教师语言的魅力(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教师语言的魅力摘要：古人云：“工欲善其事，必先利其器。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教学实践表明：教师准确，生动，优美，富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生的积极性。优秀教师的语言饱含学识与文化修养，能够折射出其独特的人格与品格的魅力。好的教育教学语言，能够打动学生的心灵，开启学生的智慧，在教育教学活动中有着决定成败的重要作用。 关键词：教师的语言 教学 教育艺术 课堂效果前言语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的

2、艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。”作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑，语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自身修养。一位优秀的教师，应该具有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。通过观摩许多优秀教师的课堂教学，我发现凡是有独特的教学风格、课堂气氛活跃而不喧闹，师生互动比较协调的老师，都有比较高的语言表达水平。看来教师提高自己的教学语言水平是提高教学质量的有力手段之一。那么，如何提

3、高教师的语言魅力呢？一 语言的科学性语言的科学性指的是语言的准确，严密和精炼。这是对教师语言的最基本要求。课堂教学的一大功能就是传授知识，教师必须准确的使用概念，科学的进行判断，合乎逻辑的进行推理，使学生接触到正确的知识。语言的科学性，要求教师语言精炼、不带语病、言简意赅、恰到好处。概念的阐述不模糊，判断推理不模棱两可。课堂教学是语言形式和知识内容的统一的表现。语言本身不等于知识，但知识必须依靠语言来表达。学校设置的各门课程，不论是自然科学还是社会科学，都是科学知识。知识的科学性，决定了教学语言的科学性。科学的语言能够启迪、影响、感染学生的心灵世界，增进智慧，开阔视野。能够启发激励上进心，虚心

4、向学，更好掌握专业理论知识和实践技能。二 语言的情感性 古人云：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”只有通情才能达理，达理必先通情。教师在讲课中注入了自己的情感，并通过语言表达出来，才能唤起学生的求知欲，给学生流下深刻的印象，收到良好的教学效果。教师虽然不是演员，但在情感的表达上应具有演员的气质。用带有情感的语调抑扬顿挫地表达教学内容，把教学内容化作一股清泉滋润学生的心田。如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。三

5、语言的个性教师的语言应有个性特征，或擅长形象描绘，绘声绘色，让人听了情思涌动，沉浸在美的享受中；或是讲起话来从容不迫，风趣幽默，让人听了兴趣盎然，于轻松愉快中不知不觉地学到知识。教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默是现代课堂教学中不可多得的品质。它打破了课堂内死水般的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界。幽默诙谐的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用。除了幽默，教师也应学会含蓄。含蓄也是一种美，是一种艺术。有的教师在教学中用说半截话或一语双关的办法启发诱导学

6、生积极思考问题，用于发表自己的意见。这种做法常有千言说不透，一语破真谛的妙用。有的教师为激起学生情感上的波涛，不直截了当告诉学生的答案，而是绕着弯子设问，层层深入，启人心智，让学生得知识，明事理，受教益。有的教师为使那些注意力不集中的学生受到教育，从不挖苦讽刺，而是从尊重学生的人格出发，善意地予以提醒和启发，收到了较好的效果。四 语言的简洁性 用最简炼的语言，表现最丰富的内容。一节课45分钟，教师多说一分钟，学生则少一分钟的学习时间，浪费时间不说，啰嗦的语言使听者不明，无所适从，会直接导致课堂效率低下。能用一句话说的，就不用两句话去说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以

7、不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。结束语作为教师，应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。必须不断丰富自己的语言，提高自己驾驭语言的能力。用准确、简洁、逻辑、激励、生动、形象的教师语言去影响学生学习的积极性、注意力和兴趣感，用教师大方得体、富具感召力的举止言行感染学生，使之成为学生学习和成长过程中的航标。优秀的教师应该把语言学家的准确，数学家的严密，哲学的家深邃，眼熟假的雄辩，艺术家的情感集于一身，讲起课来不仅内容丰富，思路清晰，论证严谨，而且生动优美，风趣幽默，给学生留下难以忘怀的印象，这就是教师的语言魅力所在。专心-专注-专业