论课外体育活动在学校体育中得地位和作用(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上论课外体育活动在学校体育中得地位和作用随着新课程标准的颁布，学校体育教学提出了“为了每一个学生的发展”的教学目标，基础教育阶段体育课程标准是以学生的兴趣爱好、语言知识、情感态度、学习策略和成功经验的发展为目标，培育学生的终身体育能力。课外体育活动是学校体育中的重要内容，它是体育课、体育教学的延伸和补充。学生通过外体育活动，可以增加体育锻炼时间，巩固发展运动技能，增强体质，促进健康，挖掘潜能，展示特长，促进学生个性发展，还可以通过课外体育活动，对学生进行体育教育，培养学生团结协作和勇于进取的优良品质及集体主义精神，为了更好地落实“阳光体育工程”，贯彻“健康第一”思想，树

2、立终生体育的观念，学校应加强课外体育活动实施与管理，我国的教育改革不断深入，在改革上提出诸多问题，但是课外体育活动作为学校中不可分割的部分没有得到足够的重视。如何理解和认识体育教学与课外体育活动以及课外活动在学校体育中得地位与作用。这是值得我们去认真思考与探讨的问题。一. 课外体育活动的意义课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学运动训练相辅相承。共同完成学校体育的目的任务。课外体育活动是利用课余时间，运用各种身体练习方法、结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增加学生体质、培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外活动。课外体育活动的意义主要体现在以下几方面：1、满足学生身体活

3、动的需要，促进身体生长发育，增强体质。2、有利于培养学生的自主性和独立性、促进学生个性的全面发展。3、有利于培养学生的群体意识和人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。4、有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。5、有利于培养体育骨干和运动人才。二、谒处体育活动的特点：1、规定参与和自愿参与相结合：“阳光体育”工程要求学生每天参加一小时体育锻炼，每周23节体育课，无论从活动时间和次数来说，对增强学生和体质是非常有限的，据有关研究表明。每周进行35次体育活动，每次1小时并安排适宜的运动量，对发展学生身体、改善生理、生化功能是比较合适的。因此，课外体育活动中有些内容

4、要求学生必须参加。比如：早操、课间操和班级组织的集体锻炼、比赛等；有些则是由学生自己决定参加与否。内容上也可由学生自愿选择。在组织课外体育活动时，既要有一些规定性的要求，又要给学生自由参与留有余地，既不能限制过死，也不能完全放任自流。2、活动内容的多样化课外体育活动的内容没有硬性规定，远远超出了体育教学大纲规定的范围，不受教学大纲的限制；也不像体育课严谨、严格，凡是能用于身心锻炼与娱乐的体育项目，都可做为课外体育活动的内容；如：学生自发地游戏，郊游，民间传统项目，正式运动比赛项目等。3、组织形式的灵活性课外体育活动组织形式没有严格的规定，可以是全校的、年级的、也可以是班级的小组的，个人的，可以

5、是正式组织的，也可以是非正式组织的。课外体育活动组织形式包括早操，课间操，班级体育锻炼，野外活动，学校运动竞赛和课余运动训练等。4、空间领域的广泛性课外体育活动中，学生活动空间范围为广阔，既可以在校园内，也可在校园外，既可以在室外、也可以在室内，既可以在操场，也可以在大自然中，这种空间领域的广阔性，为学生提供了多样的教育环境和丰富的教育资源。5、自主选择课外体育活动内容的多样性，组织形式的灵活性，和空间领域的广阔性，为学生的自主选择提供了必要的条件。学生可以在自己喜欢的环境中，采用自我喜欢的方式和自己喜爱的手段从事体育活动，从而感到自我的存在，发展和价值。6、培养学生个性和发个人专长体育教学要

6、面向全体学生，尽可能地做到区别对待，但是根据目前情况还不可能针对每个学生的情况进行教学。课外体育活动学生有一定的主动权，可选择锻炼的内容与方法，能够比较贴近个人的实际。在满足学生个人的兴趣，爱好和发挥个人专长方面，比体育课有更大的优越性，对锻炼身体的实效性，也更具有自己的优势，当今新的体育项目不断出现。社会体育设施日益增多，体育社会化程度不断提高，体育教学不可能包罗万象。因此，在课外开展多种多样的体育活动，才能满足学生的各种不同要求，课外体育活动也是发展和培养体育人才的重要途径。三、课外体育活动的组织形式1、早操、课间操：这是我国学校里坚持最好的一种体育活动形式，它可调剂学生的学习，生活进行积

7、极性的休整，有助于消除疲劳、调节精神，能达到一定锻炼身心的目的，而且对提高学习效率也有益处。现在不少学校积极探索课间操的形式，力争让学生摆脱“千篇一律”的感觉，提高学生的兴趣。2、体育锻炼小组：多数以班组的形式进行锻炼，由体育教师或体育委员负责组织活动。课外体育活动一般以身体锻炼为主，并与“达标”锻炼相结合。目前由于学校普遍存在着人数多场地少，器材不够的情况，因此，只能从实际出发，采取大统一小自由的办法；所以学校要统一排定时间，场地、器材，由各班、小组组织进行活动。为了提高锻炼小组的实际锻炼效果，必须在组织管理上下功夫，加强领导、落实指导，充分发挥学生的主动积极性、协调和解决场地、器材不足的矛

8、盾。3.运动竞赛：学校经常开展小型多样的体育比赛，可活跃学生生活、加强集体观念、培养进取精神、推动学校体育发展。学校应该根据季节和本校的传统、经常举办各项小型多样的班级、年级和参加人数多得比赛。但是，对比赛必须加强教育和管理。4.公共体育设施的体育活动：随着城市的发展，各种体育场馆、运动设施急速增加。我们应充分发挥现有的公共体育场馆及体育活动场所的利用，利用郭柯宇和节假日开展各种活动，改变目前学校场地不足的现象。四.结论学校体育课外活动对于丰富学生的文化生活、增长体育知识、促进健康和提高运动水平等有其特殊的作用。每个学校应根据自己的师资、场地器材、人数选择适合自己的运动项目长期开展，使之形成传统，形成一种氛围，一种特色。总之，我们在强调体育教学是学校体育的基本组织形式的同时，决不能忽视课外体育活动在学校体育中得重要地位与作用。体育教学与课外体育活动是不能相互代替的组织形式。因此，学校在上好体育课的基础上，必须积极认真地开展课外体育活动，做到课内、课外密切结合，更好地完成学校体育的任务。专心-专注-专业