初中生物总复习提纲(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中生物复习提纲第一单元（七年级上册）形形色色的生物生物与环境的互相影响生物学是探索生命的科学生物学研究的基本方法第二单元（七年级上册）细胞的基本结构和功能细胞是生命活动的基本单位细胞分化形成组织生物体有器官和系统组成第三单元（七年级上册）光合作用呼吸作用绿色植物在生物圈中的作用第四单元（七年级下册）食物的消化和营养物质的吸收血液（只考其中的血液的组成和功能）血液循环（只考其中的血管及体循环、肺循环）神经系统与神经调节激素调节人体免疫第五单元（八年级上册）动物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用第六单元（八年级上册）人的生殖和发育遗传和变异现象性状遗传的物质急促性状

2、遗传有一定的规律性性别和性别决定遗传病和人类健康第七单元（八年级下册）生物的进化（只考查达尔文和他的“自然选择学说”）细菌、真菌和病毒第八单元（八年级下册）生态系统概述生态系统的结构和功能生态系统的稳定性第一单元：认识生命第一讲：形形色色的生物一、 生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 1、物种多样性：已发现的生物大约有200多万种，其中70%以上是动物（绝大多数是昆虫）；约22%是植物和真菌；约5%是单细胞生物。 2、遗传多样性：也称基因多样性。比如金鱼有很多品种；世界上菊花已有2万多个品种。 3、生态系统多样性： 生物圈是最大的生态系统，又分为陆地生态系统、海洋生态系统

3、和湿地生态系统（后者被称为“地球之肾”） 生物圈是地球表面是和生物生存的一“薄层”，其范围在海平面以上10000m和海平面以下11000m之间，包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。 生物圈为生物提供了生存的基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。二、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢 （生物最基本的特征是新陈代谢）1、 应激性：指生物对外界刺激做出的有规律的反应。它能使生物“趋利避害”。2、 生长：如种子萌发长成幼苗、幼苗长成大树。（生物通过生长使体型增大，体重增加）。3、 繁殖：如植物产生种子、蜻蜓点水、母鸡生蛋。4、 新陈代谢：如植物光合作用、呼吸作

4、用、排尿、排汗。第二讲：生物与环境的互相影响一、环境对生物的影响 1、生物的生存空间统称为环境； 2、环境中影响生物形态、生理和分布的因素成为生态因素； 3、生态因素有分为生物因素和非生物因素。非生物因素例如：阳光、空气、温度、水、土壤等。 南桔北枳（温度） 南橘北苹（温度） 春兰秋菊，不同季节花的开放（阳光） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度） 仙人掌的叶变成刺（水） 北极熊皮下脂肪厚（温度）生物因素：同种生物的关系：a、种内互助 b、种内斗争 不同种生物的关系：a、捕食 b、竞争 c、互惠互利 d、寄生5、 在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。譬如：保护

5、色、警戒色、拟态等： 保护色：指颜色与环境色彩一致，不容易被发现； 警戒色：指身体有毒，颜色与环境不同，让敌害发现。如胡蜂、夹竹桃； 拟态：指形态与环境相似，如竹节虫的身体与竹枝极为相似； 其它适应方式：如冬眠适应寒冷环境、仙人掌的叶变成刺适于干旱环境。二、生物影响环境：改变环境 破坏环境 如植物通过蒸腾作用可增加空气湿度第三讲、生物学是探索生命的科学一、 生物学家的科学活动：拉马克首次提出“生物学”一词，将植物学和动物学统一为“生物学”。林奈创立了双命名法，被称为分类学之父；按从大到小分类单位依次为：界门纲目科属种；种是分类的基本的单位；生物分类单位越小，相同的特征越多。达尔文进化论的奠基人

6、、提出以自然选择为基础的进化学说，著作有物种起源。哈维用实验法发现了血液循环沃森和克里克发现DNA双螺旋结构，是生物学的研究进入到分子生物学阶段。二、生物学研究的基本方法 1、科学活动包括：观察法、调查法、分类发、实验法、文献法、比较法。 2、实验法的一般步骤：提出问题 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 表达交流 3、对照试验： 只在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它条件都相同的实验。 对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰试验。 探究实验一般不能只选

