数学八年级下《二次根式》复习教学案.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上二 次 根 式 复习课【知识点汇总】知识点一： 二次根式的概念形如（）的式子叫做二次根式。注：在二次根式中，被开放数可以是数，也可以是单项式、多项式、分式等代数式，但必须注意：因为负数没有平方根，所以是为二次根式的前提条件，如，等是二次根式，而，等都不是二次根式。知识点二：取值范围1. 二次根式有意义的条件：由二次根式的意义可知，当a0时，有意义，是二次根式，所以要使二次根式有意义，只要使被开方数大于或等于零即可。2. 二次根式无意义的条件：因负数没有算术平方根，所以当a0时，没有意义。知识点三：二次根式（）的非负性（）表示a的算术平方根，也就是说，（）是一个非负数，

2、即0（）。注：因为二次根式（）表示a的算术平方根，而正数的算术平方根是正数，0的算术平方根是0，所以非负数（）的算术平方根是非负数，即0（），这个性质也就是非负数的算术平方根的性质，和绝对值、偶次方类似。这个性质在解答题目时应用较多，如若，则a=0,b=0；若，则a=0,b=0；若，则a=0,b=0。知识点四：二次根式（）的性质（）文字语言叙述为：一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。注：二次根式的性质公式（）是逆用平方根的定义得出的结论。上面的公式也可以反过来应用：若，则，如：，.知识点五：二次根式的性质文字语言叙述为：一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。注：1、化简时，一定要

3、弄明白被开方数的底数a是正数还是负数，若是正数或0，则等于a本身，即；若a是负数，则等于a的相反数-a,即；2、中的a的取值范围可以是任意实数，即不论a取何值，一定有意义；3、化简时，先将它化成，再根据绝对值的意义来进行化简。知识点六：与的异同点1、不同点：与表示的意义是不同的，表示一个正数a的算术平方根的平方，而表示一个实数a的平方的算术平方根；在中，而中a可以是正实数，0，负实数。但与都是非负数，即，。因而它的运算的结果是有差别的，而2、相同点：当被开方数都是非负数，即时，=；时，无意义，而.【历年考点例析】考点1、无理数知识回顾：无限不循环的小数，叫做无理数。知识特点：常见的无理数：1、

4、以及的有理数倍数。2、；3、2001考查题型例1、写出一个有理数和一个无理数，使它们都是小于1的数 。（08年自贡市）分析：-1的绝对值是1，所以，小于1的数的绝对值一定要大于1，只要符合这一点，就可以了，所以，本题的答案不是唯一的。解：小于1的有理数-4、-5等等，小于1的无理数-、-、-等等。例2、从实数，0，4中，挑选出的两个数都是无理数的为（ ）A. ，0 B. ，4 C. ，4 D. ，（08年湖北省宜昌市）分析：根据常见的无理数，可以发现只有-和是无理数，因此，选项D是正确的。解：选D。例3、如图1所示，A，B，C，D四张卡片上分别写有四个实数，从中任取两张卡片A B C D（图1

5、）（1）请列举出所有可能的结果（用字母A，B，C，D表示）；（2）求取到的两个数都是无理数的概率（08嘉兴市）、分析：用列表的方式，把所有的结果找出来，后根据无理数的定义，作出判断。解：（1）仔细观察上面的四个数，不难发现B、D是无理数，A和C是有理数，结果列表如下：2仔细观察上表，一共有12种可能性，期中都是无理数的可能性有2种，因此，两个数都是无理数的概率为：。考点2、平方根知识回顾：一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个数x叫做a的平方根。记作。读作“正负根号a”知识特点：1、 被开方数a，满足的关系式是：a0；2、平方根x与被开方数a，满足的关系式是：x=；3、被开方数

6、a与平方根x，满足的关系式是：a= x2= （）2= 2= （-）2；4、两个平方根之间满足的关系式是：+（-）=0，即两个平方根互为相反数，所以，他们的和为0.如下说法都是正确的： a的平方根是；是a的平方根；-是a的平方根；是a的平方根；其中a是非负数。此外，0的平方根是0这个特例要记清楚。考查题型例4、2的平方根是（ ）A4BCD（08年南京市）分析：根据平方根的特点，正数有两个平方根，且常用“”来体现“两个”。解：选D。例5、9的算术平方根是A. 3 B. 3 C. 3 D. （08恩施自治州）分析：算术平方根是平方根中的正数根，只有一个，所以，选项A、C都是不正确的；因为，32=9，

