科学学科评价方案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上科学学科评价方案 班 级: 教 师: 科学学科评价方案 评价内容 评价要求 评 价 体 系 主要目标 方式方法 终结评价 科学探究 整体过程 自主参与,全面观察 规范操作、科学严谨 搜集、整理信息完整,有价值 新的发现及思考 教师评价 小组互评 作业 成长记录袋 家长反馈 等级评语 情感态度与价值观 动机、兴趣、 奸奇心,团结 协作、科学态 度 参与程度利积极性 重事实、讲道理 课前准备充分 课后反思及延续 教师评价 学生互评 家K反馈 等级评语 科学知识 总结、交流理解、掌握 语言完整、准确,有逻辑 善于综合听取他人意见 理解透彻、掌握准确 师生互评 课上反应 书面
2、测试 等级评语 科学学科学生发展性评价建议 一、 充分明确评价的目的 小学科学学科的教学评价,其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。这样的评价不同于传统的评价单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法,势必引起评价主体、评价内容、评价方法和评价时机等方面的一系列变化。 1、 评价主体的多元化 学生将参与教学评价,反思自己的学习状况,并对教师的教学状况提出自己的看法;学生家长、教育管理部门等也将被邀请参与对科学课程的组织、实施、方法和效率等的评价;教师在教学评价中任将发挥重要作用,但是不再充当裁判员的角色,而是学生科学学
3、习的伙伴和激励者,同时又是自己科学教学的调控者。 2、 评价内容的全面化 评价要涵盖科学素养各方面的内容,既要考察学生对科学概念与事实的理解,又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。 3、 评价方法的多样化 单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展,运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。如:教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、学生成长记录袋、作业、评议等。 4、 评价时机的全程化 科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展,因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行,而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时
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