《人体内废物的排出》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人体内废物的排出教学设计一、教学目标：1、 知识目标：描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。概述尿液的形成和排出过程。2、能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过问题创设联系实际，使学生能学有所用。二、教学重点与难点：教学重点：1、 肾单位的结构及其功能；2、 尿的形成和排出。教学难点：尿的形成过程。三、教学方法与策略：通过复习血液循环的相关知识，引出肾脏的作用。复习泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的认识。通过课本、课件以及资料的分析，让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些，以及原尿与尿液的区别。通过教师的详细讲解，对肾单位的结构以及尿

2、的形成和排出有了一定的认识。四、教学过程：教学环节教学内容活动与过程设计意图教师活动学生活动新课导入复习泌尿系统的结构提问泌尿系统的结构和各部分的功能是什么？血液流经肾脏时发生了什么变化？学生思考，并作出回答。复习旧知识，引出肾脏的结构和功能的单位-肾单位肾单位肾脏的结构和功能的基本单位出示幻灯片要求学生自主阅读课本73页内容，回答以下问题出示肾单位的结构图，要求学生说出各部分结构名称及特点学生自主阅读课文，并用笔画出问题的答案学生思考，踊跃回答为学习尿液的形成做铺垫学习肾单位的组成尿的形成和排出1、 原尿的成分2、 尿液（终尿）的成分3、排尿的意义通过图片，板书配合资料，分析原尿中的成分。指

3、导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重吸收作用。出示动画，帮助学生理解肾小球的过滤作用总结尿液形成的过程比较血液、血浆、原尿、尿液的成分出示思考题：一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?肾静脉中的静脉血与肾动脉中的动脉血相比较，成分发生了哪些变化？要求学生阅读课本，完成填空题。提醒学生生活中应注意的事项:如早起一杯水，及时排尿等，告诉学生拥有健康才是真幸福通过对资料进行分析，小组讨论后，得出原尿中的成分有哪些。分析资料，得出尿液

4、与原尿成分的区别，理解肾小管的重吸收作用。观看动画，记忆肾小球过滤的物质有哪些做笔记学生思考回答，并完成表格学生思考回答 阅读75页，画出答案锻炼学生分析资料的能力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。学习肾小管的重吸收作用，以及那些物质被肾小管重吸收。师生总结规律，为做练习打下基础考察肾小球和肾小管的功能进一步了解肾脏的功能，排除多余的废物了解排尿的意义完成情感教育梳理小结教师出示幻灯片的小结内容：一个系统：两次小动脉：两次毛细血管网尿形成的两个过程泌尿系统和肾单位组成排尿的三个作用：四种液体：学生思考，并作出回答。巩固知识五、板书设计：第三节人体内废物的排出一、 肾单位肾小球 肾单位 肾小囊 肾小管二、尿液的形成过程肾小球、肾小囊 肾小管血液-原尿-尿液 内壁过滤作用 重吸收三、排尿的意义六、教学反思：前面的课时已经把学生对人体八大系统的结构好奇心勾了起来，学生对泌尿系统这部分的知识都很好奇，所以本节课学生的学习兴趣比较浓厚。本节通过重点学习肾单位的结构组成以及尿的形成和排出，让同学们对泌尿系统有了更深层的理解。通过学习人体内废物的排出途径，把本节课要讲的几个重点内容穿插在里面，使得教学内容逻辑连贯。 专心-专注-专业