课程与教学论试卷一(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课程与教学论试卷第一部分 选择题(共40分)一、单项选择题:1、 我国和世界上最早的教育学专著是( B )A、雄辩术原理 B、礼记 ,学论C、礼记,内则 D、礼记,王制2、教学论学科诞生的重要标志(C ) A、普通教育学 B、教学与发展C、大教学论 D、民主主义与教育3、美国学者( C )1918年出版课程一书,是课程论作为独立学科诞生的标志 A 杜威 B 布鲁纳 C 博比特 D泰勒 14、( A )年学制标志着现代课程的开始 A 1912 B 1896 C 1914 D19224、西方古代主导的课程“七艺”,即文法、修辞、辩证法、算数音乐、天文和( D ) A 代数
2、 B 比喻 C 会意 D 几何5、课程标准的内容和编制方法,一般分前言、(B )、实施建议、附录等四部分组成。 A、 课程内容 B、 课程目标 C、 教学功能 D、 教学模式6、制约教学手段现代化最现实的社会因素是( D )A、技术的发展 B、政治因素C、文化因素 D、 经济因素7、各科学要注重与社会生活的联系,使课程内容与社会生活实践形成互动的关系,这一原则体现了选择小学课程内容应具有的(B )原则。 A、基础性 B、 实用性 C、时代性 D、 综合性8、( A)是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价 B.总结性评价C.诊断性评价 D.内在评价9根据课程与教
3、学评价的主体,可以把评价分为(B ) AA诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B内部评价与外部评价C自评价与他评价 D相对性评价与绝对性评价10、.课程实施的忠实取向在本质上受( A)支配。A.技术理性 B.实践理性C.解放理性 D.理论理性11、认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的(D )A.忠实取向 B.相互适应取向C.主体取向 D.课程创生取向12、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(D ) A杜威 B洛克 C凯洛夫 D赫尔巴特13、程序教学法的代表人物是著名心理学家(B )A布鲁纳 B斯金纳 C沙塔洛夫 D仲衡14、现代教学的基本组织形式是(A )A班级授
4、课制 B个别教学 C个别辅导与现场教学 D复式教学15、课程评价的功能有哪些(B )A、定向规范功能、诊断鉴定功能 、激励改进功能 B、导向规范功能、诊断鉴定功能、激励改进功能C、导向规范功能、诊断鉴定功能、分析改进功能D、导向规范功能、诊断筛选功能、分析改进功能16、教学目的与教学目标的主要区别是(A )A、指导作用和灵活性不同 B、指导作用和性质不同C、方向和性质不同 D、方向和灵活性不同17、下面哪一项是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量,培养学生的关键(D )A、备课 B、课外辅导C、作业的布置与批改 D、上课18、下列哪些不是教学目标设计的基本原则(D)A整体性原则 B科学性原则
5、 C 灵活性原则 D发展性原则19、以“儿童中心”和“从做中学”为基础构建了他的实用主义教学模式的是(A)A杜威 B 夸美纽斯 C赫尔巴特 D苏格拉底20、就教学模式构建的重心而言,教学模式的发展趋势是(B)A由单一的多样 B由单维构建到整体构建 C由刻板到灵活 D有被动性到主动性21、教学方法的分类不包括(C)A直观性教学方法 B实践性教学方法 C引导性教学方法 D研究性教学方法22、运用研究法的关键是教师要( D )A善于提问 B做好谈话后总结工作C运用启发性谈话 D 设计好问题23、(A)原则是选择教学手段的根本原则和根本要求A 教学最优原则B健康和安全原则 C经济性原则D综合性原则24
6、、当前渗透到教学领域并影响到教学方式变革的新技术主要有(C)A多媒体技术、网络通用技术、虚拟技术和智能处理技术B 多媒体设计技术、虚拟技术和人工智能技术 C多媒体技术、网络通用技术、虚拟技术和人工智能技术D 多媒体设计技术、虚拟技术和智能处理技术25、一种观点认为课程实施是把课程计划付诸实践的过程,研究的焦点是实践中发生变革的程度和影响变革的因素。这种观点是美国学者(D)课程论专家的观点A菲吕马克B麦克米伦 C夸美纽斯D富兰26、美国课程专家(A)总结了三种课程实施策略,即自上而下策略、自下而上策略和自中而上策略A麦克尼尔 B泰勒C 杜威 D博比特27、 下面那个教育家认为迅速愉快和彻底是教学
7、成功的标志和基本要求。(A)A夸美纽斯B泰勒C杜威D斯宾塞28、优化教育的一般标准不包括(D)A个人全面发展的质量标准 B真善美的过程标准C高效率标准,即合理投入下的效益最优化 D教学模式的优化29、 课程与教学论的研究对象(A)A、现象、问题、规律 B、过程、方法、手段 C、现象、方法、手段 D、过程、规律、问题30、课程目标的价值取向(A) A、知识、学生、社会 B、学科、内容、科目 C、教师、学生、内容 D、方法、目的、内容31、课程实施的基本取向(A) A、忠实、适应、得过且过、创生 B、混合、创生、灵活 C、适应、混合、得过且过 D、忠实、灵活、创生32、被认为是最早使用“校本课程开
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