树人国际小升初语文试题(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上语 文 (本试卷共120分，考试时间120分钟) 一(24分) 1.用课文原句填空。（10分） (1)蒹葭苍苍， 。(诗经) (2) ，风正一帆悬。(王湾次北固山下) (3)海内存知己， 。(王勃送杜少府之任蜀州) (4) ，长河落日圆。(王维使至塞上) (5)山重水复疑无路， 。(陆游游山西村) (6)人生自古谁无死？ 。(文天祥过零丁洋) (7)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， , . (辛弃疾破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之) (8)予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。 (周敦颐爱莲说) (9)龚自珍在己亥杂诗中借花抒怀的两句诗是：“ ， 。” (10)如果人人都能为他人着

2、想，做到“ ， ”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用论语十则中的词语填空) 学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。（14分） 【魅力南京】 2.小雨负责作南京简介： 钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。 (1)文中两个加点的字容易读错，请你注音。（2分） 龙蟠 （ ） 哺育（ ） (2)文中画线的两处各有一个错别字，请你改正

3、。（2分） “妖绕”改成 , “恩锡” 改成 【人文南京】 3.搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。（2分） 上联：吴敬梓冷眼观世，儒林外史讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，朝花夕拾忆往昔 你将下联改为： 【书香南京】 5.活动初，大家搜集到了下面两则材料。 材料一： 时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：西游记被“大话”，三国演义被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“

4、速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”（摘自新京报） 材料二： 我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。 （摘自余光中先生在母校南京大学的演讲） (1) 结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的

5、应该是_ _ _( 2分) 为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给南京日报进行宣传的形式。她撰写了骆驼祥子的阅读心语： 祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。 (2)你从西游记水浒繁星?春水中选择一部，也撰写一段阅读心语。(2分) 的阅读心语：_ _ _ (3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？(1分) _ 二(46分) (一)阅读下面的古诗文，完成610题。(14分) 【古诗阅读】 6.阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分） 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马

6、喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 (1)诗人在与大自然的亲近中获得了 _的心境。(1分) (2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(2分) 答：_ _ 【古文阅读】 甲 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? （选自范仲淹岳阳楼记） 乙 上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之

7、曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （选自司马光资治通鉴） 注上皇上，这里指唐太宗。不暇顾不上。徭古时统治者强制人民承担无偿劳动。升平太平。 7.解释下列句划线的词。(2分) (1) 处江湖之远则忧其君（ ） (2) 自是数年之后（ ） 8.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（ ）(2分) A.予尝求古仁人之心 不求甚解 B.然则何时而乐耶 怏怏不乐 C.或请重法以禁之 鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳 温故知新 9.用现代汉语翻译下

8、列句子。(4分) (1)不以物喜，不以己悲 译文： (2)安用重法耶？ 译文： 10.用文中句子回答下列各题。(3分) (1)甲文表达了作者“_ ， ”的忧乐观。(1分) (2)乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“_ ，_ ，_ ”。(1分) (3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“_ ”（用甲文中的语句回答）(1分) (二)阅读下面的文章，完成1115题(14分) 古诗词中的华夏春天 四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。 我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的立春中说：“东风吹散梅梢雪

9、，一夜挽回天下春。” 宋代李时则在十二月立春中写下这样的诗句：“盘装荠菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺之章在长安写的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作 的词汇来描写。唐代岑参在白雪

10、歌送武判官归京中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。 我国南北春季有早有晚。北宋王安石泊船瓜州中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温定在10以上作为春季开始的标准，那么北纬28的长沙3月10日入春，北纬30的武汉3月15日春到，而北纬32的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见，春天的脚步是有先有后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别了春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古

11、代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在边词中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。 我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的绝句中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歌，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在春寒叹中形象地描写了“倒春寒

12、”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。 古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。 （选自中华活页文选，有改动） 11.阅读全文，概括我国春天气候的三大特点。(3分) (1)_ (2)_ (3)_ 12.第二段

13、为什么要写作者在北京北京紫竹院公园看到的情况？(2分) 答：_ _ 13.对下列句中加点词语分析不正确的一项是（ ）(3分) A.“可见，春天的脚步是有先有后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。 B.“西安大约在3月下旬春天已经开始” 句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定，符合客观事实，语言准确。 C.“春天里又会出现严寒的天气” 句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。 D.“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。 14.第四段中两处引用了古诗词来说明我国春天的气

14、候特点。作者为什么先引用吴涛的绝句，后引用萧立的春寒叹？(3分) 答：_ _ 15.我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点？请选择一首，写出你的发现。(3分) (1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣凉州词） (2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。 （白居易大林寺桃花） 我选择（ ）首，我的发现是：_ _ (三)阅读下面的文章，完成1618题。(18分) 宛如英雄 上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同

15、学在他的眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔、常常折断了，他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A)他的双手骤然在空中抓握曾

16、拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。 “听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的命运仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的急流之前都消失得无影无踪。” 听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋

17、、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的(B) 午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。 多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。” 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ （选自扬子晚报，有改动） 注：休止这里指乐曲演奏中的停顿

18、。 16.文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(3分) 答：_ _17.在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？(用本文中的语句回答)(3分) 音乐老师听出了贝多芬心里“_”的音乐。 18.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义：_(2分) 作用：_(1分) 19.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分) （ ）句赏析：_ _ _ 20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，

19、音乐中有，文学中也有。下列课文中相关描写不具有这种效果的一项是（ ）(3分) A.韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。 （最后一课） B.看着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。 （背影） C.我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 （藤野先生） D.时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。 （孔乙己） 21.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内) (3分) 60 三(50分) 22.请以“其实很简单”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌除外）。文中不得出现真实的校名、人名。专心-专注-专业