会，一次班主任例会，一次教改会，一次学科把关教师会等等，每周一次行政会，一次教研组长会，参加人员、主持人等都有规定。（3）制定考勤制度，（4）制定了学校各部门工作考评细则教导主任、教研组长，年级组长、学科把关教师工作考评细则，学校教师教育，教学工作考评细则，以及工人工作考评奖励细则和期末单项奖励细则等等。这样校内各部门，各类人员有明确分工，建立起科学的岗位责任制，各种规章制度健全，使学校教育教学工作有章可循、有规可依、标准明确，形成良性运作机制。3、实施分级分层管理模式学校管理坚持以人为本的原则，重视人的因素，注重调动每

20、一位教职工的积极性，发挥每个人的创造才能，重视常规管理，实行了条块结合、分层管理。我校将学校工作分为教育教学工作和后勤工作，制定相应的制度，实行专人负责制度管理，即对学校工作的纵向管理。又将学校工作分年级组，教研组和班级两层，同样制定相应的规章制度，实行专人负责制管理，即对学校工作的横向管理。利用这种纵横交错的管理网络，对学校内部大量的日常工作，进行有效的程序化管理，实现学校日常工作的规范化、制度化，从而保证管理效能的极大提高。我校形成了教育教学管理网络（1）校长直接管理下属5个部门，包括：教导处、教育科研室、现代教育技术中心、总务处、勤工俭学，主要与各部门管理者工作交往，每月校长对各部门管理

21、者进行工作考核，给予职务奖励金。（2）教导处通过两条线渗透德育工作，落实教育教学教学监控管理。A通过16年级组到各班进行管理；B通过语、数、艺体教研组到各学校进行管理。（3）教育教学科研室通过两条线落实教育科研、改革、管理。A通过语、数、艺体教研组到各科教师，做到人人有科研课题，人人主动研究。B通过大队部到全校各中队开展各种活动，实施和谐社区教育，促进学生身、心健康发展；（3）现代教育中心通过三个板块将现代教育技术渗透进课堂和活动：A与大队部合作搞好小白鸽电视台；B全校各科室（甚至各教室）形成微机网络，网管中心进行管理；C电子媒体支撑管理音像电子阅览室、图书馆。（4）总务处通过总务室财务室将全

22、校所有财产、物品管理到位，包括教育教学用具，学校各种校产等。（5）勤工俭学与总务处协调工作搞好后勤。校办工厂、经营部、与全校各部门齐抓共管住宿部。我校五个科室联系紧密，互为支撑，使全校各方面的工作呈交互式动作，形成管理网络。校长以中层管理者（五个科室的负责人）为本，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，高质量的完成学校各项工作。使中层管理者，在自己的职责范围内，充分实现自己的管理权限，创造性地实现自己的管理任务。而中层管理者以教师为本，充分调动教师工作的内驱力，使教师努力工作，把教育事业当作自己的事业，积极主动、创造性的完成自己的教育教学工作。为实现学校的整体目标，我校采用分层分级管理模式，使

23、学校的管理工作做到规范化、制度化、程序化，同时促进了教职工通力合作、互通情况、互相支持，各种活动协调运转，形成全校一盘棋，学校总体工作高效率运转。我校学籍管理完善，档案管理到位，资料齐全，连年被评为区级一等奖，我校的后勤管理严格有序，无任何乱收乱支现象。为改善办学条件和职工福利，我校的勤工俭学工作做出了显著贡献，被评为区明星企业，为加强学生劳动教育也提供了有利保证。我校的各项工作在规范、高效的管理机制下，都蒸蒸日上、卓有成效。（二）深化教育科研，兴教兴校科研领先,兴教兴校我校为了真正落实素质教育，促使学校不断发展，选择了“科研兴校”之路。我校从行政领导到一线教师，人人都清楚地认识到只有深入开展

24、教育科研，才可能不断更新教育观念，探索更科学、合理、高效的教育途径和方法，才可能优化教师队伍，切实减轻学生负担，促进学生全面发展，培养具有强烈自主意识，竞争意识和高创新能力的学生。1、科研课题回顾我校的教育科研起步早，1988年我校就承担了四川省科研题“小学课内外结合，整体优化教育实验”，在实验中我校研究了如何优化课程结构、优化课外活动；优化教育环境，优化学校管理，优化教师队伍的途径。该实验促使学校课程改革，而且有力地推动了学校工作的全面改革，学校活动课程教育跃居省市前列。该实验获得了省、市政府颁发的“科技进步奖”和市“教育科研一等奖”。之后，我校进一步加大科研力度，先后承担16项科研课题，这

25、些课题包括学校教育、教学、管理评价、师资培训等各个方面，它们是：国级的实验课题（5项）：“小学活动课程探索”实验、“三力”教育实验、“适应素质教育的德育工作”实验和“蟒蛇帕勃罗看动物野生动物保护”实验。省级课题（6项）：“小学课内外结合整体优化”教育实验、“电教促进小学生审美能力的发展”实验、“运用现代教育技术，培养学生创新意识及创新能力”实验、“中澳音乐教育”实验、“课内外结合，小学英语启蒙教育”实验、“利用现代教育技术，培养学生创新意识和创新能力”实验、“自主、合作、创新”教育实验、“家校和谐”教育实验。市级课题（2项）：“中小学生综合素质发展评价”实验、“小学生素质发展综合评价的监控体系

