苏教版三年级下册全册课内阅读(共9页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课内阅读【阅读1】美丽的南沙群岛 片段1、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。a、在横线上填上合适的内容；并用“”画出这段话的中心句。b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）（ ）（ ）等三方面来说明的；c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ）。【阅读2】美丽的南沙群岛 片段南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡

2、碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。1.用波浪线画出这段话的中心句。2.给划波浪线的句子加上标点。3.写出下列词语的近义词。俯看（）仿佛（ ） 将来（）挥舞（ ）4.照样子再写几个词。一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ）5. 用横线画出文中的比喻句。【阅读3】庐山的云雾庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1、这段话是围绕

3、 来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。作者分别把它们比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。突出了句子中“ ”。2、用“ ”画出文中打比方的句子3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。4、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。 【阅读4】庐山的云雾庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（

4、 ）（ ）（ ）（ ）。c、这段话的结构方式是（ ）；用“”给这段话分层。【阅读5】狼和鹿片段凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。1、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“”划出来。2、给第四句话加上标点。3、找出文中的一对反义词（ ）（ ）4、“紧接着，更

5、大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。这句话中把 比作 你能说说他们的作用吗？【阅读6】狼和鹿片段人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。1、 在括号中填上恰当的词语。2、 “功臣”指 ，它是功臣的原因是 。“祸首”指 ，它是祸首的原因是 。 3、这个故事告诫人们 。4、对此，请你设计一条环保公益告： 。【阅读7】放飞蜻蜓孩子们入神地听着 陶行知用商量的_说

6、 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 _说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。b、文中陶行知的话应用_的语气读，孩子们的话应该用_ 的一起读。c、这一段话主要写了_和_两层意思，这样写出大家_美好心灵。【阅读8】恐龙片段恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角

7、龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 1、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。 2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。 名称外形特点说明方法雷龙梁龙剑龙三角龙3、“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”这里作者拿 跟 作比较，把 比作 ，从而写出了 。 4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。”为了写出梁龙 的特点，作者采用了 的方法，把 比作 。 5、我还知道有 、 、 这些恐龙。6、根据意思写词语

8、。（1）形容事物巨大的样子。 （ ）（2）让人一见就害怕。 （ ）恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。1、在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（ ）。2、用“”画出写霸王龙样子的句子。3、我知道吃植物的恐龙有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。恐龙的亲戚有（ ）和（ ）。4、写词语：（ ）无比、（ ）无比。5、这段文字主要采用了（ ）和（ ）说明方法来介绍恐龙的。【阅读9】海底世界片段那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在 ，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（ ）就能听到 的声音（ ）有的像

9、蜜蜂一样嗡嗡（ ）有的像小鸟一样啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（ ）有的像人在打呼噜（ ）它们 的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音， 的时候还会发出警报。1、根据课文内容，在 上填上词语，把句子补充完整。2、在（ ）里家上合适的标点。3、用“”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第 句讲有些动物在不同情况下又会发出不同的声音。【阅读10】海底世界片段海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些

10、深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1、这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出。这样的句子就叫 句。2、选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）3、这段话中介绍了海参、 、 、 、 和深水鱼的活动特点。4、课文中“巴”的意思是 5、多音字组词。参cn( ) cn( )shn( )喷pn( )pn( )【阅读11】海底世界片段海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的它

11、们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。1、用直线画出这段话的中心句。2、植物的差异主要表现在 差异和 差异。3、为了说明植物的差异，作者采用了举例子的方法，用波浪线画出作者举的例子。【阅读12】槐乡五月片段五月，洋槐开花了。槐乡的 ， ，似 ，一片 。有的槐花 ，远看像 （ ）有的槐花 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 。1、在（ ）中加上正确的标点。2、从这段话中的 和 可以看出槐乡的槐花真多呀。3、从 和 看出槐花的形态真美。4、用“ ”画出文中打比方的句子。 作者分别把槐花比作 、 、 【阅读13】槐乡五月片段“嗡

12、嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了 ，酿出了 。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走 ，心里装着 。中午，桌上就摆出了 的槐花饭， 、醇香 、 这时候，连风打的旋儿都 ，整个槐乡都浸在 。1、照样子，写几个象声词。 嗡嗡嗡 、 、 2、照样子，再写几个描写“香”的词语。 清香 、 、 3、写出课外积累的ABB式的词语： 、 、 、 4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？ 【阅读14】槐乡五月片段1、五月 ，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得_ ，她们的衣襟上_ ，发辫上戴着 _，她们飘到哪里，哪里就会有_ 。2、小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们 _，不时就

13、朝嘴里_ ，甜丝丝、_的，可真有口福呢。【阅读15】剪枝的学问片段暑假（jiji）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（ff）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jnjn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！1、给带点的字选择正确的读音，画“”。2、用“ ”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把 比作 。“ ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子： 3、剪枝的学问这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇 为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是： 。 王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝

