粘土手工坊----课程纲要(初级)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上粘土手工坊校本课程纲要课程名称粘土手工坊单 位郑州中学第三附属小学设计人张露适用年级二、三年级总课时数32课程类型校本选修艺术类课程简介 超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生

2、学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。背景分析目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣. 利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。学情分析：学生在一年級之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。 尊重学生的主体地位，以学生自主活

3、动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。课程目标1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。 2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。 3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。学习主题评价活动 成绩评定主题周次 课时内容实施要求1/2分享课

4、程纲要知道本学期学习的知识2/2超轻粘土的基础知识：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作超轻粘土、小工具3/2小鸡口快跑，让学生学会公鸡母鸡小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。掌握用超轻黏土制作小动物的方法4/2舌尖上的中国-馋嘴小吃巩固超轻黏土基本操作能力结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃5/2春天的植物，让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成型的方法做一个仙人球。感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然 爱护绿化的意识6/2果园大丰收，掌握用超轻黏土制作水果的方法，用基本的捏法做不同的水果。掌握各种水果的形态特点7/2章鱼小表情系列，通

5、过变换表情掌握简单的创作方法和技巧8/2自制圆珠笔，教师做示范，学生启发，发挥想象只要有笔芯和粘土，就能做出完全属于自己的圆珠笔9/2收获篮学生练习，发挥自己的想象，用基本的捏法制作出想要的造型10/2愤怒小鸟11/2欢乐森林，感受小动物带给人的乐趣。12/2喜洋洋系列13/2多拉A梦14/2复活节彩蛋15/2奇特的深海鱼，掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼以及海洋植物的方法。让学生喜爱深海鱼，形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。16/2发挥想象 给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的): 1、 学习态度。2、

6、基本技能的掌握3、 利用基本技能制作出不同的造型。评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：60%）(一) 结果性目标(权重：20% )依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式/活动一：等级描述: 学生掌握简单的制作技巧。A优秀B良好C合格（二）表现性目标（权重： 20% ）等级描述: 学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价A优秀B良好C合格（三）体验性目标（权重：20% ）等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。A优秀B良好C合格终结性评价（权重：40%）评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。评价等级：A优秀B良好C合格三、成绩评定：优秀、良好、合格。主要参考文献小学美术教材备注注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。专心-专注-专业