7、取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。（如鼠妇的数目不能太少、种子萌发时，种子的数量不能太少。）实验要设计对照组【练习】1、 实验法的第一步是发现并提出问题，解决一个问题的第一步是作出假设，设计实验方案的依据是假设。2、 在设计对照实验时应注意的问题是只允许实验变量不同，其它相同。3、 验证假设的基本途径是实验 4、响尾蛇根据毒液气味来追寻受伤的猎物。第二单元：生物体的结构第一讲：显微镜的使用及玻片标本的制作一、 光学显微镜的使用及注意事项：物镜、目镜：放大物象粗准焦螺旋、细准焦螺旋：调焦距压片夹：固定玻片标本转换器：调换物镜遮光器：调

8、节光线强弱反光镜：是光线射入镜筒通光孔：光线通过的孔道，位于载物台中央载物台：放置玻片标本二、显微镜使用步骤： 1、取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，放在偏左方、距实验台边缘约5cm，从镜箱里取出目镜和物镜，分别安装在镜筒和转换器上。 2、对光：选最大光圈和低倍物镜对准通光孔，转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。（即可看到一个白亮的圆形视野） 3、放置玻片标本：玻片标本要正对通光孔中心。 4、观察：从侧面注视物镜、双手缓慢顺时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒下降、知道物镜距离玻片标本2-3mm为止； 再逆时针方向转动粗准焦螺旋是镜筒上升直至视野中出现物像； 再微调细准焦螺旋

9、，使物像更加清晰。 5、收放：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。用纱布将显微镜外表是擦拭干净。转动转换器，使两个物镜伸向前方（即两个物镜偏向两旁），将镜筒降至最低处。三、注意事项： 1、判断污点： 旋转目镜、若污点不动，则污点不在目镜；若动则在目镜上。 再移动玻片标本，如果污点不动则是在物镜上，若动则在玻片标本上。 2、视野白亮但无物像原因： 物像没有正对通光孔 转动粗准焦螺旋的速度过快 3、显微镜的放大倍数=物镜目镜 4、物镜有螺纹，物镜越短，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；从低倍物镜转为高倍物镜，视野变暗 5、高倍镜下物像特点： 细胞体积大，细胞数目少，视野亮度变暗，视野清晰度变模

10、糊6、 显微镜里看到的物像是倒像。玻片标本移动的方向与物像移动的方向相反。（要注意三个方向：物像所在方向、物像移动方向、玻片移动方向）7、 显微镜用纱布擦拭，目镜和物镜用擦镜纸擦拭。8、 光线明暗应调节遮光器选择不同的光圈和调节反光镜选择平面镜或凹面镜。光线调暗应选择小光圈和平面镜光线调亮应选择大光圈和凹面镜要使模糊物像变清晰，应调节细准焦螺旋镜筒下降时，眼睛应注视物镜。第二讲：玻片标本的制作及观察一、 制作并观察洋葱表皮细胞临时装片： 擦：用纱布把载玻片和盖玻片擦干净 滴：在载玻片中央滴一滴清水 撕：用镊子撕去洋葱鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中 展：用解剖针将表皮展平（防止细胞重叠） 盖

11、：用镊子夹取盖玻片，使其一边接触液体、然后缓慢地盖下去（防止产生气泡） 染：先在盖玻片一侧滴一滴碘液，再用吸水纸从盖玻片对侧引流二、制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片擦：用纱布把载玻片的盖玻片擦干净滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水（滴生理盐水目的是维持细胞正常形态）刮：先用清水漱口（清除口腔中的食物碎屑），用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。涂：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下盖：用镊子夹取盖玻片，使其一边接触液体、然后缓慢地盖下去（防止气泡产生）染：先在盖玻片一侧滴一滴碘液，再用吸水纸从盖玻片对侧引流（先滴后吸）三、制作、观察番茄果肉细胞临时装片 1、生物绘图：图应画在中

12、央偏左上方 不同结构的明暗差异，用铅笔点上疏密不同的细点表示 2、在显微镜下植物细胞的不易看见的是细胞膜，细胞中染色最深的是细胞核3、玻片标本分为切片（薄片用刀切出）、涂片（用液体材料制成）和装片第三讲、细胞的基本结构和功能1、植物细胞的结构和功能：细胞壁：具有保护和支持作用（植物细胞的各种形态靠细胞壁的支持作用）细胞膜：作用是保护和控制物质进出细胞细胞核：内含遗传物质，是遗传信息库；也是细胞生命活动的控制中心细胞质：可以流动、加速细胞之间的物质交换液泡：其内液体叫做细胞液、溶解有许多物质。 如：有花青素，呈红色（相关植物：霜叶红于二月花、洋葱）叶绿体：光合作用的场所；是能量转换器、有叶绿素等

