义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课丑小鸭教学设计执教：天河区泰安小学何丽梅 日期：2013年5月9日一、教学目标： 1通过朗读课文，认读“烘、卧、剩、裂、欺、负”等14个生字，会写“灰、冰、鸭、鹅、蛋壳、翅膀、欺负、讨厌”12个生字，通过联系上下文和生活实际理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负、惊奇、羡慕”等词的意思。（第一、第二课时） 2能正确、流利地朗读课文，根据题目能简单说出故事大意。（第一课时）通过各种形式的朗读，体会丑小鸭在家的孤独、离家后的不幸以及变成天鹅后的惊喜。（第二课时） 3通过了解丑小鸭变成白天鹅的经历，学会正确地认识自己；同时学会互相尊重

2、，善待他人。（第二课时）二、 学情分析： 本班大部分学生能自主学习生字词，但主动积累词语意识不够强；能根据自己的理解选择合适的语气、语调、语速进行朗读句子，但写话时不会加上合适的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动；对童话阅读比较感兴趣，能简单复述故事大意，但对于通过人物、事件体会童话所表达的思想感情方面比较欠缺。 三、 教学重点：1通过朗读课文，认读“烘、卧、剩、裂、欺、负”等14个生字，会写“灰、冰、鸭、鹅、蛋壳、翅膀、欺负、讨厌”12个生字，通过联系上下文和生活实际理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负、惊奇、羡慕”等词的意思。 2能正确、流利地朗读课文，根据题目能简单说出故事大意。通过各种形

3、式的朗读，体会丑小鸭在家的孤独、离家后的不幸以及变成天鹅后的惊喜。四、 教学难点： 通过了解丑小鸭变成白天鹅的经历，学会正确地认识自己；同时学会互相尊重，善待他人。五、教学准备： PPT六、教学预设：第一课时时间分配教学环节（内容）教师活动学生活动（方式与层次）设计意图5分钟谈话导入激发兴趣1、谈谈你读过哪些童话2、PPT出示卖火柴的小女孩等安徒生童话插图3、介绍安徒生4、揭题，板书课题：丑小鸭1、说说自己读过的童话故事2、看揷图，猜童话故事3、了解作者安徒生4、学生读课题通过谈话导入新课，激发学生阅读兴趣8分钟初读课文检查预习1、 提出初读要求：（1）画出生字，读准字音（2）标出自然段，读通

4、句子（3）遇到难读的生字圈出来，结合拼音多读几遍，也可以请教你的同桌2、检查预习1、初读课文、读准生字2、同桌互读词语检查学生课前预习情况，了解学生生字掌握情况20分钟初学课文随文识字1、出示鸭妈妈孵小鸭的图片，朗读片段，学习“烘、卧、剩、裂”，学写“蛋壳、翅膀”2、PPT出示丑小鸭的不幸遭遇的带生字的句子，随文认识生字1、看图片，学生朗读片段，学习“烘、卧、剩、裂”，学写“蛋壳、翅膀”2、学生反复对读含有生字的句子，随文识字理清故事发展的过程，把生字放在课文中学习，学生有了一定的语言环境，通过朗读能更好地掌握课文中的生字7分钟回归文本感知大意1、指名读课文2、提示学生说故事大意3、板书“丑小

5、鸭、白天鹅”1、认真倾听，思考2、用自己的话简单地说一说这篇课文讲了一个怎样的故事？3、练写“鸭、鹅”养成倾听的习惯，并学会评价与思考，巩固生字并清楚了解故事大意布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文完成作业巩固生字词第二课时时间分配教学环节（内容）教师活动学生活动（方式与层次）设计意图5分钟复习字词回顾大意1、PPT出示词语2、出示关键词让学生简单说故事大意3、板书：丑小鸭 白天鹅1、开火车领读词语2、根据提示词语回顾故事大意1、复习生字词；2、根据关键词回顾故事大意。25分钟以读代讲朗读全文1、12自然段师生配合读2、36自然段各种形式引导学生绘声绘色地读文本，走进丑小鸭悲惨的经

6、历3、引读第7自然段1、和老师配合读1-2自然段，感受丑小鸭的“丑”2、学生划出重读的地方练读，同桌互读，展示读3、读7自然段通过以读代讲感受丑小鸭的“丑、孤独、害怕、羡慕、幸运与惊喜” 。5分钟深化主题升华拓展1、你怎么看这一只丑小鸭？2、由这只丑小鸭，你会想到什么？3、你怎么看待曾经欺负过丑小鸭的那些人与小动物？学生思考、发言通过评述丑小鸭的外形与经历，与丑小鸭达到情感的共鸣。5分钟练说句式练写词语1、引导学生进行形容词+名词的句式说写练习2、引导学生练写课文重点生字词1、练写：其他鸭子的样子与湖中天鹅的影子。2、写词语“欺负、讨厌”课后的读读写写融入阅读教学中布置作业读一读安徒生丑小鸭的原文专心-专注-专业