14、条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做徒长枝。这些徒长枝长得可快啦！不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使结果枝见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它结桃子呢！( )把徒长枝剪掉，( )能保证桃子结得多，长得大。剪了是为了得到更多更大的桃子呀！”是呀，经过修剪，枝条( )大大地减少了，( )来年桃子的产量却增加了。“减少”为了“增加”，这里面还真有学问哩！1、选择合适的义项，把序号填在括号里。光：光线 一点不剩 只、单 荣誉 光滑你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（ ）徒长枝会影响通风，使结果枝见不到阳光。（ ）不一会儿

15、，这盘菜就被我吃光了。（ ）2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。 虽然但是，只有才，因为所以，即使也3、找出第二自然段中的一组反义词：（）（）4、从王大伯的话中可以看出，他剪掉的是 的枝条，剪掉它们是因为 。他留下的是 的枝条。5、什么样的枝叫“徒长枝”？它有什么危害？【阅读16】跟踪台风的卫星小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿1、给这段话补全标点符号。2、这段话写了_、_和_遇到台风的情况，从_、_、_这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。树儿见我把腰弯，_，_。【阅读17

16、】荷花片段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、用“ ”画出文中写荷花的句子。 2、这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 。荷花的姿态有 、 、 。【阅读18】大作家的小老师（片段）事后，萧伯纳深有感触地说一个人不论取得多大成就都不能自夸对任何人，都应该平等相待永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师1、在文中的“”里加上合适的标点符号。2、“她是我的老师”中的“她”是指；“我”是指。3

17、、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“”画出有关句子。4、读了这段话你明白了 。5、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）【阅读19】菩萨兵片段几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yun（ ）。当他们看到红军把院子打扫得（），土地zhn（ ）治得（）的时候，全都流下了（）的泪水。1、在文中括号里填上合适的词语。2、根据拼音写出汉字。3、这一消息是指。4、他们流下泪水时会说：“。”【阅读20】少年王勃片段这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡1、读着这秋景，你会想

18、起一句诗句 ， 。这是 中的诗句。少年王勃写这句诗时是 、 、 。2、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？ 、 、 、 【阅读21】争论的故事故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。”盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。1、同学们各抒己见，都谈了自己的观点，那你的观点是：2、“聚精会神”看出“赞许”的意思是 。老师不时向同学们投去赞许的目光是因为【阅读22】你必须把这条鱼放掉片段“（ ）

19、有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1、在第一小节中填上合适的关联词语。 2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆_。 3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 _ 真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。1、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 。2、“爸爸坚定的话语”是指 。爸爸的话语也告诉我们一个道理： 。3、“一直回响”、“ 一直铭刻”表明了 。

20、【阅读23】水上飞机我还有很多兄弟。有的可以随时从海上飞起 参加战斗 有的可以给航行中的船只输送物资 还有的能从海中汲水 去扑灭森林的大火1、给文中空白处加上标点2、“兄弟”在文中是指 。3、这段话主要介绍了 种水上飞机， 分别是 。【阅读24】“我应该感到自豪才对！”1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 _ ，知道自己的两层睫毛 _ ，知道自己的驼峰能 _ 。它还明白了 _的道理。2、骆驼被人们称为“ _”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 _、_、_ 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用_、_等词语或“_ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。【阅读25】古诗两首

21、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）的作者是（ ）代大诗人（ ），他和（ ）被并称为（ ）。在这首诗中，作者写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（ ）（ ）（ ）（ ）等。 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_代诗人_写的_中的诗句，这首诗的三、四两句是_ _。这两句的意思是_。【阅读26】赶海片段1、根据意思写出课文中相应的词语。（1）海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。（ ）（2）到处逃跑乱窜。（ ）（3）比喻无法脱逃或无力抵抗。 （ ）2、照样子，写句子。每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。每当.便.

22、3、选择义项赶：加快行动，使不耽误时间 追 遇到（某种情况） （1）在回来的路上正赶上一场雨。（ ）（2）学习中就要有你追我赶的劲。（ ）（3）他骑车飞也似的往厂里赶。（ ）4、读读句子写词语。（1）无法逃脱或无力抵抗。（ ）（2）到处逃跑乱窜。（ ）（3）安闲舒适，不受约束和限制。（ ）5、本文记叙了暑假里“我”和舅舅去赶海的事，重点写了“我们”在海边_、_、_的事。6、文中的开头和结尾运用了哪种写作方法，表达了作者怎样的思想感情？_哦呢咦哩嘿、 （），一只小螃蟹被我抓住了！、（），怎么我的脚也痒痒的？、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜（）。、（），原来是一只虾在逗我（）专心-专注-专业