13、色素使细胞呈不同颜色线粒体：呼吸作用的主要场所；是能量转换器2、动、植物细胞的比较：异同动物细胞无细胞壁、细胞质中无液泡和叶绿体又细胞膜、细胞质、细胞核细胞质中都有线粒体植物细胞有细胞壁、细胞质中有液泡，绿色的部分的细胞质中还有叶绿体第四讲、生物体的结构层次1、生物体进行生命活动的基本单位是细胞 细胞分裂的结果是细胞数目增加 细胞生长的结果是细胞体积增加 细胞分化的结果是形成组织2、细胞分化：生物体的生长发育过程中，形成了形态、结构和功能各不相同的细胞的过程。3、组织：细胞分化后，一些形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群叫做组织。 器官：由不同的组织按一定的顺序聚集在

14、一起共同完成一定功能的结构叫做器官。 （人体器官一般有四种组织构成，但以一种或两种组织为主，表面一般为上皮组织） 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。4、许多生物的生长发育都是从受精卵开始的5、生物体的结构层次： 植物体由器官构成；人体、动物体由系统构成； 生物体结构和功能的基本单位是细胞 细胞组织器官植物体 细胞组织器官系统动物体或人体6、人和动物的基本组织主要结构特点主要分布功能举例上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少（由上皮细胞构成）身体表面和各种管腔内表面保护和分泌皮肤上皮小肠上皮、口腔上皮结缔组织细胞排列疏松细胞间质发达种类多，分布广支持、连接

15、、保护、营养等血液、皮下脂肪、韧带、肌腱、骨组织、软骨肌肉组织主要由肌细胞构成有收缩和舒张功能神经组织主要由神经细胞构成能接受刺激，产生和传导兴奋7、植物体的主要组织 分生组织：分生组织的特点是细胞较小、细胞核大、细胞壁薄、细胞质粘稠、具有很强的分裂增生能力。如：植物的根尖和芽中都有分生组织。 保护组织：具有保护功能，如：各器官的表皮一般都是保护组织。 营养组织：细胞壁薄，液泡大。有的能储存营养物质，有的能制造营养。如：叶肉、果肉都属于营养组织。 输导组织：导管能运输水和无机盐；筛管能运输有机物。8、植物体的器官 绿色开花的植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。其中根、茎、叶是营养器官

16、，花、果实和种子是生殖器官。根的主要作用是从土壤中吸收水和无机盐。茎主要完成支持和运输功能，叶主要完成制造有机物的功能，花、果和种主要完成繁殖后代的功能。输导组织贯穿于植物体内部，把六大器官连在一起，使植物体成为一个统一的整体。植物体没有的结构层次是系统。9、人和动物体的系统：消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统、运动系统、神经系统、生殖系统和内分泌系统。 人体最大的器官是皮肤 人体是一个统一的整体是神经系统和内分泌系统的调节作用第三单元第一讲：光合作用一、光合作用的发现： 海尔蒙特：柳苗的生长 普利斯利特：老鼠和蜡烛燃烧 萨克斯：叶片部分遮光处理二、光合作用相关实验1、验证绿叶在光下合成淀

17、粉：暗处理：将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走消耗选叶遮光：形成对照光照处理：让植物充分接受光照摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，知道变成黄白色 酒精的作用是溶解叶绿素；隔水的目的是防止酒精燃烧清水冲洗 滴加碘液 清水冲洗 观察现象：遮光部分不变色，未遮光部分呈深蓝色 结论：淀粉是光合作用的产物之一；光是光合作用的必需条件 2、验证光合作用需要叶绿素将银边天竺葵、斑叶植物放到盛有酒精的小烧杯中置于大烧杯中水浴加热清水冲洗，滴加碘液；再冲洗后观察现象：绿色部分变蓝，白色部分不变色 结论：光合作用需要叶绿素 3、验证光合作用释放氧气吸收二氧化碳实验现象：使带火星的木条

