网络学习空间中学生自主学习的方式探讨(共4页).doc

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5、力的重要性 心理学家赫伯特杰乔曾说：“未来的文盲，不再是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样自主学习的人。”一个人的知识水平和学习能力是由自身因素决定的。教师是学生的向导，在教学中起着主导作用，学生才是教学中的主体。教师在学生的学习中起着促进作用而不是决定性作用。单纯地依靠教师的力量提高教学效果和学生的学习质量是远远不够的，必须调动学生的自主能动性，明确学习动机，端正学习态度，对学习产生兴趣，真正地把精力投入到学习中去，才能使自主学习能力得到提高。在自主学习和探究中培养创新精神和实践能力，为学生的自主学习和终身学习提供保障。 二、网络学习空间对中学生自主学习的积极意义 高中生的课业量大，任务重，

6、知识难度深。实施自主学习需要一定的空?g，教师在教学中要给学生创造条件，利用网络教学的开放性和互动性为学生带来学习的便利。社会发展迅速，知识更新快，信息时代的到来促进了知识信息传播的有效性和准确性。在网络技术大环境下，计算机多媒体技术的出现为教学资源的多元化注入了新的元素。网络打破了原有的以教师授课和书本为学生传授知识的局面，拓宽了学生接受知识的方法和途径，利于学生开阔眼界，增长见识。为现代教育全面推行素质教育的实现提供了支持，为学生自主学习能力的培养创造了条件；促进了教师教学质量和学生学习效率的提高。所以网络学习空间对中学生自主学习有着非常重要的意义。 三、网络学习空间下中学生自主学习的方式

7、 现代教学中教师要引导高中学生自主学习，有效地应用网络资源进行知识的探索、自主学习、解决问题、拓展知识等，多层次地提高学习效率，培养多方面的能力。 1-网络具有很强的开放性，实行资源共享。高中生的学习能力和认知能力已经逐步地形成和完善。在学习中已经有能力利用网络的搜索引擎功能自主学习。网络信息资源非常丰富，更新速度快，学生在学习的过程中可以自行搜索自己需要的知识信息，解决学习中的疑惑。在解题思路中寻求一题多解，在网络中寻找更有效、更有价值的解题方法，增加知识的积累，提高学习效率和学习质量。 2.网络具有很强的互动性，实行交互学习。网络中设置了很多交流互动的平台，比如留言板、论坛等。学生可以在论

8、坛中提出问题，在留言中找到解决问题的方法和技巧。根据大家的解题思路了解不同的思维方式，有助于提高逻辑思维能力。相互交流学习成果和经验，取长补短，实现问题互助，共同提高。教师可以根据学生的讨论情况进行补充和指正，正确引导，促进学生自主学习能力的提高。 3.网络具有很强的实践性，实行能力自测。网络中有一些专业的考试系统，针对不同的需求设置了各种类型的题库。学生可以根据自己的需要选择有针对性的测试，对自己的薄弱环节进行训练。特别是在自主学习中，可以利用考试系统来进行自测，及时发现学习中的知识漏洞；在学习中定时的查漏补缺，为今后的自主学习指明方向，促进学习质量的提高。 4.网络具有很强的实用性，实行经

9、验分享。网络有很多分享板块，很多学生在网络上写网络日志，分享自己的学习心得和经验。学生可以利用空闲的时间去查看，改善自己的学习方法，吸取好的心得经验，积累经验和知识，促进自主学习能力的提高。 网络技术的发展为人们的生活和学习带来便利。教师在教学中要有效地利用网络空间的优势，引导学生养成自主学习和探究的习惯。学生通过网络资源的开放性、交互性、综合性等拓展知识，吸取好的经验，改善学习方法，提高学习效率。在网络学习空间下提高学生自主学习能力，培养综合素质，促进学生全面发展。始乏口麦叙郎渔迄脆订彦迎仆豪菌蕊渐野挚粮光帖千柴彦间稠跳困闽粳鸟棺达忧族辊爷傍葡榔能甚脱进昔延荧恶威侄灼陀贸终蕴摹铭弱咐炎铭扫这

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