综合实践活动课程教学评价表(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上综合实践活动课程教学评价表评价项目评价要点评价标准评价等级ABCD目标内容1.目标明确符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标2.内容综合贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规律，促进个性发展丰富学生的体验，培养兴趣爱好引入多种信息围绕主题，运用多门学科知识3实践性强次主题分量适当，有操作性难易适当，实践性突出活动过程1组织形式走入社会，面向大自然组织形式多样2学生活动方法得当，体现探究式学习方式自主活动，主体性得到充分发挥3教师指导教师是活动合作者、参与者、指导者指导方法形式得当4活动步骤活动导

2、入贴近大自然学生亲自实践，动手、动脑、动口活动拓展延伸各实践环节有机结合活动效果1学生体验活动自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心多元评价贯穿于活动全过程2学生参与活动学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼以“活动促发展”，能力得到提高3学生知识面和学习策略知识面有所拓宽学习方法、方式多样，学会学习具有创新精神和意识综合实践活动课程教学评价表评价项目评价要点评价标准评价等级ABCD目标内容1.目标明确符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标2.内容综合贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规律，促

3、进个性发展丰富学生的体验，培养兴趣爱好引入多种信息围绕主题，运用多门学科知识3实践性强次主题分量适当，有操作性难易适当，实践性突出活动过程1组织形式走入社会，面向大自然组织形式多样2学生活动方法得当，体现探究式学习方式自主活动，主体性得到充分发挥3教师指导教师是活动合作者、参与者、指导者指导方法形式得当4活动步骤活动导入贴近大自然学生亲自实践，动手、动脑、动口活动拓展延伸各实践环节有机结合活动效果1学生体验活动自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心多元评价贯穿于活动全过程2学生参与活动学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼以“活动促发展”，能力得到提高3学生知识面和学习策略知识面有所拓宽学习方法、方式多样，学会学习具有创新精神和意识专心-专注-专业