食品包装上的信息.教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 食品包装上的信息教学设计 设计理念:食品安全关系到每个孩子一生的健康、幸福。科学学习生活是为了让学习者生活得更有质量。本课是非常具有生活意义的一课,在设计本课时,我竭力体现“从生活中寻求科学,用科学来服务生活”这一理念。围绕收集信息整理信息研究信息应用信息的流程展开,提高学生们搜集、整理、分析信息的能力,鼓励学生用心地亲身经历,学会科学购物,抵制假冒伪劣食品,拓展延伸探讨食品安全问题,切实用科学的方法指导学生的生活,很好地发挥科学课真正的教育价值,使科学教学“以学生为本”的理念得以真正体现。教材分析: 食品包装上的信息是教科版科学四年级下册第三单元最后一课的内容。教
2、材由3个活动组成,一是观察食品包装袋或包装盒;二是比较几种食品的保质期;三是调查了解食品的配料。本节课的目的就是引导学生观察常见的食品包装,知道食品包装上的主要信息,学会分析食品的保质期,能正确选择食品。同时,通过观察与活动,培养学生的观察能力和搜集、整理信息的能力。学情分析 :学生通过食物这一单元前面的学习,已掌握了观察、研究食物的方法,能在教师的引导下较深入地思考和分析问题。 教学目标:1、知道我们可以从食品包装中获取很多有关食品的信息;能根据食品的生产日期和保质期等信息,解释影响保质期长短的原因。 2、经历收集、整理食品包装上信息的活动过程,获得收集信息、整理分析信息的方法和能力的锻炼。
3、3、 在探究保质期影响的原因的过程中,养成关注食品信息,科学购物的意识。教学重、难点:重点:收集、整理信息。难点:探究影响保质期长短的因素。教学准备:教师:西域春牛奶袋装和盒装各一袋、火腿肠、口香糖、面包、饮料等,科学记录单等。一、创设情景,引入课题:1、创设购物情景看,今天老师家的“百货超市”开张了,哪位同学愿意光顾我的超市来买东西?(指名一学生来买)师:你买到了食品?(教师让学生说这位学生买的食品)师:你从哪里知道的?生:在包装的正面能看到这个名称。2、引入课题 哦,你在这个食品包装上找到了食品的名称,除此以外,包装上还有很多信息。学会看食品包装上的信息也是一门学问。今天我们一起来探究食品
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- 食品包装 信息 教学 设计
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