我为山阴教育建言献策(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上我为山阴教育建言献策 山阴七小 近年来，我县教育事业一度徘徊在低谷中，大量骨干教师外流，大量学生背井离乡，踏上漫漫求学路。学生及家长怨声载道，有识之士扼腕叹息，全社会惊呼：山阴教育到底怎么啦？虽然经过县委、县政府、教育部门不懈的努力，教育事业有所提高教育资源不断整合，教师队伍不断加强，办学硬件条件大幅改善，但教育事业仍处在阵痛中，农村大多数校舍人去室空，县城学校前景堪忧。 我作为一名教育工作者，亲眼目睹了山阴教育事业的兴衰，尝彻夜难眠，不断反思，希望尽自己绵薄之力为山阴教育的振兴出力献策，希望携手同仁为山阴教育事业奉献自己毕生的精力。 面对山阴教育现状，几经思考，提出

2、如下建议： 一、走出去，请进来 山阴教师队伍人才济济，不乏精英。缘何培养不了自己的学生？缘何大量优生流失？虽然因为一部分家庭经济富裕，家长在望子成龙的思想支配下，在择名校选名师之风盛行的影响下，希望自己的孩子在城市学校优越的环境中学习、生活、熏陶。但大多数家庭经济并不富裕，迫于无奈，承担着巨额的学费送孩子外出求学，既增加了家庭沉重的经济负担，又失去了家庭对孩子的必要监护，同时缺乏了家长、老师之间的沟通，实属无奈。究其原因是因为我们教育观念的扭曲和教育事业的不良发展。时也势也，时势易也。当我们沉醉于过去在雁北地区蝉联夺冠的耀眼光环之中时，当一种新的教育管理模式应运而生时，我们的管理者却没有抓住这

3、稍纵即逝的良机，更新自己的教育观念，改变自己的管理方法，导致了教育工作的恶性循环愈培养不出好学生，愈使好学生流失，学生质量愈倒退。我们一直走在这个怪圈中。 建议： 1.选派大量教师外出考查、学习、取经，将名校先进的教育理念、管理办法、教学方法学回来。 2.可以用较高的报酬将优秀的人才引进来，从而，潜移默化，改变我们的管理模式。 二、动态管理，激活活力 “流水不腐”是自然规律，“鲶鱼效应”是生物现象，它们都揭示了“有活力就有生命力”这个共同规律，教师队伍何尝不是如此，多年来，我们“能进不能出”的大锅饭现象仍然严重。对不能胜任工作的教师，我们缺乏可行的退出机制;对热爱教育事业，有工作能力的人士我们

4、却拒之门外，致使教师队伍“死水一潭”新录用的年轻教师为了“铁饭碗”而挤进来，但并不一定热爱教育事业，中年教师在熬日头，老年教师在等退休。漫漫岁月，许多人失去了工作的激情和活力，士气不振，暮气冲冲。 建议： 1.按照有关规定解聘不能胜任工作者，按照有关程序退出不热爱教育事业者。 2.择选优秀人才进教育，不拘一格降人才。不分专业，不分单位，打破条条块块的局限，将有责任感、有事业心、热爱教育工作的“破门而入”。因为只有热爱才会激发兴趣，才会充满活力。才会促进原动力。 三、严格奖惩，加大待遇 教师职业在全社会属于白领阶层，美其名曰：人类灵魂的工程师，阳光下最光辉的事业。孰不知在社会人眼中，教师仍然处于

5、各种职业的最底层，想到教师，就让人想到穷酸、清高、自负、吝啬的化身。当其他行业在“一杯茶水，一包烟，一张参考看半天”时，职业的使然，教师们埋头在尺牍文案中奋笔疾书批改作业、备课、写教案，在粉尘飞扬中慷慨激昂，粉尘染白了鬓霜，脸上挂满了苍桑。所以说，谁家有了孩儿王，谁家才能体会其中酸甜苦辣咸，谁家才会对教师“另眼相看”。真个是“太阳底下最光辉”的事业，早不见太阳上班，晚不见太阳收兵。而奖金、补助天生与他们无缘。 建议： 1.建立严格的奖惩体系，奖勤罚懒，奖忧汰劣，打破“一碗水”的“公平”，让真正的实干家们体会到自身的价值，制止滥芋充数者混水摸鱼。 2.加大一线教师的各种待遇，让教师成为全社会最羡