7、所以，9的算数平方根是3。解：选B.例6、化简：=（ ） A2 B2C4D4（08年甘肃省白银市）分析：理解的意义是解题的关键。的意义实际上就是求正数4的算术平方根，所以，应该只有一个，为正数，并且这个数的平方应该等于4，这样只有选项A符合要求。解：选A。化简=_。(08年安徽省)分析：因为，（-4）2=16，的意义是求正数16的算数平方根，因为，42=16，所以，=4.考点3、二次根式知识回顾：形如（a0）的式子，叫做二次根式。知识特点：1、被开放数a是一个非负数；2、二次根式是一个非负数，即0；3、有限个二次根式的和等于0，则每个二次根式的被开方数必须是0.考查题型例7、若式子在实数范围内

8、有意义,则x的取值范围是A.x-5B.x-5C.x-5D.x-5 (08常州市)分析：在这里二次根式的被开方数是x+5，要想使式子在实数范围内有意义,必须满足条件：x+50，所以，x-5，因此，选项D是正确的。解：选D。例8、若，则 （08年遵义市）分析：因为，|a-2|和都是非负数，并且它们的和是0，所以，|a-2|=0且=0，所以，a=2，b=3，所以，a2-b=4-3=1.例9、若实数满足，则xy的值是 (08年)分析：因为，和都是非负数，并且它们的和是0，所以，=0且=0，所以，x=-2，y=，所以，xy=-2.考点4、二次根式的化简与计算知识回顾：二次根式的化简，实际上就是把二次根式

9、化成最简二次根式，然后，通过合并同类二次根式的方法进行二次根式的加减运算。知识特点：二次根式的加减运算：a+b=（a+b），（m0）；二次根式的乘法运算：.=，( a0, b0)；二次根式的除法运算：= ，( a0, b0)；二次根式的乘方运算：=a，( a0)；二次根式的开方运算：=考查题型例10、下列计算正确的是（ ）ABCD（08年聊城市）分析：这就是二次根式化简的综合题目，2与4的被开方数不相同，所以，它们不是同类二次根式，所以，不能进行合并计算，所以，A是错误的；因为，所以，B 也是错误的；因为，=，所以，C是正确的；根据二次根式的开方公式，得到D是错误的。解：选C。例11、若，则x

10、y的值为 ( )A B C D（08年大连市）分析：xy=（）（）=-=a-b，所以，D是正确的。解：选D。考点5、最简二次根式知识回顾：满足下列条件的二次根式，叫做最简二次根式： (1)被开方数的因数是整数，因式是整式； (2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。知识特点：1、最简二次根式中一定不含有分母；2、对于数或者代数式，它们不能在写成anm的形式。考查题型例12、下列根式中属最简二次根式的是（）A. B. C. D. （08年湖北省荆州市）分析：因为B中含有分母，所以B不是最简二次根式；而8=222，27=323，所以，选项C、D都不是最简二次根式。所以，只有选项A是正确的。解：选

11、A。考点6、估算例13、估计的运算结果应在（ ）6到7之间 7到8之间 8到9之间 9到10之间（08年芜湖市）分析：因为，459，所以，所以，23,所以，426,所以，4+42+46+4,所以，82+410,也就是在8到9之间.解:选择C.【考试题型归纳】一. 基本概念型例1.二次根式中，字母的取值范围是（ ）A. B. C. D. 析解：形如的式子叫二次根式，其中被开方数a的取值范围是。则二次根式中，即，故选C。说明：注意二次根式中被开方数是非负数这个隐含条件是解题关键。例2.在下列根式中，最简二次根式有（ ）A. 4个B. 3个C. 2个D. 1个析解：最简二次根式的概念是（1）被开方式

12、的因数是整数，因式是整式；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。而。所以最简二次根式有两个，故选C。例3.下列根式中，与是同类二次根式的是（ ）A. B. C. D. 析解：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式。而，所以与是同类二次根式的是，故选B。二. 性质运用型例4.已知，则化简的结果是（ ）A. B. C. D. 析解：，因为，所以。故选D例5.化简得（ ）。A. 2B. C. D. 析解：因为，所以故。故选A。说明：以上二例主要应用二次根式的性质：（1）。（2）。正确应用二次根式的性质是解决本题的关键。三. 结论开放型例6.先将化简，

13、然后自选一个合适的x值，代入化简后的式子求值。析解：这是一道结论开放题，它留给我们较大的发挥和创造空间。但要注意x的取值范围是。原式取，原式。四. 大小比较型例7. 用计算器计算，根据你发现的规律，判断，与，（n为大于1的整数）的值的大小关系为（ ）A. B. C. D. 与n的取值有关析解：利用计算器计算得：，从而可以推断，故选C。例8. 设，则a，b，c的大小关系是（ ）A. B. C. D. 析解：，同理。因为，所以。故选A。五. 判断正误型例9. 化简时，甲的解法是：，乙的解法是：，以下判断正确的是（ ）A. 甲的解法正确，乙的解法不正确B. 甲的解法不正确，乙的解法正确C. 甲、乙的