26、”实验校级课题（1项）：“运用现代教育技术，提高教师业务素质”实验2、科研管理机制完善我校领导的重视，教师观念的转变，为我校科研管理的规范化、科学化提供了有力保证。我校通过多年的教育科研，建立了完善的教育科研室，健全的科研制度，形成了校长专人负责，教育科研室系统管理的科研管理网络。校教育科研室通过管理网络，将学校所有的实验课题管理起来，使各项实验工作扎实、有效、有序的开展，保证了各项实验的资料规范、完整。我校的教师根据学校的实验课题及自身研究情况，每人至少选定一个科研子课题，以书面申请形式向学校申请研究该课题，经校科研室统筹安排后，教师拟定实验计划并实施，教师进行科研有过程记录（如：研究课（活

27、动）记录，学生个案记录，理论学习记录等），并于期末形成小结、心得或论文。我校科研室制定实验方案，为教师实验提供帮助和指导，提供理论学习材料，帮助教师总结实验经验，并提炼形成实验成果。我校领导非常重视科研工作，在我校制定的深化内部管理体制改革方案中建立了一套详细的参加教育科研奖励办法，对每一位教师的科研情况进行考核评估，对积极投入科研的教师、取得科研成果的教师进行奖励，学校以评价、激励为导向，不断鼓励教师积极参与教育科研。因此，我校众多的科研课题工作得到落实，实验成果显著。3、科研促进教师、学生、学校发展我校教师100参与教育科研，通过教育科研，我校教师转变了观念，增强了科研意识，学校形成了教师

28、积极参加教改实验，潜心研究的良好氛围，教师科研能力大幅提高，仅97年至今，教师撰写的优秀论文80多篇在区、市、省、全国获奖。随着我校教育科研的深入开展和教师素质的提高，最大受益者是学生，我校教师通过实验，树立了全面和谐发展的观念，更加尊重学生人格、潜能、差异，注重在教学教学活动中发展学生的主体，激励促进学生自主学习，帮助学生学会学习。实验中，教师注重促进学生的知能统一、情知统一、学创结合的协调发展。学生通过实验，学习的内驱力充分调动，掌握了科学的学习方法，过重学习负担切实得到减轻，学习成绩显著提高。不仅如此，随着教育科研的深入开展，我校形成了良好的学风校风，学校办学水平上了一个大台阶。教育科研

29、的开展，为我校发展带来了强大的动力，推动我校成为省、市，乃至全国的知名学校。我校“课内外结合整体优化”实验结题后，成果在省内外产生了广泛的影响，促使我校特色艺术教育在成都市内名列前茅，该研究在全国范围内处于领先水平，我校培养的艺术特长生深受家长社会的欢迎。我校先后被评为省、市文明单位，省、市、区各级“校风示范学校”，省、市“先进单位”、“电化教育示范校”、“市青少年科技活动基点校”、“绿色学校”、“示范家长学校”等等称号。4、今后科研工作方向我校将进一步深化教育科研，把我校建设成为成熟的教育科研型学校，通过科研进一步提高教育教学质量、加强管理评估效益，提升办学水平、巩固办学特色。我校将在已有教

30、育科研成果：较完善的学科课程和活动课程体系基础上完善活动课程结构，进行课程改革，在课程设置中注重面向全体学生，注重培养学生个性，注重加强艺术教育和信息技术教育比重，形成我校校本课程的教学目标、教学形式、教材教法、管理评估方法等，构建综合实践活动课程系统。我校将在研究省级课题“自主、合作、创新”教育实验和“运用现代教育技术，培养学生创新意识和创新能力”实验中，探索在学科教学、活动教育、隐性课程中改革教育教学目标、内容、形式、方法、评估，落实创新教育的方法及途径；在省级课题“家校和谐”教育实验中，探索形成学校、家庭、社区三方合力教育培养学生的方法；在心理健康教育实验中加强对学生健康心理品质的培养和

31、监护。我校将通过教育科研实现我校的办学目标，突现办学特色，兴校兴教。（三）落实德育工作，育学生良好品行学校把德育工作放在各项工作之首，成立了以校长为首的德育工作领导小组，建立了一支以辅导员、班主任为主的德育工作队伍。每个教师都有强烈的育人意识，树立了人人都是德育工作者的观念。学校制度了德育工作制度，包括：学校干部学习工作考核制度、教职工政治学习制度、升降国旗制度、校务公开制度、班主任工作及班集体考核制度等。学校认真落实小学德育纲要和小学生日常行为规范，注意德育工作应符合时代特征，联系国际、国内、学校的新情况，关注师生的思想新变化，工作、学习、生活中的实际问题，突出理想教育和信念教育。把德育有机渗透到各科教学之中，确保德育工作的主动性，我校充分发挥思品课，班队活动的教育作用，完善了适应素质教育的学校德育工作方法和途径。1、思品课教师认真学习思品课程标准，掌握精神实质，有计划地实施课程标准。通过学习，思品课老师明确了所教年级的教学内容和基本要求，掌握了教学原则和方法，以及对学生的评价和考核方法。学校还制订了思品课改革措施，将德育教育与课程,课内课外密切联系，建立了学校社区教育网络，形成了浓郁的教育氛围。2、班主任工作、少先队工作落实，包括：专心-专注-专业