6、慕的职业，让这些园丁们真正能达到无炊米之忧，忘我的境界“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。” 四、敢放手，敢使用 一个家庭的好坏在于一个家长言行、举止、思维能力、行为能力的综合体现。同理，一个学校的好坏，在于校长这个领头雁的工作能力和领导艺术。加强校长的培养使用是办学的关键环节，要及时督查，及时解聘或弹劾。对大胆创新、锐意进取、有工作能力、具有远见卓识的人才要破格提拔，放胆、放手使用。不能因循守旧让他们在固定的模式中钻圈子，要求他们摆脱常规思维，突显其经典、亮点。 建议： 1、对校长要放手，放权，允许他们优化自组教师队伍，规定范围内允许他们超常发挥教学管理思维，不允许他们成为“平庸校长，守摊型校

7、长”。 2、突破校长任用的渠道。一个好校长不一定是个好教师，一个好教师也不一定是个好校长。任用校长过程中，可以不仅局限在本行业中，让校长们随时都有一种危机感、紧迫感。实践证明：一个行业的领导并不一定内行，关键看他能否把握实质性的东西，关键性的环节；能否变不利因素为有利因素，变落后因素为积极因素；能否淡泊名利得失，调动一切因素，围绕一个中心坚定地走下去。 五、让学生走出校门，让学校危机中解套 少年儿童兴趣爱好广泛，但应试教育的压力扼杀了许多学生的童心，有人感叹：泱泱大国六十年的教育，为什么出不了一个“诺贝尔奖”。其实蕴含着巨大教育思想的智慧被我们忽略了，学生们不得不耗费大量时间和精力学一些可能一

8、辈子都用不上但考大学必用上的知识，否则，他们就无法挤进大学的门槛，接受优秀导师的指导，失去更多的深造机会，无法使用先进实验设备进行深入研究，因而会错过出最佳成果的时机。学校呢，怕出现安全事故，被“安全紧箍咒”牢牢套住，很少有社会实践的机会。导致我们的学校，我们的学生被四堵墙紧紧围住，永远走不出校门，永远坐井观天，两眼墨黑，两耳闭塞，四肢软弱，大脑空白。 建议： 1、根据不同年龄学生的特点，规定实践活动的具体时间、内容和形式，让学生参加社会实践，融入社会，开阔视眼，提高能力，舒缓学习压力，培养学生亲近自然，热爱社会，珍视生命的情怀。 2、学校组织好学生的社会实践。 六、优化组合资源，好钢用在刀刃

9、上。 教育资源的优化组合，能极大的促进教育资源的有效利用，教育资源包括人、财、物等方面。普九期间、校舍危房改造期间，各级政府公别投入了大量的人、财、物，但目前由于农村学生锐减，导致农村大量新建校舍闲置，农村大部分教师闲坐，造成了教育资源的极大浪费。而县城学校教师短缺，校舍不足，严重制约了教学质量和教学水平的提高。 建议： 1、将骨干教师、有能力的教师在充实乡镇中心校的同时，富余人员调回县城，充实县城师资队伍。 2、将农村校舍根据产权所有，按比例分成，公开出售，集中财力改善县城学校软硬件建设。 3、加大县城学校教学设备、设施投入力度，为新时期课改夯实基础，搭建平台。 七、阳光办学，社会监督 学校

10、是个清静，淡泊，严谨，知行合一的学习环境，容不得藏污纳垢。社会的不良风气进入校园，容易带坏校风，从而影响学生初步形成的价值观、人生观、世界观。为此，让学校、学生、教师远离恶习，洁身自好是未来社会的需要，也是祖国明天的需要，要使学校建成学生健康成长的温床、摇篮，宜将学校置于阳光之下，防止暗箱操作，只有置于有效的监督之下，才会使学校这块净土不受尘世干扰。 建议： 1、学校办学、治学定时公开，接受社会的监督，让全社会关注我们的教育。 2、建立以家长代表、社会各界人士组成的监督组，深入学校各环节，各层面了解学校动态。 3、奖励、鼓励社会各界积极参与教育、建言献策，形成全社会关心、支持、帮助教育的良好氛围。 总之，教育事业涉及千家万户，涉及祖国未来人才的培养，希望各级政府和教育行政部门，进一步加大教育投入，大力营造有利于教育发展的良好环境，加快教育改革的步伐，推进教育系统管理创新，坚持不懈地解放思想。坚持用发展的观念来解决教育发展中出现的问题，不断开拓创新、锐意进取，切实促进教育事业的优先发展、可持续发展、科学发展。专心-专注-专业