14、解法都正确D. 甲、乙的解法都不正确析解：甲是将分子和分母同乘以进行分母有理化，乙是利用进行约分，所以二人都是正确的，故选C。例10. 对于题目“化简并求值：，其中”，甲、乙两人的解答不同。甲的解答是：；乙的解答是：。谁的解答是错误的？为什么？析解：乙的解答是错误的。因为当时，所以，而应当是。六. 规律探索型例11. 细心观察图形，认真分析各式，然后解答问题。；（1）请用含有n（n是正整数）的等式表示上述变化规律。（2）推算出的长。（3）求出的值。析解：（1）通过类比，可推知（2）。（3）七. 计算说理型例12. 有这样一道题，计算：的值，其中，某同学把“”错抄成“”，但他的计算结果是正确的。

15、请回答这是怎么回事？试说明理由。析解：这是一道说理型试题，既然x的值取错，计算结果仍是正确。那么可以猜测此二次根式化简后与x的值无关。这时应从二次根式的化简入手，揭开它神秘的面纱。原式八. 数形结合型例13. 如图1，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的三角形ABC中，边长为无理数的边数有（ ）A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个图1析解：由题意知，。所以边长为无理数的边数是2个，故选C。例14. “数轴上的点并不都表示有理数，如图2中数轴上的点P所表示的数是”，这种说明问题的方式体现的数学思想方法叫做（ ）图2A. 代入法B. 换元法C. 数形结合D. 分类讨论析解：本题“形

16、”“数”结合，所反映的正是数学中的一种思想方法“数形结合”故选C。九. 阅读理解型例15. 我国古代数学家秦九韶在数书九章中记述了“三斜求积术”，即已知三角形的三边长，求它的面积。用现代式子表示即为：（其中a、b、c为三角形的三边长，s为面积）。而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的海伦公式：（其中）（1）若已知三角形的三边长分别为5、7、8，试分别运用公式和公式，计算该三角形的面积s；（2）你能否由公式推导出公式？请试试。析解：（1）又，（2）【解题策略】 一、二次根式的定义 例1 函数的自变量x的取值范围是（ ） 解题策略：根据二次根式的定义，被开方数必须是非负数。答案为A。 例2 函数

17、的自变量x的取值范围是（ ） 解题策略：根据二次根式的定义，被开方数必须是非负数，还应特别注意分式的分母不能为零。答案为：C。 二、二次根式的性质 例3 若，则xy的值等于（ ） A. -6B. -2C. 2D. 6 解题策略：紧扣二次根式是一个非负数的性质，可以得到：，故。答案为：A 例4 如果，那么x的取值范围是（ ） 解题策略：运用二次根式是一个非负数的性质知，。答案为C。 例5 若b0，化简的结果是（ ） 解题策略：紧紧抓住二次根式被开方数必须是非负数，由二次根式的性质 答案为：C 三、最简二次根式 例6 把二次根式化成最简二次根式为_。 例7 下列各式中属于最简二次根式的是（ ） 解

18、题策略：最简二次根式必须满足下列两个条件：（1）被开方数的因数是整数，因式是整式；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。 例6的答案为：，例7的答案为：A。 四、同类二次根式 例8 在下列二次根式中与是同类二次根式的是（ ） 例9 在下列各组根式中，是同类二次根式的是（ ） 解题策略：紧扣定义：化成最简二次根式之后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。例8的答案为A，例9的答案为B。 五、二次根式的化简运算 例10 以上推导中错误在第（ ）步 A. (1)B. (2)C. (3)D. (4) 解题策略：紧扣二次根式的性质是一个非负数，第（2）步是一个负数，是一个正数，答案为B。 例1

19、1 计算 解题策略：二次根式的有关概念是二次根式化简与运算的基础，二次根式的性质是二次根式化简与运算的根据。互为有理化因式，答案为：。 六、二次根式的条件求值 例12 已知，则的值为（ ） A. 3B. 4C. 5D. 6 解题策略：分母有理化是在进行二次根式的化简与运算时常用的方法。 简解： 答案为C 例13 先化简，再求值： 其中a=3，b=4 解题策略：合并同类二次根式是在进行二次根式的化简与运算时常用的方法。 当a=3，b=4时， 七、二次根式的应用 例14 如图，数轴上表示1、的对应点分别为A、B，点B关于点A的对称点为C，设点C所表示的数为x，求的值。 解题策略：看懂题意、图意，抓住“点B关于点A的对称点为C”解题 专心-专注-专业