学会合作课后反思(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学会合作教学反思 宜良县马家冲小学：左层城团体心理辅导课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体。学会合作这节心理健康课我是通过游戏活动、交流的方式，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。在这节课中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展,体现了学生心理活动的轨迹。一、合理选择课题“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须

2、的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。这也是我本次选材的的意图。二、找准游戏活动内容合作方面的游戏有很多，怎样的活动才能是适合小学生的，而且又能让学生很好的感悟到合作的技巧，这是我在备课中考虑最多的问题。为了选择更好的更适合孩子的游戏内容，我把有关合作的将近二十多个游戏，让不同年段，不同班级的孩子去做，在学生做的过程中通过观察筛选，最后确定了2个游戏活动。本堂课，我设计了2个游戏活动，

3、第一个活动“渡船”，旨在通过活动，让学生体验合作并不是简单的并在一起，还需要互谦互让，有奉献的精神，要处处为他人着想等更高境界，并联系到我们的演练。第二个活动“板鞋比赛”是本节课的效果验证，是让学生在活动中形成能力。从本次备课、上课的过程中，我也深深的体会到，只要我们每位教师多动脑筋，把许多成人团队的游戏活动通过灵活改装，从而适合小学生。三、精心设计教学环节这节课我所设计的教学环节很简单，所有的游戏都是围绕主题“合作”来展开的：1、热身，了解合作。课前热身，为学习做准备，让学生进入状态。2、2个游戏活动，体验合作的技巧。第一个活动“渡船”，旨在通过活动，让学生体验合作不简单，需要互谦互让，有奉

4、献的精神，要处处为他人着想等更高境界，并联系到我们的演练。游戏2是对合作的所有要素的一个实践，在活动中形成能力。四、坚守课堂纪律，顾此顾彼心理健康教育课应该根据需要，创设相应的氛围，但不能没有原则和标准，它必须以学生遵守课堂纪律为基础。课前考虑到课堂上最容易出现的现象也许会：要么发言过于随意，只顾自己大声说话，不倾听别人的心声；要么封闭自己，嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛，很快乱作一团，最终导致学生不敢流露真情，班级内无法形成真实情感的交流，教师也不得不停下来维持纪律，积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此，教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的，就是创设轻松、愉悦氛围的基本前提，其本身也是一种心理健康教育。所以，这次上课前的与学生第一次接触，除了交流认识，还要讲清游戏中的规则。纵观这节课，基本上达到了预期的教育效果。不过，也有一些不足之处。教学中设计的一些环节没有进行修饰和斟酌，还有待改进。一些教学环节的过渡语言还可以设计的更好，教学中的一些课堂组织和调控还可以更完善，学生的心理体验还可以更深入。这些都将在反思和今后的教学中不断的完善。专心-专注-专业