英语课外阅读“四步曲”(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语课外阅读“四步曲” 古语云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”读书不仅能够增长知识,扩展视野,而且能帮助我们熟练掌握一门语言。小学生进行英语课外阅读对于其英语学习也有极为重要的意义。笔者总结长期的教学经验发现,加强小学生的课外阅读训练,首先在于选材,其次在于选时,再次在于坚持,最后在于形式的多样性。笔者将四者结合,成效显著,下面进行一一论述。 一、 选材立足教材,甄选合适的阅读内容。 英语课程标准要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。所以教师在为学
2、生选择课外读物时,要以教材为基础,根据牛津英语的教材特点,选择一系列适合不同层次的学生阅读的课外读物。如朗文小学英语分级阅读、牛津故事乐园以及各类中英文对照的英文名著汤姆叔叔的小屋、小王子等。前两者都是由一个个的故事组成,教师可根据学生所学的语言内容进行精细化选择,并有重点地上阅读指导课。事实证明,与教材内容联系紧密的课外读物,学生更容易理解。 例如,学生学习了颜色和水果的内容之后,笔者曾结合这两个单元内容,为学生们选择了故事“A leaf walk”,让学生进行阅读,然后笔者有侧重地讲解。这个故事主要讲的是秋游过程中学生捡到了颜色各异的树叶,因为学生刚刚学习了与颜色相关的知识点,所以很容易就
3、能理解故事的内容。 二、 选时实施晨诵午读计划,培养学生的阅读习惯。 所谓选时,就是选择恰当的时间或者时机。教师可以充分利用学生的闲暇时间,推进学生的英语阅读进程。早晨是学生头脑最清醒、记忆力最好的时候,教师可以充分利用早上的时间,让学生进行一些美文诵读,既能提高学生的阅读能力,还能培养学生的口语表达能力。中午时间也可充分利用,教师可以给学生展示一些PPT或者Flash,图文并茂,声形共享,让学生感受到英语阅读没有任何压力,反而能从中感受到轻松和快乐,从心理上愿意去进行这样的阅读活动。 在笔者的学校就开展了晨诵午读计划,围绕这个阅读计划,每个年级都制作了一个阅读计划,由本年级英语老师共同协作完
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