18、复燃 实验结论：光合作用释放出氧气 4、验证光合作用吸收二氧化碳实验现象：一装置叶片遇碘不变色，二装置叶片遇碘变蓝 实验结论：光合作用需二氧化碳三、总结： 1、文字表达式： 光二氧化碳+水有机物+氧气 叶绿体 2、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。条件是光照，场所是叶绿体。 3、概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫光合作用。 4、光合作用的实质：合成有机物、储存能量 物质转变：把二氧化碳和水等无机物转变成复杂的有机物 能量转化：把光能转化为储存在有机物中的化学能4、 光合作用的意义：为地球上的生物提供食物来源、能量来源、

19、氧气来源（维持了大气中的碳氧平衡）5、 光合作用的应用 合理密植 立体高效种植（目的都是增大单位空间的叶总面积，提高光能利用率）6、 提高作物产量的方法：充加二氧化碳 充分光照 保温7、 进行光合作用的主要器官是叶，其它绿色部分也可以【实验】叶绿素的形成需要光韭菜在露天条件下生长，呈绿色；遮光条件下生长，呈黄白色。这是为什么？有同学提出一个假设：叶绿素的形成需要光。为了验证这个假设，请你完成如下实验设计：第一步：将200株刚出土的韭菜幼苗分成相同的两份，标为A、B两组第二步：将A组放置在有光条件下培养，B组放置在黑暗条件下培养，其余生长条件相同且适宜。第三步：预计实验结果将是A组的韭菜呈绿色，

20、B组的韭菜呈黄白色。某同学在第一步中总共只用2株韭菜幼苗，这样可能造成偶然误差四、实验：制作叶片的临时切片 1、取一植物叶片，放在载玻片上 2、用手捏紧并排得两个刀片，迅速切割叶片 3、每切一次，刀片要沾水一次 4、用毛笔选取最薄的一片，制作成临时切片五、叶子的结构表皮表皮细胞扁平、无色透明，外有无色透明、不易透水的角质层保卫细胞成对存在，半月形，含有叶绿体气孔是气体交换和水分散失的门户叶肉栅栏组织（接近上表皮）细胞呈圆柱形，排列紧密而整齐，叶绿体较多海绵组织（接近下表皮）细胞形状不规则、排列疏松，叶绿体较少叶脉起支持和运输作用（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成

21、保卫细胞吸水时气孔张开、失水时气孔关闭含叶绿体能进行光合作用的有海绵组织、栅栏组织和保卫细胞与光合作用相适应的特点： 表皮细胞、角质层无色透明有利于透光； 栅栏组织细胞排列紧密、含叶绿体较多（有利于多吸收光） 海绵组织细胞排列疏松，（有利于气体在叶内自由移动） 叶脉能有效的运输光合作用的原料和产物（导管为光合作用运来水，筛管为光合作用运走有机物） 表皮上有气孔，是气体交换的门户。第二讲：呼吸作用1、 概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。2、 意义：呼吸作用为生命活动提供能量（动力）3、 植物的所有器官都有呼吸作用，萌发的种子呼吸作用强，干燥的种

22、子呼吸作用微弱4、 光合作用和呼吸作用的区别光合作用呼吸作用原料水、二氧化碳氧气、有机物产物氧气、有机物水、二氧化碳条件光有光、无光均可部位有叶绿体的细胞活细胞（线粒体）本质合成有机物、储存能量分解有机物、释放能量关系互相对立、互相依存5、 应用储存食物粮食，要一直呼吸作用，可采用：冲加二氧化碳 冲加氮气（稀释氧气浓度）低温（抑制呼吸）晒干 真空包装6、农作物的生长 A：松土、排涝的目的是增加氧气，促进呼吸作用 B：昼夜温差大（降低晚上温度，抑制呼吸作用，有利于有机物的积累）第三讲：绿色植物在生物圈中的作用1、 绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定的作用。

