九年级人教版化学上册第二单元测试题(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级化学第二单元 我们周围的空气一选择题：（本题有20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。） 1 西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在国庆期间前往观光。但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（ ）A高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感 C高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数小于21%D高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息2据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液是（

2、）A、混合物 B、纯净物 C、单质 D、化合物3氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（ ） A用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 B用带火星的木条可以检验氧气 C鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 D铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（ ）A、雨水 B、自来水 C、蒸馏水 D、矿泉水5以下属于化学变化的是（ ） A玻璃断裂 B海水蒸发 C动植物腐烂 D分离液态空气6人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ） A煤炭燃烧 B燃放烟花 C光合作用 D汽车尾气7学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟。白烟的主

3、要成分是（ ） A二氧化碳 B四氧化三铁 C五氧化二磷 D二氧化硫8镁带燃烧是化学变化的根本依据是（ ） A发出耀眼的强光 B放出大量的热 C有发光放热现象 D生成一种白色固体9下列化学现象的描述，正确的是（ ） A把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧 B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体 C木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量 D磷在氧气中燃烧生成一种白色固体10一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（ ）A、排水集气法或向上

4、排空气集气法 B、排水集气法 C、向上排空气集气法 D、向下排空气集气法11医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是 （ ） Ab导管连接供给氧气的钢瓶 Bb导管连接病人吸氧气的塑料管C使用该装置用来观察是否有氧气输出 D使用该装置用来观察氧气输出的速率12某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管 炸裂原因可能是下列中的：没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯 （ ） A、除外 B、全部 C、 D、除外13现代人正关注以“室内空气污染”为标志的第

5、三个污染时期。以下不属于室内污染物的是（ ）A、烹饪时产生的油烟 B、水果散发出的香味C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质14节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（ ）A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳15空气污染指数（Air Pollution Index,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。下列不计入空气污染指数的污染物是（ ）A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧16下列物质之中，属于氧化物的是（ ）A、氮气 B、氧气 C、氧化铝 D、铝箔17检查

6、装置气密性的原理是（ ）A利用不漏气装置内的空气受热膨胀，有空气从导管口逸出B手握试管，试验容器温度C塞紧带导管的胶塞，即可保证气密性D把导管的一端正浸在水里，有气泡冒出说明装置不漏气18下列有关氧气的说法中正确的是（ ）A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质 B、氧气具有可燃性C、物质跟氧气发生反应都是化合反应D、相同情况下，氧气的密度比空气略大19用氯酸钾加热制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（ ）A、速率加快，生成氧气量不变 B、速率加快，生成氧气增多C、生成氧气的质量不变 D、不生成氧气20下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（ ） A碳 B磷 C铝 D镁二填空题

7、（每空1分，共22分）21空气中按体积分数计算，含量最多的气体是 ，它约占空气体积的 ，能支持燃烧的气体是 ，它约占空气体积的 。22现有木炭硫磺红磷铝箔蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：发出明亮的蓝紫色火焰的是 ； 产生大量白烟的是 ；放出大量热，产生耀眼白光的是 ；产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ；生成的气体会污染空气的是 ； 不属于化合反应的是 。23检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在 ，若木条 ，说明已满。24写出下列反应的文字表达式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应） 红磷燃烧 ，； 加热高锰酸钾 ，； 铁丝在氧气中燃烧 ，； 双氧水和

8、二氧化锰的混合物 ，；25空气中的在电光源中应用广泛，空气中的可供植物进行光合作用。三简答题（共6分）26小军同学通过查阅资料得知：食品保鲜、贵重字画保存，可采用真空包装或在包装容器内充入某种气体的方法。请你一起参与讨论；(1) 食品需要保鲜常采用真空包装，为什么真空包装能延长食品保质期？_(2)博物馆里一般把贵重字画保存在充满氮气的圆桶中，为什么？_27小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中，他取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？（至少写一种可能） 四请根据现有知识

9、在最短的时间里，将与栏中相互有联系的内容用直线连接起来（12分）28 栏 栏A.大气中CO2含量增大 a.白色污染B.阻止污染，对环境友好 b.绿色化学 C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害 c.温室效应D.可吸入颗粒物、SO2 d.臭氧空洞E.氢气 e.空气质量预报F.含氟化合物 f. 无污染能源五实验探究题（本题共3小题，共16分）29某同学可如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40 ），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5 cm处。向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是

10、。 可以观察到玻璃管内开始发生的现象： 白磷（足量）；活塞向（填左或右）移动。实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是。30为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：加热高锰酸钾；电解水（水氧气+氢气）；常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。（1）写出化学反应的文字表达式；（2）你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：；。31、根据制取氧气的装置图回答相关问题：(1) 写出标号的仪器的名称：_、_、_、_、(2) 甲装置是用过氧化氢制取氧气的装置，其中的二氧化锰所起的作用为_。(2

11、) 若用排空气法收集氧气，甲装置应该与_ (填“乙” 或 “丙”) 装置连接，原因是氧气的密度比空气的密度_(4)检验氧气是否收集满的方法是_(5) 做加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集实验时(装置丁) ，发生了下列情况，请简要地写岀由于实验操作不当而引起下述后果的原因。水槽中的水变成紫红色，其原因是：试管口没有放_，致使高锰酸钾粉末通过导气管进入水槽中。水槽中的水沿导气管进入热的试管中，使试管炸裂，其原因是：实验结束时，先_，后_。(6) 分别写出这两种方法制取氧气的文字表达式：_，_32.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢

12、的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。（1）【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？（2）【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：【实验目的】探究_.【实验步骤】准确称量氧化铝（少量）的质量；完成实验二待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，_，称量；对比反应前后氧化铝的质量。【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂。（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_.专心-专注-专业