生物统计学期末复习题库及答案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一章填空1变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。2样本统计数是总体（参数）的估计值。3生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。4生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。5生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。6生物学研究中，一般将样本容量（n30）称为大样本。7试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。判断1对于有限总体不必用统计推断方法。（）2资料的精确性高，其准确性也一定高。（）3在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（）4统计学上的试验误差

2、，通常指随机误差。（）第二章填空1资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。3变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。4反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。5样本标准差的计算公式s=（ ）。判断题1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（）2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（）3. 离均差平方和为最小。（）4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（）5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（）单项选择

3、1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ).A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示.A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ).A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等.B. 正态分布的算术平均数和中位数相等.C. 正态分布的中位数和几何平均数相等.D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。4. 如果对各观测值加上一个常数a，其标准差（ D ）。A. 扩大a倍 B.扩大a倍 C.扩大a2倍 D.不变5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）

4、。A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数第三章填空1如果事件A和事件B为独立事件，则事件A与事件B同时发生的概率P（AB）= P（A）P（B）。2二项分布的形状是由（ n ）和（ p ）两个参数决定的。3正态分布曲线上，（ ）确定曲线在x轴上的中心位置，（ ）确定曲线的展开程度。4样本平均数的标准误 =（ ）。5事件B发生条件下事件A发生的条件概率记为P(A/B),计算公式：P(AB)/P(B)判断题1事件A的发生和事件B的发生毫无关系，则事件A和事件B为互斥事件。（ ）2二项分布函数Cnxpxqn-x恰好是二项式（p+q）n展开式的第x项，故称二项分布。（ ）3样本标准差s是总体标

5、准差的无偏估计值。（ ）4正态分布曲线形状和样本容量n值无关。（ ）52分布是随自由度变化的一组曲线。（ ）单项选择题1一批种蛋的孵化率为80%，同时用2枚种蛋进行孵化，则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为（ A ）。A. 0.96 B. 0.64 C. 0.80 D. 0.902. 关于泊松分布参数错误的说法是( C ).A. = B. 2= C. = D.=np3. 设x服从N(225,25),现以n=100抽样，其标准误为（ B ）。A. 1.5 B. 0.5 C. 0.25 D. 2.254. 正态分布曲线由参数和决定, 值相同时, 取( D )时正态曲线展开程度最大,曲线最矮宽.A. 0

6、.5 B. 1 C. 2 D. 3重要公式:二项分布: 泊松分布:正态分布:名词解释： 概率；随机误差；错误；错误；统计推断；参数估计第五章一、填空1统计推断主要包括（假设检验）和（参数估计）两个方面。2参数估计包括（点）估计和（区间）估计。3假设检验首先要对总体提出假设，一般要作两个：（无效）假设和（备择）假设。4有答案5在频率的假设检验中，当np或nq（）30时，需进行连续性矫正。二、判断1作假设检验时，若|u|u，应该接受H0，否定HA。(F)2若根据理论知识实践经验判断甲处理效果不会比乙处理效果差，分析的目的在于推断甲处理是否真的比乙处理好，这是应用单侧检验(R)3小概率事件在一次实验

7、中实际上不可能发生的(R)4当总体方差2未知时需要用t检验法进行假设检验。(F)5在进行区间估计时，越小，则相应的置信区间越大。(R)6在小样本资料中，成组数据和成对数据的假设检验都是采用t检验的方法。(R)7在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单尾检验。(R)三、单选1两样本平均数进行比较时，分别取以下检验水平，以(A)所对应的犯第二类错误的概率最小。A=0.20 B=0.10 C=0.05 D=0.012当样本容量n30且总体方差2未知时，平均数的检验方法是(A)。At检验 Bu检验 CF检验 D2检验3两样本方差的同质性检验用(C)。At检验 Bu检验 CF检验 D2检验4进行平

8、均数的区间估计时，(B)。An越大，区间越大，估计的精确性越小。Bn越大，区间越小，估计的精确性越大。C越大，区间越大，估计的精确性越大。D越大，区间越小，估计的精确性越大。5已知某批25个小麦样本的平均蛋白含量 和，则其在95%置信信度下的蛋白质含量的点估计L=(D)。A u0.05 B t0.05 C u0.05 D t0.05第六章一、填空1根据对处理效应的不同假定，方差分析中的数学模型可以分为（固定模型）、（随机模型）和（混合模型）3类。2在进行两因素或多因素试验时，通常应设置（重复），以正确估计试验误差，研究因素间的交互作用。3方差分析必须满足（正态性）、（可加性）和（方差同质性）3

9、个基本假定。二、判断1LSD检验方法实质上就是t检验。（R） 2二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。（R）3方差分析中的随机模型，在对某因素的主效进行检验时，其F值是以误差项方差为分母的。（F）4在方差分析中，如果没有区分因素的类型，可能会导致错误的结论。（R）5在方差分析中，对缺失数据进行弥补，所弥补的数据可以提供新的信息。（F）6最小显著性差异法实质上两个平均数相比较的t检验法（R）7. 方差的同质性是指所有样本的方差都是相等的。（R） 三、单选1方差分析计算时，可使用（A）种方法对数据进行初步整理。A全部数据均减去一个值 B每一个处理减去一个值C每一处理减去该处理的

10、平均数 D全部数据均除以总平均数2 表示（C）。A组内平方和 B组间平方和 C总平方和 D总方差3统计假设的显著性检验应采用（A）AF检验 Bu检验 Ct检验 DX2检验第七章一填空1变量之间的关系分为(函数关系)和（相关关系），相关关系中表示因果的关系称为回归。2. 一元回归方程中，a的含义是（回归截距），b的含义是（回归系数）。二判断1. 回归关系是否显著可以通过构造F统计量比较MSR和MSE的相对大小来进行判断（R）2. 相关关系不一定是因果关系（R）3. 反映两指标间的相关关系用回归系数（F）4 相关系数r可取值1.5（F）5. 经检验，x和y之间的线性相关关系显著，可以用建立的回归方程进行y值的预测。（R）第八章可用个体间的（相似程度）和（差异程度）来表示亲疏程度。专心-专注-专业