23、2、 绿色植物在生物圈中的作用：A：绿色植物是生产者，通过光合作用为所有的生物生存和发展提供必需的物质和能量。B：维持大气中的二氧化碳和氧的平衡（碳氧平衡）C：促进生物圈的水循环（植物通过跟吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分）第四单元：生物圈中的人第一讲：食物的消化和营养物质的吸收一、消化系统由消化道和消化腺两部分组成，其作用是消化和吸收消化道口腔内有牙齿（咀嚼食物）、舌（搅拌事物）及唾液腺导管的开口咽和食道无消化和吸收功能胃囊状，左上腹部，上有贲门下有幽门，胃壁肌肉发达，收缩有力，胃壁内有胃腺小肠有肠腺大肠、肛门消化腺唾液腺分泌唾液，含淀粉酶，可将少部分淀粉分解成麦芽糖胃腺分泌胃液，胃液呈酸性

24、，有利于胃蛋白酶的分解作用，含胃蛋白质酶，可初步分解蛋白质肝脏是人体最大的腺体，位于右上腹部；分泌胆汁，贮存在胆囊中，经胆管送入小肠，胆汁中不含消化酶，起作用是乳化脂肪胰腺分泌胰液，经胰管送入小肠，含多种消化酶，可分解糖类（淀粉和麦芽糖）、蛋白质和脂肪肠腺分泌肠液，含各种消化酶，可分解糖类（淀粉和麦芽糖）、蛋白质和脂肪二、食物的消化 1、食物中营养成分在消化管中被水解成可吸收的小分子物质的过程叫做消化。 2、消化过程：A：淀粉消化： 淀粉酶 麦芽糖酶淀粉麦芽糖葡萄糖 口腔、小肠 小肠B：蛋白质消化： 蛋白酶、肽酶 蛋白质氨基酸 胃、小肠C：脂肪消化： 胆汁 脂肪酶脂肪脂肪微粒脂肪酸、甘油 小肠

25、 小肠 3、不需要消化、可直接被吸收的是水、无机盐、维生素练习： A：在口腔内可初步消化少量淀粉，在胃内可初步消化蛋白质，在小肠内可消化糖类、蛋白质和脂肪 B：麦芽糖被分解的场所是小肠，起作用的消化液是肠液和胰液 C：在口腔中淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖三、营养物质的吸收 1、概念：小分子营养物质通过消化管黏膜上皮细胞进入血液的过程吸收 2、吸收过程：胃： 吸收部分水、无机盐和酒精 小肠：绝大部分营养物质 大肠：吸收少量水、无机盐和部分维生素 既有吸收作用又有消化作用的是胃、小肠四、小肠是消化和吸收的主要场所与小肠功能相适应的特点如下： 1、小肠长约5-6m 2、小肠内表皮有很多环形皱襞，皱襞

26、上有小肠绒毛，小肠绒毛上有微绒毛 3、小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁很薄，只有一层上皮细胞组成 4、小肠内有肠液、胰液和胆汁等多种消化液五、相关实验： 1、淀粉分子较大，不能透过透析袋；葡萄糖分子较小，能透过透析袋实验材料滴加碘液现象结论馒头碎屑+唾液不变蓝唾液能消化淀粉馒头碎屑+清水变蓝清水不能消化淀粉馒头快+唾液部分变蓝牙齿的咀嚼有利于淀粉消化 2、水浴加热的温度是37，原因是37是唾液淀粉酶起作用的最适宜温度第二讲：人体内物质的运输一、营养物质的运输和废物的运输依赖于循环系统 循环系统主要是指血液循环系统，血液循环系统由心脏和血管组成A、血液分层现象和血液凝固现象 B、显

27、微镜下观察人血涂片1、 血清与血浆的区别是血清中不含纤维蛋白质。（血液凝固过程中，血浆中的纤维蛋白原变成固体的纤维蛋白，纤维蛋白与血细胞共同构成了血块）2、 血浆由水（91%-92%）、蛋白质（约7%）、葡萄糖、无机盐（约0.9%）和新陈代谢废物。功能是运载血细胞，运输营养物质和废物。3、 血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液的功能是运输、防御保护、调节体温。4、 三种细胞的比较血细胞形态结构功能正常值（个/升）红细胞RBC呈两面凹的圆饼状，无细胞核运输氧气和部分二氧化碳男：约5.01012女：约4.21012白细胞WBC体积最大，有单个或多个细胞核吞噬病菌，对人体有

28、防御和保护作用（4-10）109血小板PLT体积最小，形状不规则，无细胞核作用是止血和凝血（100-300）109 血红蛋白是红细胞一种红色含铁的蛋白质，使血液呈红色，在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离 动脉血的特点是含氧多，血液鲜红；静脉血的特点是含氧少，血液暗红 贫血：指血液里红细胞数量或红细胞中血红蛋白过少，贫血患者应多吃含铁和蛋白质丰富的事物 炎症：身体某部分收到病菌感染时，局部出现红肿、发热的现象叫发炎。此时白细胞数目明显增多，白细胞可以做变形运动穿出毛细血管壁去吞噬病菌。（白细胞吞噬病菌属于非特异性免疫） 血浆中含量最多的物质是水，最多的有机物是蛋白质三、血

29、管的类型动脉静脉毛细血管功能将血液运送到身体各部分从身体各个部分运回心脏血液与组织细胞之间进行物质交换的场所管壁特点管壁厚、弹性大、官腔小官腔大，四肢静脉有静脉瓣，管壁较薄管壁季报，有一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过血流速度速度快速度慢血流速度最慢分布身体较深处身体深处或浅处数量最多，分布最广 四肢静脉里有静脉瓣，可防止血液倒流 毛细血管有利于血液与组织细胞之间进行物质交换的特点：A管壁薄 B官腔小 C血流速度极慢 D数量多、分布广四、心脏1、心脏主要由心肌构成，作用是为血液循环提供动力2、四个腔：左右心房（与静脉相通） 左右心室（与动脉相通）3、 瓣膜：房室瓣（防止血液由心室

30、倒流回心房）、动脉瓣（防止血液由动脉倒流回心脏）五、血液循环由体循环和肺循环组成 体循环和肺循环同时进行、在心脏处连接。 血液循环作用是：为人体组织细胞不断运来营养物质和氧气，运走二氧化碳等废物1、 体循环途径：左心室主动脉全身动脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房 血液流经组织细胞处毛细血管时，血液与细胞发生物质交换将运输的氧气和营养物质供给细胞利用，同时将细胞产生的二氧化碳等废物运走 2） 在组织细胞毛细血管处，氧与血红蛋白分离，血液由动脉血变成静脉血2、 肺循环途径 右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房 在肺部毛细血管处，血液与肺泡进行气体交换，肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧

31、化碳进入肺泡。 在肺部毛细血管处，氧与血红蛋白结合，血液变成动脉血。第三讲：神经系统与神经调节一、 神经系统的组成神经系统中枢神经系统脑大脑包括左、右两个大脑半球，表面是大脑皮层（灰质）小脑功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡脑干有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的神经中枢脊髓有反射功能（有神经中枢完成）和传导功能（有白质完成）（有排尿中枢、排便中枢、膝跳反射中枢等低级神经中枢，可完成一些非条件反射）周围神经系统脑神经（12对）主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处脊神经（31对）主要分布在去干、四肢的皮肤和肌肉里（在内脏器官里既有脑神经也有脊神经）二、 大脑皮层1、 是大脑表面的灰

32、质结构，有神经元胞体聚集而成。表面有许多凹陷的沟和突起的回，能扩大表面积，增加了神经元数量（约有140亿个神经细胞，厚度2-3mm）2、 大脑皮层是神经系统的最高级中枢，上有专门管理某些活动的功能区。重要神经中枢：躯体运动中枢（管理对侧身体的运动） 躯体感觉中枢（管理对侧身体的感觉，是形成感觉的部位） 听觉中枢（形成听觉的部位） 视觉中枢（形成视觉的部位） 语言中枢（人类特有的神经中枢，与语言和文字有关）三、 神经元：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构与功能的基本单位A：神经元：1、胞体（细胞代谢中心） 2、突起（传到冲动）：树突（一般短而多） 轴突（一般一条）B：分布：1、胞体：在周围神经系

33、统内集中形成神经节；在中枢神经系统内集中形成灰质 2、突起：在周围神经系统内集中形成神经；在中枢神经系统内急中形成白质C：功能：接受刺激、产生和传到冲动。（同一神经元中，冲动传导的方向是：树突胞体轴突）【练习】1、 神经系统有中枢神经系统和周围神经系统组成。神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成2、 神经系统的最高级中枢是大脑皮层；人喝醉了，走路摇晃、站立不稳，这是由于小脑被酒精麻痹而引起的3、 某人右侧躯体半身不遂，这是由于坐厕大脑的躯体运动中枢受到损伤引起的4、 神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；一个神经元由胞体和突起两部分组成。胞体是神经元的代谢中心5、 神经元的功能是接受刺激、产

34、生冲动、传到冲动6、 可传导的生物电变化，叫神经冲动7、 在一个神经元中，神经冲动传导的方向一般是：树突胞体轴突三、神经调节 神经调节的基本方式是反射，高级神经活动的基本方式是条件反射。1、 反射：指人或动物通过神经系统对各种刺激做出的规律性反应2、 反射弧：概念：完成反射过程的神经结构叫做反射弧 反射弧有感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元和效应器组成 反射弧中神经冲动传导方向：感受器传入神经元神经中枢传出神经元效应器膝跳反射是“两神经元反射”，没有中间神经元缩手反射中：感受器是受刺激部位的皮肤，效应器是手臂上相应的肌肉，神经中枢位于脊髓中，（线索手，后感到痛）3、 感觉的形成：当感受器

35、受到刺激后，神经冲动沿着传入神经元传导到神经中枢，一方面可以引起比较简单而迅速的反射，另一方面还会在脊髓和脑干里继续上传到大脑皮层，在此产生相应的感觉4、 根据形成过程，反射分为非条件反射和条件反射： 非条件反射指生来就有的先天性反射 条件反射是出生后个体在生活中逐渐形成的后天性反射 人类特有的条件反射：对语言和文字的刺激建立的条件反射。这也是人类条件反射最突出的特征。非条件反射条件反射形成时间生来就有的先天性反射生活中形成的后天性反射刺激阴气非条件反射的刺激叫非条件刺激阴气条件反射的刺激叫条件刺激反射弧特点参与反射的神经中枢在脑干、脊髓，无大脑皮层参与必须有大脑皮层参与神经联系固定，不会消失

36、暂时，会消退意义适应不变的环境适应多变的环境举例缩手反射、膝反射、排尿、排便反射、吃梅止渴谈虎色变、杯弓蛇影老马识途望梅止渴联系条件反射建立在非条件反射基础上5、 条件反射的建立： 请对实验过程的示意图正确排序：ABCD 建立该条件反射的关键是：铃声与喂食多次结合；条件反射的建立实质上是把无关刺激变成条件刺激 如果一段时间内总是只响铃不给食物，图D中的反射就会消退 动物表演完后喂食的生理意义是用食物强化、巩固已形成的条件反射 图A中，狗一边进食，一边出现流唾液、口动等活动，这属于非条件反射图D中，只响铃也能引起狗出现唾液、口动等活动，这属于条件反射这种反射活动必须有大脑皮层参与【练习】神经调节

37、的基本方式是反射，反射通过反射弧完成第四讲：内分泌系统和激素调节人体生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节一、 腺体类型：1、 外分泌腺：有导管，分泌物有导管排出。如唾液腺、汗腺、肠腺、肝脏2、 内分泌腺：无导管，分泌物直接进入腺体周围的毛细血管，有血液循环运到全身各处。 如垂体、甲状腺、胰岛、性腺等二、 各内分泌腺的功能1、 垂体：分泌生长激素（还可分泌各种促激素，调节其它腺体的活动，如促甲状腺激素 能促进甲状腺的活动，促性腺激素能促进性器官的活动）2、 甲状腺：分泌甲状腺激素3、 胰岛：分泌胰岛素4、 性腺：睾丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素三、 各激素的功能及异常疾病：激素在血液中会含

38、量及其微少，但调节作用却非常显著。主要影响人体的新陈代谢，生长发育和生殖等活动。激素功能异常病生长激素幼年时分泌不足侏儒症（生菜爱笑智力正常）幼年时分泌过多巨人症成年时分泌过多肢体肥大症甲状腺激素促进生长发育促进新陈代谢，加速体内物质分解提高神经系统兴奋性成年时分泌过多甲状腺功能亢进症（甲亢）症状是：代射亢进，体内物质氧化分解过快，食量大增而身体消瘦，心率和呼吸频率偏高，神经系统的兴奋性过高，情绪易于激动，失眠健忘幼年时分泌不足呆小症（身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全）成年时分泌不足甲状腺功能低下（代射缓慢，心率和呼吸频率偏低，体温偏低，体态臃肿，智力水平减退）饮食中缺碘，合成甲状腺激素的

39、原料不足地方性甲状腺肿，俗称“大脖子病”治疗：食用盐加碘或多吃海产品胰岛素调节糖的代谢（即促进血液中的糖进入组织细胞，降低血糖浓度）分泌不足糖尿病（胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，有一部分葡萄糖从尿中排除，形成糖尿）治疗：注射胰岛素试剂性激素促进生殖器官的生长发育；激发并维持第二性征1、 既是外分泌腺，又是内分泌腺的是胰腺。2、 既是内分泌腺，又是生殖器官的是睾丸和卵巢3、 人体最大的内分泌腺是甲状腺4、 人体最重要的内分泌腺是垂体第五讲：人体免疫一、 免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质，以及人体本人所产生的损伤细胞和肿瘤

40、细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。二、 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫1、 非特异性免疫：生来就有的，对多种病原体起防御作用。如：第一道防线：皮肤、黏膜的屏障作用 第二道防线：白细胞的吞噬作用：杀菌物质（如唾液中的溶菌酶）的杀菌作用2、 特异性免疫：出生后获得，只对某一种病原体起作用。由人体的第三道防线产生抗体来完成。是机体接触外来侵害午后才产生的。三、 抗体、抗原的比较1、 抗原：指引起人体长生抗体的物质（一般是外来的，不是自身的）如：细菌、病毒、疫苗、异体血液、移植的器官、某些药物都可看作抗原2、 抗体：在抗原的刺激下，身体免疫系统（即淋巴系统）产生的能抵抗抗原的一类蛋白质叫做抗体

41、。抗体主要存在于血清中；一定的抗体能与一定的抗原发生特异性结合，从而促进白细胞的吞噬作用，而将抗原清除，或者使病原体失去致病性；抗体在体内存留时间不同，有的可终生存在；一种抗体只对某一种病原体起作用，对其它病原体不起作用。四、 免疫的作用 功能：抵抗抗原，防止疾病发生（防御功能）清除体内衰老、死亡、损伤细胞（自我稳定功能） 见识、识别、清除体内产生的异常细胞（免疫监视功能） 异常：过敏反应（抵抗抗原的功能过强） 排斥反应（器官移植） 形成肿瘤（免疫监视功能过低）五、 计划免疫：是依据国家队消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种目的是提高免疫力，保护易感人群（属于特异性免疫） 如：

42、注射卡介苗，可预防结核病【练习】1、 下列有关抗体的叙述，错误的是一种抗体能消灭多种抗原2、 下列属于人体的第三道防线的是儿童接种疫苗3、 将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，能预防天花。这里的逗浆和这种方法分别属于抗原和特异性免疫4、 将已愈非典病人的血清注入非典病人体内，可以有治疗作用。已愈病人的血清相当于抗体5、 引起人体产生抗体的物质是抗原6、 预防接种以预防传染病菌，接种的疫苗相当于抗原，这种免疫属于特异性免疫7、 人体发炎时，能穿过毛细血管杀菌的细胞是白细胞，这种免疫叫非特异性免疫第六讲：人的生殖一、 男女生殖系统的组成男：主要性器官：睾丸：产生精子，分泌雄性激素附属性器官：附

43、睾：储存、输送精子 输精管：输送精子 精囊腺、前列腺：分泌黏液 阴囊：保护 阴茎：内有尿道、排除尿液、精液女：主要性器官：卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素 附属性器官：输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的主要场所 阴道：精子进入、月经流出、胎儿产出的通道二、 生殖过程1、 排卵：一般来说，每个月，卵巢会排出一个成熟的卵细胞进入到输卵管2、 受精：在输卵管，卵细胞和精子结合成受精卵的过程叫做受精3、 胚胎发育过程：（胚胎发育只从受精卵到婴儿出生的阶段） 受精卵在输卵管里不断进行细胞分裂，形成多细胞胚胎（也叫胚泡）。同时不断向子宫移动 多细胞胚胎植入子宫内膜上（这个过程也叫怀孕） 胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织、器官和系统，到第二个月末时，发育成胎儿（外貌已初具人形） 280天后，成熟的胎儿从母亲阴道产出（这个过程也叫分娩）三、 营养物质的获得1、 受精卵